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1、第六章 生态环境的保护,2011高考导航,高考点击,考纲解读,1.人口增长对环境的影响()2全球性的环境问题()3生物多样性保护的意义和措施(),1.理解我国人口问题与种群、环境问题的关系。2了解酸雨、温室效应等全球性问题的形成及治理措施。3了解生物多样性的现状及保护措施。,第1、2节 人口增长对生态环境的影响 保护我们共同的家园,基础知识梳理,一、人口增长对生态环境的影响1我国的人口现状与前景(1)急剧增长的主要原因：生育率较高，死亡率逐渐下降，过大。(2)发展目标2010年，人口总数控制在 亿以内。21世纪中叶，人口总数达到峰值(接近 亿)。,人口基数,14,16,基础知识梳理,2人口增长
2、对生态环境的影响(1)的压力。(2)水资源的压力。(3)的压力。(4)森林资源的压力。(5)的压力。,土地资源,能源,环境污染,基础知识梳理,二、保护我们共同的家园 1关注全球性环境问题 全球 变化、水资源短缺、破坏、酸雨、土地，海洋、生物多样性锐减等。2.保护生物多样性(1)生物多样性：生物圈内所有的、动物和，它们所拥有的全部 以及各种各样的，共同构成了生物多样性，包括、物种多样性和。,气候,臭氧层,荒漠化,污染,基因,植物,微生物,生态系统,遗传多样性,生态系统多样,性,基础知识梳理,(2)生物多样性的价值 a药用价值。b工业原料。c科研价值。d美学价值。：生态功能。：未发现，不清楚的价值
3、。,直接使用价值,间接使用价值,潜在使用价值,基础知识梳理,(3)措施：主要指建立自然保护区。：将物种迁出原地，进行特殊保护和管理利用生物技术对濒危物种的基因进行保护，协调好人与生态环境的关系(关键)。,就地保护,易地保护,基础知识梳理,加强立法，执法和宣传教育。可持续发展在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要。它追求的是自然、经济、社会的 的发展。,持久而协调,基础知识梳理,思考,从分子生物学角度考虑生物多样性的直接原因和根本原因分别是什么？从进化的角度考虑生物多样性的原因是什么？【思考提示】从分子生物学角度考虑，生物多样性的直接原因是蛋白质的多样性，根本原因是基因的多样性。从
4、进化角度考虑，生物多样性的原因是生物生存的多种多样的环境对生物进行不同方向的选择。,核心要点突破,一、人口增长对环境的影响1我国的人口现状与前景(1)我国的人口特点：人口基数大，我国人口仍将在较长时期内持续增长。(2)我国人口发展的目标：到2010年，人口总数(不包括香港、澳门特别行政区和台湾省，下同)控制在14亿以内；21世纪中叶，人口总数达到峰值(接近16亿)以后，将开始缓慢下降，从而基本实现人口与经济、社会、环境和资源的协调发展。,核心要点突破,(3)控制人口增长过快采取的措施 20世纪70年代以来，我国全面推进了计划生育工作。1982年，我国将计划生育确定为一项基本国策。2001年，我
5、国颁布了中华人民共和国人口与计划生育法。,核心要点突破,2人口增长对生态环境的压力,核心要点突破,从图中可以看出人口增长会对生态环境带来压力：(1)人类生存的资源，土地资源、森林资源、能源，都是有限的，过度利用使资源减少。(2)人口增加，人类需求也不断增加，为了满足衣食住行的需求和经济发展，使污染物的总量增大，大量工业废弃物和生活垃圾排放到环境中，影响了环境的纳污量以及对有毒、有害物质的降解能力，加剧了环境污染。,核心要点突破,即时应用,1(2010年广东茂名质检)下列关于我国人口增长与环境关系的认识，正确的是()A我国现有的人口已经超过了我国自然环境的人口环境容纳量B随着我国社会的发展和进步
