用准确的词语评价人物.ppt

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1、用准确的词语评价人物,芳草地国际学校日坛校区 杨晓燕,日本有个村庄位于海边。村前是一望无际的大海，山坡上住着一位叫平吉的睿智的老人，和孙子塔达生活在一起。这天，天气异常闷热，老人坐在门口歇凉。村民们正打算在寺庙院里载歌载舞庆祝丰收。阴沉闷热的空气令人窒息，70岁的老人敏锐地嗅出空气中一丝不对劲的味道。接着，他看到了海水突然变黑，从村边悄悄退了下去，沙土和岩石露了出来，海岸狭窄的曲线变得越来越宽了。一个不祥的念头在老人脑海中一闪而过，必须立刻警告村民!但是，已经没有时间下去送信了，他回身点燃一个松木火把，塞到孙子塔达手中，命令他赶快到自家的稻田，点着干燥的稻子！熊熊的大火燃烧着,直冲上天空。山下

2、的人看到山上浓烟滚滚，以为老人出事了，都不约而同往山上跑。这时，平吉老人抬起手指向大海，让村民们看去。箭一般地海啸冲向前方。“海啸!”人们尖叫着，山下的村庄，此刻已没有一点踪迹。村民们纷纷跪倒在爷孙俩的面前。这次海啸，小村里90户人家无一人伤亡。,1.正确答案：平吉是一位睿智、冷静、舍己为人的人。,平吉是一位怎样的老人？,2.学生问题,（1）写的是事不是精神例如：牺牲自己，用一年的生活结晶救活大家。他提前看出了海啸，并以自己的劳动成果，引村民过来救活了大家。他会在灾难来临之前点燃稻田，来警告村民让大家平安无事。,2.学生问题,（2）概括不准确 不怕困难 善于观察爱思考 敢于放弃 见多识广、博学

3、多才,2.学生问题,（3）概括不到位（没有上升到精神层面）聪明-睿智（降低了）为他人着想 放弃自己的利益保护大家-舍己为人（不知用什么中心词语概括）,2.学生问题,（4）评价不全面 缺少“沉着冷静”这一部分内容,用准确的词语评价人物,教学目标：1引导学生掌握用准确词语评价人物的方法。2通过讲练结合的方式巩固用准确词语评价人物的答题方法。3培养学生认真审题、书写、检查、修改的好习惯。,教学重点：1引导学生掌握用准确的词语评价人物的方法。2通过讲练结合的方式巩固用准确的词语评价人物的答题方法。教学难点：通过讲练结合的方式巩固用准确词语评价人物的答题方法。,一、导入（使学生明确所学内容.）从平时的学

4、习和试卷分析中，同学们“评价人物”这部分内容，在理解和掌握上还存在着一些问题，其中，不能用准确的词语来概括人物品质是我们的最大的问题。这节课我们就针对这样的问题来进行学习。,二、教学过程,（一）教方法 出示例文1：指挥部的灯火彻夜通明。能不能建一个大型制氧站?指挥部与北京科技大学组成联合攻关组，向这一新的难题发起攻击。科技人员废寝忘食、夜以继日地实验、攻关，经过两百多次的失败，世界上第一座大型高原制氧站建成了!充足的氧气沿着长长的管道，源源不断地送进隧洞里。风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头!读了这段话，你认为科技人员是怎样的人？,二、教学过程,（一）教方法 出示例文1：指挥部的灯火

5、彻夜通明。能不能建一个大型制氧站?指挥部与北京科技大学组成联合攻关组，向这一新的难题发起攻击。科技人员废寝忘食、夜以继日地实验、攻关，经过两百多次的失败，世界上第一座大型高原制氧站建成了!充足的氧气沿着长长的管道，源源不断送进隧洞里。风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头!读了这段话，你认为科技人员是怎样的人？,判断对错并说明理由：1.科技人员不怕失败，经过两百多次失败后，建成了世界上第一座大型高原制氧站。2.科技人员是废寝忘食、夜以继日工作的人。3.科技人员是不怕困难的人。,二、教学过程,（一）教方法 出示例文1：指挥部的灯火彻夜通明。能不能建一个大型制氧站?指挥部与北京科技大学组成联

6、合攻关组，向这一新的难题发起攻击。科技人员废寝忘食、夜以继日地实验、攻关，经过两百多次的失败，世界上第一座大型高原制氧站建成了!充足的氧气沿着长长的管道，源源不断送进隧洞里。风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头!读了这段话，你认为科技人员是怎样的人？,判断对错并说明理由：1.科技人员不怕失败，经过两百多次失败后，建成了世界上第一座大型高原制氧站。2.科技人员是废寝忘食、夜以继日工作的人。3.科技人员是不怕困难的人。,我们怎样才能用准确的词语评价人物呢？,第一步“找”。找重要词语，圈点勾画筛选有效信息，抓住关键词语；第二步“比”。废寝忘食、夜以继日和两百多次进行比较，结合文章内容，看哪个

