《英才学院《学前儿童语言教育》教学案例集14中班诗歌教学活动：《我想》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英才学院《学前儿童语言教育》教学案例集14中班诗歌教学活动：《我想》.docx（5页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、案例14：中班诗歌教学活动：我想活动目标：1 .观察动物的明显特征，理解诗歌内容。2 .感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。活动准备：动物图片若干（小象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小猫钓鱼等）。活动过程：一、导入新课师：小朋友好幼：老师好师：今天，我们中三班来了很多小客人，想和你们一起玩游戏，你们想知道他们 是谁吗？幼：想（一）观察动物图片1、小象图片师：（边出示小象图片，边说我们一起看看第一个小客人是谁？）这是谁呀？（小象）小象的身体哪里最好玩？（鼻子、嘴巴、腿、尾巴）小象的鼻子可以干什么呀？（喷水、洗澡、洗脸、拿东西）师：（边出示小象喷水浇花图片边说）小朋友说的很好，我们看看这只小象用 鼻子
2、在干什么呀？（幼儿：喷水浇花）师：（边出示小象滑滑梯图片边说）小朋友在这只小象的鼻子上干什么呀？（幼： 小朋友在小象的鼻子上滑滑梯）假如你有长鼻子你想干什么？（喷水、洗澡、洗脸、拿东西）师：（边出示小象握手图片边说）小朋友看这两只小象用鼻子在干什么呀？ 引导：我们小朋友见面，会握手问好，这两只小象也在用鼻子握手问好。（边出示字幕边说）看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。 然后领读一遍。师：（边出示词语“握握手”边说）请小朋友跟老师认识一个新词语（幼儿跟读2遍）握握手（握握手）、握握手（握握手）O2、小猴图片师：（边出示小猴图片边说）下面我们看看来我们班的第二个小客人是谁？小朋友看
3、这是谁呀？（小猴子）你想跟小猴玩吗？（想）小猴身体的哪里最好玩？（长尾巴、鼻子、嘴巴）师：（边出示小猴倒挂图片，边说）看这两只小猴在干什么呀？（幼：倒挂在树上）对，倒挂在树上摇来摇去，他们是在用尾巴荡秋千。假如你有条长尾巴，你想干什么？（扫地、打苍蝇、打蚊子、玩游戏）师：（边出示小猴拉钩图片边说）我们看这两只小猴用尾巴在干什么呀？（碰 屁股、握手、玩）引导：我们小朋友玩的时候，经常会说：拉钩上吊，一百年不许变，这两只小猴 也在学我们小朋友拉钩呢！（边出示字幕边说）看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。然后领读一遍师：（边出示词语“拉拉钩”，边说）请小朋友跟老师认识今天的第二个新词语
4、： 拉拉钩（拉拉钩）、拉拉钩（拉拉钩）。3、小鹿图片师：（边出示小鹿图片边说看看今天我们班的第三位小客人是谁）小朋友看这是谁呀？小鹿的头上长着什么？（角）对!是椅角。如果你有对长椅角，你想干什么？（抵头、挖东西、抵人）请小朋友拿起你的小小手我们一起来模仿小鹿的椅角（与小朋友做“顶牛”动 作），然后问：我们用小鹿的椅角在干什么呀？（抵头）小朋友说的真好，抵头也就是“顶牛”。师：（边出示小鹿顶牛图片边说）我们看这两只小鹿在干什么？（幼：顶牛）对，两只小鹿在用椅角顶牛。（边出示字幕边说）看见小鹿，我想有对长椅角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。然后领读一遍师：（边出示词语“顶顶牛”边说）请小朋友跟老师认识今
5、天的第三个新词语： 顶顶牛（顶顶牛）、顶顶牛（顶顶牛）。二、学习朗诵诗歌1 .教师示范朗诵一遍。师：（边出示诗歌完整图片边说）有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情， 名字叫我想。小朋友跟老师读两遍诗歌的名字，我想（幼：我想）、我想（幼：我想）老师把这首我想的诗歌完整的朗诵遍，小朋友注意听，看谁记得最快（然后有表情朗诵）。我想看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”看见小鹿，我想有对长椅角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。2 .师幼一起朗诵23遍，边朗诵边做动作。师：下面，请小朋友跟老师一起来朗诵。（2-3遍）三、表演诗歌1、学做“握握手”“拉拉
6、勾”“顶顶牛”动作师：小朋友基本记下了，下面一桌两个小朋友为一组，我们一起来学学诗歌中的“握握手”、“拉拉勾”和“顶顶牛”。2、师幼完整表演诗歌一遍（带动作）师：小朋友做的真棒（边说边做棒手势），我们把诗歌带上动作完整的表演一遍好不好？（幼：好）（带动作表演一遍诗歌）四、创编诗歌师：我们中三班的小朋友真聪明，很快就学会了诗歌，那小朋友还记得这首诗歌的名字吗？（我想）可用动作提示师：下面，老师想让小朋友自己创编儿歌，看谁编得最快最好。1、小兔图片师：（边出示小兔图片边说）看看今天我们班的第四位小客人是谁呀（幼：小兔） 师：（老师边模仿小兔动作边说）小朋友，请你们把我也编进儿歌里去吧。（老师边出示
7、字幕边做动作引导幼儿说）：看见小兔，我想有对长耳朵，和小 兔用耳朵说说悄悄话。师： 好，我们一起说一遍：看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话。2、长颈鹿图片师：（边出示长颈鹿图片边说）看看今天我们班的第五位小客人是谁呀（幼：长 颈鹿）师：请小朋友把长颈鹿也编进诗歌里去吧！（老师边出示字幕边做动作引导幼儿说）：看见长颈鹿，我想有个长脖子，和 长颈鹿用脖子拔拔河。师： 真棒，我们一起说一遍：看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说 悄悄话。3、小猫钓鱼图片师：（边出示小猫钓鱼图片边说）看看今天我们班的第六位小客人是谁呀（幼： 小猫）师：小猫在干什么呀？（小猫在钓鱼）师：“唯”，小朋友
8、还有我呢，快点给我编儿歌吧，我等不及了！师：看小猫着急了，小朋友快点把小猫也编进诗歌里去吧！（老师边出示字幕边做动作引导幼儿说）：看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。真聪明，我们一起再说一遍：看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去 钓鱼。师：（边出示续编完整图片边说）请小朋友把刚才给小兔、长颈鹿和小猫编的诗歌跟老师一起朗诵2遍（师幼一起边朗诵边做动作）我想看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。师：（边说边出示6个动物图片）小朋友朗诵的真棒，你们能不能把诗歌我 想再完整的朗诵一遍？（能）（老师带领幼儿一起边表演边朗诵一遍。）我想看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”看见小鹿，我想有对长椅角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。五、结束活动今天小朋友给小客人编了这么好听的诗歌，他们非常高兴，想邀请小朋友和 他们一起到草地上玩游戏，让我们听着欢快的音乐，做着自己喜欢的动作一起去 玩吧！思考：本教案中是如何创编儿歌？