6、，人们的各种消费水平不断提高，人口增长会对生态环境造成更大的压力,核心要点突破,C因自然资源丰富，人口增长过快，消耗了大量的自然资源并不影响生态环境D人口快速增长有利于解决我国在发展中遇到的困难和问题解析：选B。环境容纳量表示的是环境所允许的最大值。我国现有的人口并没有超过我国自然环境的人口环境容纳量。随着人口的增长，会带来相应的环境问题，如人均生存空间的减少、土地资源压力、水资源压力、能源危机、环境污染等等，不利于可持续发展。,核心要点突破,二、全球性生态环境问题1.环境污染的来源及后果,核心要点突破,2土地荒漠化(1)原因：植被破坏是土地荒漠化的主要原因，如草原的过度放牧，草原植被破坏，有
7、益动物大量减少，病虫害严重，使草原植被退化，原始森林和三北防护林被破坏。(2)后果：沙尘暴遮天蔽日，毁坏力极强。(3)治理措施：合理利用和保护现有草原；部分地区退耕还林、还草；大量营造草场、灌木林和防护林，以林护草，草林结合。另外还有水资源缺乏和生物多样性锐减等。,核心要点突破,【易误警示】(1)随着人口的增长和生产力的发展，人类向生物圈索取的资源数量和速度剧增，同时向环境排放的废物也远远超过生物圈的自净能力，造成了许多全球性的环境问题。(2)富营养化表现在海洋中为赤潮，表现在湖泊等淡水流域中称为水华。,核心要点突破,即时应用,2下列有关环境污染和破坏的叙述，正确的是()造成臭氧层空洞的主要原
8、因是人们大量使用了氟利昂制冷剂酸雨形成的主要原因是森林大量被破坏水体富营养化，藻类大量繁殖，主要是由于有毒物质在生物体内的积累和浓缩ABC D答案：C,核心要点突破,三、生物多样性分析1多样性内涵(三层次)(1)基因多样性：指遗传信息的总和，包括地球上所有动物、植物、微生物个体的基因。(2)物种多样性：指地球上生命有机体的多样性，目前被描述的物种约175万种。,核心要点突破,(3)生态系统多样性：指生物圈中生态环境、生物群落和生态过程的多样化。,核心要点突破,核心要点突破,(2)从进化角度看物种多样性与生态系统多样性主要是生物的不定向变异与定向选择在进化过程中共同作用的结果。3生物多样性的保护
9、保护生物多样性关键是协调好人类与生态环境的关系：控制人口增长；合理利用资源；防治环境污染。此外还要加强立法及宣传活动。,核心要点突破,即时应用,3关于“生物多样性及其保护”的叙述，正确的是()A地球上所有动物、植物和微生物，以及它们所拥有的全部基因共同组成生物多样性B许多野生生物的使用价值目前还不清楚，说明生物多样性具有间接价值,核心要点突破,C建立植物园、动物园等措施属于就地保护D保护生物多样性，并不反对对野生生物资源的合理开发和利用解析：选D。A项对生物多样性概念的表述缺少了生态系统层面；B项所述间接价值应为潜在价值；C项所述措施为易地保护。,实验专题探究,1实验变量之间的关系 自变量和因
10、变量之间是因果关系，自变量的差异会引起因变量的不同；无关变量和额外变量之间是因果关系，无关变量的差异会引起额外变量的不同。,探究实验变量对结果的影响,实验专题探究,2实验变量对结果的影响对照实验中，实验结果的差异只能是由自变量引起的，因此实验过程中要严格控制自变量并平衡无关变量，以防止无关变量对实验结果的影响。如在研究二氧化碳对植物光合作用的影响的实验中，除自变量二氧化碳影响实验结果外，温度、酸碱度、植物生长状况等无关变量也会影响实验结果。因此在实验中强调“选取生长状况相同的同种植物的幼苗”、“置于相同并适宜的条件下培养”以及“加入等量的蒸馏水”等都是为了控制无关变量对实验结果的干扰。,实验专
11、题探究,3典例分析(1)实验名称：探究温度对酶活性的影响(2)实验分析：实验的自变量是温度，无关变量是试管的洁净程度、淀粉酶的新鲜程度及用量、淀粉浓度及用量、酸碱度以及温度处理时间的长短等。无关变量中的任何一个或几个不等同或不均衡，都会产生额外变量，对实验结果造成干扰。除严格控制上述无关变量外，还应做到以下几点：,实验专题探究,酶和底物都需分别在同一温度下处理一段时间，以防止由于两种溶液的温度不同而使混合后的溶液温度发生变化，影响实验结果。淀粉与相应温度的淀粉酶混合后，应在所控温度下继续保温一段时间，以确保淀粉充分水解。实验中不宜选用斐林试剂，因为斐林试剂与还原糖只有在加热的条件下才会有砖红色