7、最重要，最能体现文章主要表达的意思？（两百多次）第三步“想”。概括的词语都可能有哪些？（不怕困难、顽强、不向困难低头、不畏艰难、坚持不懈）第四步“选”。从中选出最能够体现人物精神的词语（不畏艰难、坚持不懈）,（二）初步巩固（扶）,浩泉虽然有些不合群，但在班里是个学习尖子。每次考试，他的成绩准是第一。两个月前，班里来了个叫徐文的同学，他的成绩也很好，没多久，就夺得了全班的冠军。而且，他脾气随和，总能对同学的小过失给予谅解，连原来经常围着浩泉转的同学，也被徐文吸引过去了。浩泉因此对若文产生了一种莫名的妒意。他利用各种机会，对徐文冷嘲热讽。徐文对此只是付之一笑。这天中午，徐文在食堂不小心撞了浩泉一下

8、。浩泉趁机借题发挥，把整个汤碗泼到了徐文身上。在场的同学有的大声斥责浩泉。这时，老师走过来了，问：“出了什么事？”一个同学附在徐文耳边说：“别便宜那小子。”可是徐文却轻描淡写地对老师说：“这事不怪浩泉，是我自己不小心碰到他了。”原来准备挨老师一顿批评的浩泉，这时竟呆呆地说不出话来。老师走后，他才小声对徐文说：“把衣服脱下来让我洗了吧！”“噢，我自己洗就行了。”“不，不，是我弄脏你的”结果，两人拿上水桶，一道高高兴兴地来到洗衣池边 你认为徐文是一个怎样的人？,1.找出文章中体现中心的重点句用直线画出来。2.列出想到的可以概括人物品质的词语（）3.通过比较筛选出你认为最准确的词语（）,（二）初步巩

9、固（扶）,浩泉虽然有些不合群，但在班里是个学习尖子。每次考试，他的成绩准是第一。两个月前，班里来了个叫徐文的同学，他的成绩也很好，没多久，就夺得了全班的冠军。而且，他脾气随和，总能对同学的小过失给予谅解，连原来经常围着浩泉转的同学，也被徐文吸引过去了。浩泉因此对若文产生了一种莫名的妒意。他利用各种机会，对徐文冷嘲热讽徐文对此只是付之一笑。这天中午，徐文在食堂不小心撞了浩泉一下。浩泉趁机借题发挥，把整个汤碗泼到了徐文身上。在场的同学有的大声斥责浩泉。这是，老师走过来了，问：“出了什么事？”一个同学附在徐文耳边说：“别便宜那小子。”可是徐文却轻描淡写地对老师说：“这事不怪浩泉，是我自己不小心碰到他

10、了。”原来准备挨老师一顿批评的浩泉，这时竟呆呆地说不出话来。老师走后，他才小声对徐文说：“把衣服脱下来让我洗了吧！”“噢，我自己洗就行了。”“不，不，是我弄脏你的”结果，两人拿上水桶，一道高高兴兴地来到洗衣池边 你认为徐文是一个怎样的人？,大方,宽容大度,有风度,宽宏大量,（三）提升,1.引导学生回忆能够概括人物品质的词语两字词语：宽容 忠诚 真诚 诚实 谨慎 廉洁 无私 正直 慷慨 勤奋 刻苦 专心 公正 严明 俭朴 节约 体贴 厚道 仁慈 和善 团结 创新 勇敢 开朗 大方 乐观 热情 善良 自尊 自爱 果断 镇静 朴素 憨厚 淳朴 诚恳 谦虚 谦卑 虚心 果断 天真 活泼 机智 坚强 顽

11、强刚毅,（三）提升,1.引导学生回忆能够概括人物品质的词语四字词语：百折不挠 威武不屈 坚强不屈 坚贞不屈 宁死不屈 不屈不挠 意志坚定 坚忍不拔 锲而不舍 坚定不移 积极进取 鞠躬尽瘁淡泊名利 热心助人 勇敢正义 聪明好学 实事求是 精明强干 自强不息 勤俭节约 勤奋刻苦 铁面无私 平易近人 和蔼可亲足智多谋 大智若愚 嫉恶如仇 愤世嫉俗 心灵手巧 谨小慎微 表里如一 刚正不阿 光明磊落 一视同仁 大公无私 义无反顾 正气凛然 舍生取义 舍己为人 舍生忘死 足智多谋 神机妙算正直无私 执法如山 严于律己 两袖清风 宽容大度 不屈不挠谦虚谨慎 廉洁奉公 豁达大度 持之以恒 身先士卒 先人后己一

