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1、幼小衔接之汉语拼音教学,家纺城小学 徐施凤,一、汉语拼音的目标定位,1958年2月，第一届全国人民代表大会第五次 会议通过了汉语拼音方案。1988年和1992年的语文教学大纲，把汉语拼音教学定位在：不仅是帮助识字，学习普通话的工具，而且用汉语拼音帮助阅读、写作。1994年，删去了“低年级学生在写话的时候，可以用音节代替没学过的汉字”的提法。,汉语拼音的目标定位,2001年教育部推出语文课程标准（实验稿），对汉语拼音教学目标定位在：“学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。”2011年，语文课程标准正式实施
2、，将汉语拼音教学定位在帮助识字、学习普通话上。,二、当前拼音教学的现状,三、汉语拼音的具体内容,（一）、字母发音（二）、拼读规则（三）、拼音的书写,（一）字母发音,韵母的发音声母的发音音节的发音,韵母发音,1、单韵母 发单韵母、o、e、i、u、的音 时，口形不能变动。声调 什么叫声调？声调的种类有哪些？,韵母发音,2、复韵母 复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。看前音摆口形，口形变化要注意，快速向后滑过去，合成一个音莫忘记。标调规则汉语拼音六弟兄，一起来把帽子戴。有在给戴，不在，o e戴，要是i u一起来，谁在后面给谁戴。,韵母发音,3、前鼻韵母 舌尖抬起抵住上牙床（上齿龈），软腭下垂，让气流从
3、鼻腔透出。4、后鼻韵母 舌根抬起，抵住软腭，鼻子出气。,声母发音,读声母要留心，堵住气儿再发音。,音节发音,整体认读音节韵母不能用来与声母拼读，要整体识记。一般音节,（二）拼读规则,两拼音的拼读规则：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。三拼音拼读规则：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。注意：声母不带调，韵母带调。整体认读音节不能拼读。轻声音节不带任何声调。,拼读教学的步骤,1、整体感知，分解声韵母。b chu yn shung n 2、突出拼读法的层次感，培养拼读能力。,怎么拼读突出层次感,缓拼 两拼音节，要注意声母轻短，韵母响亮。例如：b 三拼音节，要突出介母快。例如：hu xin 变调：小i遇到
4、an变成ian，并区分ie和ian，xian和xiang.,怎么拼读突出层次感,快拼 消除走音现象,（三）拼音的书写,正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯 认识四线格 书写规则歌 声母、韵母、音节的书写,书写规则歌,四线三格记心间，拼音字母住里边。声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，尾巴长了住下格，其它部分在中格。中格一定要饱满，上格、下格有空余，书写规则记心间，拼音才能写规范。,声母的书写,形近的声母，b d p q f t 易错笔顺的声母，m w占格错误的声母，j k y,韵母书写：两个单韵母要挨紧，不能分开。音节书写：（1）音节的几个字母要靠紧，写得紧凑匀称；（2）按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号；（3）不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。（4）音节词要连起来写，不能分开。,四.具体课堂教学策略,1.巧用儿歌2.巧制卡片3.讲小故事4、游戏5.竞赛激励,j q x 认读j q x与相拼。（出示动画拼的过程，变化的过程）小熊“愚愚”（）跟j、q、x是好朋友，“愚愚”在路上遇到了j、q、x，就很有礼貌地先摘掉太阳镜（即去掉上的两点），再跟好朋友握手。,五、拼音教学的几个注意点,1.不要过于频繁地设置游戏情境2.要注意学生语言的积累3.阅读积累,教好汉语拼音 引导学生高擎起 人类文明的火炬！,
