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1、你每天都做过哪些事？这些事情当中，哪些是你喜欢做的？哪些是你不喜欢做的？,3、一个接一个,日 金子美玲,金子美玲日,金子美玲（1903-1930），活跃于上个世纪20年代的日本童谣诗人。其出生于日本山口县大津郡仙崎村，她在诗中用儿童最自然的状态来体验、感觉这个世界。,月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉!”唉，我好想再多玩一会儿啊。不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！,正做着好梦，又听见大人在叫：“该起床上学啦！”唉，要是不上学就好了。不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！,正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声。唉，要是没有上课铃就好了。不过，听老师讲故事，也是
2、很快乐很有趣的呀！,别的孩子也是这样吗？也想我一样，这么想吗？,月夜 影子 回家 睡觉 各种各样 起床 学校 伙伴 开心 上课铃 操场有趣 快乐 老师 讲故事,坐着飞机去旅行,不过,各种各样,做梦,睡觉,这么,伙伴,却是,接 觉 再 做 各 种 样 梦 伙 伴 却 趣 这,ji jio zi zu g zhng yng,mng hu bn qu q zh,字词乐园,接 觉 再 做 各种 样 梦 伙 伴 却 趣 这,多音字,种觉,zhngzhng,jujio,种地种子,感觉睡觉,近 反义词,伙伴 开心,近义词,反义词,开心,朋友 高兴,难过,梦,趣,却,做,样,伴,觉,再,接,伙,月夜，正玩着踩
3、影子，就听大人叫着：“快回家睡觉!”唉，我好想再多玩一会儿啊。不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！正做着好梦，又听见大人在叫：“该起床上学啦！”唉，要是不上学就好了。不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！,正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声。唉，要是没有上课铃就好了。不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！别的孩子也是这样吗？也像我一样，这么想吗？,课文详解,4、课文前三小节的开始都有一个“正”字，说明了文中的“我”什么心情？,正高兴着呢！,课文详解,5、课文前三小节的“不过”一次，说明了孩子什么心态？,积极、乐观,“别的孩子也是这样吗？也像我一样，这么想吗？”,6、
4、阅读最后一段，你从中可以看出孩子还具有什么样的心性？,课文详解,6、阅读最后一段，你从中可以看出孩子还具有什么样的心性？,有很强的好奇心,句式变换,1、唉，我好想再多玩一会儿啊。改为：_2、唉，要是不上学就好了。改为：_ 3、唉，要是没有上课铃就好了。改为：_,句式变换,1、唉，我好想再多玩一会儿啊。改为：_2、唉，要是不上学就好了。改为：_ 3、唉，要是没有上课铃就好了。改为：_,唉，要是不用睡觉就好了。,唉，我好想多睡一会儿啊。,唉，我好想多玩一会儿啊。,月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉!”唉，我好想再多玩一会儿啊。不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！正做着好梦，又听见
5、大人在叫：“该起床上学啦！”唉，要是不上学就好了。不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！,分角色朗读,正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声。唉，要是没有上课铃就好了。不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！别的孩子也是这样吗？也像我一样，这么想吗？,分角色朗读,G：gu,过,一笔：横二笔：竖钩三笔：点四笔：点五笔：横折折撇六笔：捺六笔写成过,过去,过来,半包围结构,G：g,各,一笔：撇二笔：横撇三笔：捺四笔：竖五笔：横折六笔：横六笔写成各,各种,各个,上下结构,Z:zhng,种,一笔：撇二笔：横三笔：竖四笔：撇五笔：点六笔：竖七笔：横折八笔：横九笔：竖九笔写成种,种子,种（z
6、hng）花,左右结构,Y:yng,样,一笔：横二笔：竖三笔：撇四笔：点五笔：点,样子,这样,上下结构,六笔：撇七笔：横八笔：横九笔：横十笔：竖十笔写成样,H:hu,伙,一笔：撇二笔：竖三笔：点四笔：点五笔：撇六笔：捺六笔写成伙,小伙子,左右结构,伙计,B：bn,伴,一笔：撇二笔：竖三笔：点四笔：撇五笔：横六笔：横七笔：竖七笔写成伴,陪伴,伙伴,上下结构,Z:zh,这,一笔：点二笔：横三笔：撇四笔：捺五笔：点六笔：横折折撇七笔：捺七笔写成这,这个,这里,半包围结构,课后作业,在网上自己找一首金子美玲的诗歌背诵。,向着明亮那方 向着明亮那方。哪怕一片叶子也要向着日光洒下的方向。灌木丛中的小草啊。向着明亮那方向着明亮那方。哪怕烧焦了翅膀也要飞向灯火闪烁的方向。寒夜里的飞虫啊。向着明亮那方向着明亮那方。哪怕只是分寸的宽敞也要向着阳光照射的方向。住在都会的孩子们啊。,春天的清晨 雀儿喳喳叫，天气这么好，呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉。上眼皮想要睁开，下眼皮却不愿醒来，呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉。,