12、丝不苟 大义凛然 见义勇为 发愤图强 和蔼可亲,2.用准确的词语进行评价,1.医生在抗震救灾的前线克服困难，医治伤者（救死扶伤、医德高尚）2.抗日战争中无数的中国军民以一片赤胆忠心，以顽强的精神，打跑了日本人（热爱祖国、不屈不挠）3.张老师办事十分公正，没有私心。经常从集体利益出发，毫无个人打算（大公无私）4.在献血车前，人们积极踊跃献血。（助人为乐）5.小明学习特别认真，已经达到顾不得睡觉，而且还忘记了吃饭的地步。（勤奋刻苦）6.打破常规,摆脱定势思维的束缚,敢于尝试,然后得到创新。（勇于创新）7.滑冰运动员在冬奥会前把全部精力都投入到训练中去，为国争光，夺取金牌。（刻苦训练、为国争光）8.

13、黄继光舍身堵枪眼的光荣事迹人人皆知，把死看得像回家一样平常，毫不畏惧牺牲生命。（视死如归，大无畏的革命英雄气概）,2.用准确的词语进行评价,9.文天祥为了抵抗蒙古南侵，带兵英勇抗击敌人。（坚强不屈、民族气节）10.奥运赛场上，中国女排在2：0失利的情况下连赢三局，最终以3：2胜利。（坚韧不拔、为国争光）11.雕塑大师罗丹，对待自己的每一个作品十分严格，稍有不满意便反复修改（精益求精）12.王虹学习成绩不好，但是她并没有放弃，努力学习，最终取得了班里第五的好成绩。（奋发图强、不断进取）13.王明身为班长，做事情不辞辛苦，毫无怨言。（任劳任怨）14.王虹意志坚强，在学习的道路上无论受到多少挫折都不

14、退缩（百折不挠、意志坚强）15.张明办事认真，连最细微的地方也毫不马虎。（一丝不苟）16.张海迪身残志坚，虽高位截瘫但仍然自学五门外语。（自强不息、身残志坚）17.杨老师在工作时总是小心谨慎；认真踏实。（兢兢业业）18.王红同学具有特别优秀的品质在路上捡到财物不隐藏起来，而是想方设法交还失主。（拾金不昧）,2.用准确的词语进行评价,19.面对别人误解，不斤斤计较。（宽容大度）20.面对洪水，许多解放军战士不顾个人安危，纷纷跳洪水中修补大坝，确保人民财产安全。（为了国家和人民的利益不惜牺牲自己的生命）21.答应别人事情总能按照约定去做（诚实守信）22.晋人王祥冬天为继母卧冰捕鱼（孝敬父母）23.

15、老师经常给学生补课，深夜还在钻研教学。（爱岗敬业、师德高尚）24.在危险面前毫不慌张。（沉着冷静）25.诸葛亮草船借箭。（足智多谋、神机妙算）26.包拯怒铡自己的亲生外甥。（铁面无私）27.在大街上勇斗歹徒，与不法行为作斗争（见义勇为）28.周总理为国家、为人民日夜操劳。（鞠躬尽瘁）29.席主席深入到牧民家中，与牧民亲切交谈。（和蔼可亲、平易近人）,（四）课堂练习,一位美国的教育家要在我国的小学生中做一个实验。一天，她来到一所学校，请校长找来三名四年级的学生。她从手提包里拿出一只瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤，然后她把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把小铅锤都放

16、在瓶子里。她对三个学生说：“这只瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己，你们现在正在一口没有水的井里玩。井口很窄，一次只能让一个人上来。”说完了以后，她又问：“记住了吗？”三个小朋友齐声回答：“记住了！”美国教育家拿起茶杯向“井”里灌水，她一边灌，一边喊：“危险！快上来！一、二”小梅低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”“三”字刚喊完三个小朋友各自安稳地把三个小铅锤拉了出来。那位教育家问小梅：“你刚才跟他们说了些什么？”小梅如实地告诉了她。“你为什么要这么做呢？”教育家问。小梅不假思索地说：“有了危险当然让别人先出去！”那位美国教育家激动地抱起小梅，抱了好

