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1、你遇到过这种情况么？,我：阿姨,我要那个那个，就是那个.,阿姨：你到底指的哪个啊？,一天，我到菜场买菜，看到了自己喜欢的，可是.却不知道它们叫什么！,生物的命名和分类,第一课时,新生初中 葛暕,1、知识目标知道生物命名的重要性，阐明生物的学名所代表的含义。能说出俗名和学名的由来，知道俗名和学名的差异。能说出学名在使用上的优点，知道学名的重要性。2、能力目标能分辨生物的俗名和学名。比较生物的学名和人的姓名。3、情感态度与价值观目标认同生物的名称从多种多样到全世界统一是一个很大的进步。,【学习目标】,【自主学习】,内容：P110P111（结合信息库P119）时间：5分钟 要求：1、边看书边标注知识
2、点，划出关键词 2、通过自习大致了解生物俗名、生物学名和双名法的定义。,【自习成果检测】,1.生物的俗名是指人们对生物 的名称。,3.双名法的组成：第一部分是，第二部分是。,2.双名法的创立者：,4.双名法的表示文字：,习惯上使用,林奈,属名,种名,拉丁文字,生物圈中有许多的生物。通常我们可以说出一些常见的生物的名字。,这些名字方便我们沟通或交谈，称为“俗名”，但渐渐的出现了一些问题zx x k,例如：,斑马,牵牛花,一、生物的俗名,马铃薯,一、生物的俗名,你知道它们叫什么名字吗？,我还叫-小强,日本叫我油虫,有些地区人叫我红薯,还有些地区人叫我番薯、地瓜呢,四川人叫我偷油婆,我叫蟑螂,同一种
3、生物怎么会有不同的名称呢？,那有没有不同种的生物叫同一名称呢？,一、生物的俗名,我不是鱼我是哺乳类恒温动物 肺呼吸胎生,我不是鱼类!我属于软体动物,我不是鱼我是爬行动物1.体表有鳞片或骨板2.体內受精、卵生3.变温动物,一、生物的俗名,俗名的缺点,1.地区或语言的不同，同一种生物可能有不同的俗名,一、生物的俗名,你认为上述生物的名称好不好？说说理由。,2.不同生物有同一俗名,3.会使人发生误解,开始统一命名,林奈,双名法,学名,二、生物的学名,1.应用国际上通用的“双名法”有什么意义？,避免了国与国之间、同一国家的不同地区之间同一种生物在名称上的混乱。,2.双名法的“双名”是什么意思？是指两种
4、名字吗？,二、生物的学名,思考？,学名,属名+种名,二、生物的学名,生物学名的文字表达有哪些具体规范？,(形容词),(名词),Macaca cyclopis,猴子,圆脸,二、生物的学名,二、生物的学名,你可否知道，生物学名含有哪些信息呢？,生物的学名就好比我们人的姓名,该种生物的分类等级,该种生物的主要特征或产地,1,2,3,4,1.Rhacophorus taipeianus 台北树蛙,2.Rhacophorus smaragdinus 翡翠树蛙,3.Rhacophorus moltrechti 莫氏树蛙,4.Rhacophorus robustus 褐树蛙,二、生物的学名,讨论,1.人们平时喜欢用生物俗名而不用生物学名，这是为什么？,2.生物的名称从多种多样到全世界统一，你认为这是一个很大的进步吗？说说理由。,统一了生物的命名方法，避免了生物名称的混乱，排除了科学研究和国际交流的许多障碍，为科学分类和检索奠定了基础。,【当堂检测】,同步练习P85 68 P86 9、10,答案：B、A、B、C、,
