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1、,10加几、十几加几和相应的减法,人教版数学一年级上册,说课标 说教材流程,说 课 标,说 教 材,说 建 议,课程目标,内容标准,编写特点,教学内容,内容结构,立体式整合,教学建议,评价建议,课程资源开发与利用,说课标,第一部分,第一学段目标,（1-3年级),数学思考 建立初步的数感和符号感，并能条理清晰的阐述观点。,知识与技能 掌握数学基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。,解决问题 能综合运用所学的知识和技能解决问题，形成解决问题的一些基本策略。,情感与态度 在数学学习活动中获得成功的体验，增强自信心。,具体内容要求,直观认识长方体、正方体、圆柱、球。,说教材,第二部分,重视学生的经验
2、和体验,设置过程性评价板块,渗透数学思想方法,体现合理的教学顺序和节奏,教材特点,落实“四能”课程目标,体现教学方法的开放性、创造性,教学内容,比大小,数数,数的顺序,序数,读写数,组成,1120各数的认识,10加几和相应的减法,1120的加减法,十几加几和相应的减法,本节教学内容,做一做,练习,例题,使学生知道10加几、十几加几及相应的减法的口算的道理，能熟练地进行口算.,培养学生良好的计算习惯，激发学生学习兴趣.,教学目标,使学生加深对1120各数的认识，渗透加减法的关系，知道加减法算式中各部分的名称.,运用1120各数的组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法。,引导学生观察方法，理解加
3、减法之间的关系。,教学,关键点,难点,重点,理解口算道理，熟练计算10加几及相应的减法。,10加几、十几加几和相应的减法,1120各数的认识,进位加法,横向联系,一年级1120各数的认识、20以内加减法,二年级100以内加减法及表内乘除法,三年级万以内加减法及两位数乘除法,四年级三位数的乘除法及整数四则运算,五六年级，将整数的知识迁移到小数与分数的四则运算及负数中,螺 旋 上 升、循序渐进,易,难,纵向联系,说建议,第三部分,教学程序设计,为实现既定教学目标,突破本节课的重难点和渗透我的设计理念，制定以下教学流程：,教学建议,合作交流 除了必要的引导外，加减法的算理，我都放手让学生自主交流，构
4、建自主合作的教学模式，给学生提供更多的探索机会。,探索发现 让学生动手摆一摆和拨计数器等方法，使学生探索发现计算10加几和相应的减法的方法。,实际操作 让学生动手摆一摆小棒，更好的直观的理解10加几和相应的减法的算理。从而培养学生的实践能力、动手操作能力。,教学建议,合作交流 除了必要的引导外，我都放手让学生自主交流，让学生总结出计算方法，并进一步编成两个歌谣。,注重算理 让学生边摆学具边说算理、口算时要求学生说出是怎样算的。,实际操作 让学生动手摆小棒，更好的直观理解10加几、十几加几和相应的减法的算理。从而培养学生的实践能力、动手操作能力。,自测法,作业法,学生自评,同学互评,教师评价,家长评价,评价建议,方法要多样结果要合理,思维有创新表达有个性,思考要独立表达要清楚,基础有依据关注有过程,开发现实生活资源,开 发阅读资源,感悟,课程标准是我们从事教学活动的指导思想，教材是我们实施教学的重要资源，教师只有深入理解课程标准、吃透教材、驾驭教材，准确把握教材的知识点，才能创造出内容充实、生动而充满生命活力的数学课堂，实现有效教学。,谢谢大家 请多指教,