17、久才放下。她对校长说：“在美国，这样的实验我做过多次，但每次都由于争着先往外拉铅锤，总要把瓶子拉翻。今天，我的实验第一次获得成功。”,（四）课堂练习,一位美国的教育家要在我国的小学生中做一个实验。一天，她来到一所学校，请校长找来三名四年级的学生。她从手提包里拿出一只瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤，然后她把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把小铅锤都放在瓶子里。她对三个学生说：“这只瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己，你们现在正在一口没有水的井里玩。井口很窄，一次只能让一个人上来。”说完了以后，她又问：“记住了吗？”三个小朋友齐声回答：

18、“记住了！”美国教育家拿起茶杯向“井”里灌水，她一边灌，一边喊：“危险！快上来！一、二”小梅低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”“三”字刚喊完三个小朋友各自安稳地把三个小铅锤拉了出来。那位教育家问小梅：“你刚才跟他们说了些什么？”小梅如实地告诉了她。“你为什么要这么做呢？”教育家问。小梅不假思索地说：“有了危险当然让别人先出去！”那位美国教育家激动地抱起小梅，抱了好久才放下。她对校长说：“在美国，这样的实验我做过多次，但每次都由于争着先往外拉铅锤，总要把瓶子拉翻。今天，我的实验第一次获得成功。”,（四）课堂练习,法国大作家巴尔扎克一生都勤奋写作。一把咖啡壶，支持着他一天写十几个小

19、时的文章。一次，他写了一个通宵，可他还没有停笔的念头，快到中午时，巴尔扎克累得实在不行了。碰巧，有位朋友拜访他，巴尔扎克对他说：“我睡一会儿，请你过一小时后叫醒我。记住啊，就1小时。”朋友点头答应。一小时很快就到了。朋友看见巴尔扎克睡得那么香，心想：“他为了挤时间写作，一点儿也不顾及身体，就让他这一次好好睡一觉吧。”于是，这位朋友没有把巴尔扎克叫醒。一会儿，巴尔扎克自己醒了，他一看手表，呀！自己竟然睡了近两个小时。他马上生气了。对着朋友吼起来：“你，你，你为什么不叫醒我？”巴尔扎克没等朋友解释，径直走到书桌前，头也不抬地飞快地写起来。被弄得尴尬的那位朋友，望着巴尔扎克奋笔疾书的背影，无奈地摇着

20、头：“你呀你，真是惜时如命啊！”,（四）课堂练习,法国大作家巴尔扎克一生都勤奋写作。一把咖啡壶，支持着他一天写十几个小时的文章。一次，他写了一个通宵，可他还没有停笔的念头，快到中午时，巴尔扎克累得实在不行了。碰巧，有位朋友拜访他，巴尔扎克对他说：“我睡一会儿，请你过一小时后叫醒我。记住啊，就1小时。”朋友点头答应。一小时很快就到了。朋友看见巴尔扎克睡得那么香，心想：“他为了挤时间写作，一点儿也不顾及身体，就让他这一次好好睡一觉吧。”于是，这位朋友没有把巴尔扎克叫醒。一会儿，巴尔扎克自己醒了，他一看手表，呀！自己竟然睡了近两个小时。他马上生气了。对着朋友吼起来：“你，你，你为什么不叫醒我？”巴尔

21、扎克没等朋友解释，径直走到书桌前，头也不抬地飞快地写起来。被弄得尴尬的那位朋友，望着巴尔扎克奋笔疾书的背影，无奈地摇着头：“你呀你，真是惜时如命啊！”,小结：,第一步“找”。找重要词语，圈点勾画筛选有效信息，抓住关键词语；第二步“比”。结合文章内容，看哪个最重要，最能体现文章主要表达的意思？第三步“想”。概括的词语都可能有哪些？第四步“选”。从中选出最能够体现人物精神的词语。,五、拓展练习：,晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，

22、脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。,五、拓展练习：,“我们一起消灭法西斯”20世纪60年代的一天，周恩来总理在中南海勤政厅招待外宾，客人对中国菜肴风味之独特、味道之鲜美大为赞赏。这时候上来一道汤，汤里的冬笋、蘑菇、荸荠等拼成各种图案，简直就是精美的工艺品。冬笋是按民族图案“万”字的形状刻成的，在汤里一翻身，恰巧成了法西斯的标志。贵宾见此，不禁大吃一惊，当即向周恩来请教。周总理先是愣了一下，立即神态自若地对翻译说：“这不是法西斯的标志，而是我国传统图案，叫“万”字，象征着福寿绵长，是对客人的良好祝愿！”接着他又风趣地说：“就算是法西斯标志也没有关系嘛！我们一起消灭法西斯，把它吃掉！”一个意想不到的被动场面，周总理只用了三言两语，化解了尴尬，宴会的气氛更加活跃了。,（五）作业：,回顾课堂所讲的方法。,