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1、认识图形（一）,认识图形（一）,一、依据情境，导入新课,交流：你都收集到哪些物体了，跟小伙伴说一说。,这些都是我收集的！快说说它们都是什么形状的物体!,二、操作学习，感知特点,问题：你能把它们分类整理好吗?,（一）仔细观察，分一分,（二）结合实际，找一找,交流：1.你身边哪些物体与上面这些形状相同？,2.用自己的语言说说每种形状的物体是什么样的。,二、操作学习，感知特点,请把形状相同的放在一起。,长方体、正方体、圆柱、球,点此播放动画视频,长方体,点此播放动画视频,正方体,点此播放动画视频,圆柱体,点此播放动画视频,球,点此播放动画视频,长方体、正方体、圆柱、球,长方体,：是长长方方的，有6个
2、平平的面；,正方体,：是四四方方的，有6个平平的面，6个面大小一样；,圆柱,：是直直的，上下一样粗细，上下两个底面圆圆的、平平的；,球,：是圆圆的。,点此播放动画视频,长方体,正方体,圆柱,球,有 几 个 立 体 图 形,4,1,2,4,yu j l t t xn,yu,yu,yu,yu,长方体,探究新知,正方体：,正方体,圆柱：,圆柱,球：,球,不错嘛，那这个你们能做对吗？,4,4,2,2,还吃不了你们，那在来一题更难的。,可恶，我一定会回来的！,3,1,6,长方体、正方体、圆柱、球,长方体,：是长长方方的，有平平的面；,正方体,：是四四方方的，有平平的面；,圆柱,：是直直的，上下一样粗细，
3、两头是圆的，平平的；,球,：是圆圆的。,探究新知,摸一摸，说一说。,直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆、平平的，在平地躺着能滚动,四四方方，有6个平平的面，大小不一样，无法自由滚动,圆圆的，在平地上能自由滚动,四四方方，有6个平平的面，大小一样，无法自由滚动,长方体,正方体,圆柱,球,判断：在正方体下面画,（）,（）,（）,（）,涂一涂：请你给长方体涂上红色,找朋友：,正方体有()个长方体有()个圆柱有()个球有()个,5,2,6,3,()个,()个,()个,()个,8,6,3,1,用哪个物体可以画出左边的图形?请圈出来。,练习,2、猜一猜,我要找的物体的面都是长方形的。,我要找的物体有两个面是圆
4、形的。,我要找的物体的面都是正方形。,练习,4、数一数,有(）个,有(）个,有(）个,有(）个,2,1,1,2,（一）拼一拼。,二、动手操作，探究新知,1.用2个拼一拼。,两个同样的长方体可拼出一个什么图形？,二、动手操作，探究新知,（一）拼一拼。,三个同样的正方体可拼出一个什么图形？,拼一拼：,两个同样的正方体可拼出一个什么图形？,将它们拼成一个长方体,拿个同样的正方体，可以拼出 一个什么图形？,拼一个较大一点的正方体，至少需要几个小正方体？,二、动手操作，探究新知,（一）拼一拼。,四个同样的正方体可拼出一个什么图形？,二、动手操作，探究新知,（一）拼一拼。,20,5,15,（二）数一数。,
5、二、动手操作，探究新知,4,5,过渡：让我们再用这些形状的物体搭一搭吧！,二、动手操作，探究新知,（二）数一数。,4,15,缺了（）块,10,拓展提升,比比看，谁能数出来！,一层一层的数，比较好！,数一数，有多少个正方体。,()个,()个,()个,返回,5,8,6,4,5,5,4,5,4,7,5,4,7,6,摆一摆，数一数,三、巩固练习，强化特点,（一）连一连,A卷,B卷,1、,2、,3、,圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。,（三）猜一猜,正正方方六张脸，平平滑滑一个样。,上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。,长长方方六张脸，相对两面一个样。,三、巩固练习，强化特点,四、拓展提升,找一找，我是用哪些形状的物体制作的机器人呢？,知识回顾Knowledge Review,谢 谢！,放映结束 感谢各位的批评指导！,让我们共同进步,