12、沉淀生成，而该实验需要严格控制温度。,实验专题探究,实战演练,洗洁精是家庭中普遍使用的洗涤剂，它随着生活污水进入自然水域后会造成水域污染，对草履虫、变形虫等水生生物的生存产生不利影响。某研究性学习小组的同学在老师的带领下以此为课题开展了探究活动。请完成实验设计和分析：,实验专题探究,探究课题：观察不同浓度的洗洁精对草履虫生存的影响。实验器材：某一品牌的洗洁精、已培养若干天的草履虫、清洁的河水、培养皿、解剖镜、计数器等。实验步骤：第一步：取6个培养皿，分别标记为16号。,实验专题探究,第二步：用清洁的河水分别配制稀释倍数为2倍、10倍、20倍、50倍、100倍的洗洁精溶液。第三步：_。第四步：_
13、。,实验专题探究,以下是其中一个实验小组得到的实验结果：,实验专题探究,(1)根据以上实验结果所得出的结论是_。(2)该实验过程中，要严格控制实验变量。自变量为_。无关变量为：_。,实验专题探究,答案：第三步：将等量的上述洗洁精溶液分别加入到15号培养皿内，6号内加入等量的清洁河水第四步：在6个培养皿中各加入20个生活状态相同且良好的草履虫，在相同条件下，培养一段时间后用解剖镜观察，记录存活的草履虫数量,实验专题探究,(1)洗洁精浓度越大，对草履虫生存的危害越大(2)自变量为：不同浓度的洗洁精无关变量为：相同生活状态良好的草履虫。,(2009年高考广东卷)目前气象预报中有“紫外线指数”的内容，
14、提醒市民注意避免紫外线伤害。造成地面紫外线照射增强的直接原因是()A滥伐森林 B水体污染C南极冰川融化 D臭氧层破坏,高频考点例析,考点一 全球性环境问题,例1,高频考点例析,【解析】臭氧层可吸收紫外线，臭氧层被破坏后，照射到地面上的紫外线增多，使皮肤癌发病率增加，使农作物和植物的产量和质量下降。【答案】D,高频考点例析,【归纳提升】温室效应、酸雨和臭氧层破坏的比较,高频考点例析,考点二 生物多样性,例2,如图表示生物多样性的三个不同层次，下列叙述正确的是(),高频考点例析,A图、分别表示遗传(基因)多样性、种群多样性和生态系统多样性B图说明基因重组导致多种等位基因的产生，从而形成遗传多样性C
15、图反映出生殖隔离的生物可以在同一个环境中相对稳定地共存D图反映出的河流、森林和城市生态系统具有相同的小气候特点,高频考点例析,【解析】该题考查了生物多样性的三个层次。生物多样性的三个层次指的是基因、物种和生态系统的多样性；基因重组只能产生新的基因型，不能产生等位基因；不同的生态系统具有不同的气候特点，因此，A、B、D选项错误。在任何生态系统中，不同物种(具有生殖隔离)可以稳定共存。【答案】C,高频考点例析,【题后反思】生物多样性的理解,高频考点例析,高频考点例析,考点三 生态环境的治理与保护,例3,(2009年高考广东卷)为加强水体治理，珠江流域某城市构建了较大面积的人工湿地。(1)当污染物随
16、水流进入该湿地时，湿地水体中碳元素的迁移和转化途径如下图。请用箭头和文字补充虚线框中的碳转化途径。,高频考点例析,高频考点例析,(2)一段时间后，湿地中出现了轮虫等浮游动物，可控制绿藻等浮游植物的增殖；管理员还放养了一些鱼和鸭，为城市增添自然气息。请写出可能存在食物链(两条)。(3)如果含有重金属的工业废水进入该系统，请根据生态学基本原理，指出可能产生哪些负面影响。,高频考点例析,【解析】(1)碳循环过程中，植物可通过细胞呼吸放出CO2，又可通过光合作用吸收CO2，从而使得碳元素在无机环境与生物群落之间循环流动。(2)由题意知，轮虫等浮游动物可以绿藻等浮游植物为食，鱼和鸭又可以轮虫为食，鸭还可直接捕食绿藻等，据此可写出相应的食物链。,高频考点例析,(3)重金属属于难分解的物质，进入食物链后可沿食物链流动，并通过生物富集作用，随营养级的升高，生物体内重金属的含量随之升高，产生剧毒生物。,高频考点例析,【答案】(1),高频考点例析,(2)绿藻轮虫鱼鸭，绿藻鸭，绿藻轮虫鸭。(任写两条，其他答案合理也可)(3)导致重金属污染，使处于高营养级的生物重金属含量过高。,章末网络构建,
