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1、人有两件宝：双手和大脑。双手会做工，大脑会思考；动手又动脑，才能有创造。也就是只有动手动脑才能心灵手巧。,“操作”一词在数学课程标准中共出现过30次，彰显出动手操作的重要性。特别是对于小学生来说，具体形象思维占优势，动手操作不但能调动学生的积极性，发展学生的思维，而且有助于培养学生的创新能力。,摆一摆,你会摆出下面的图形吗？并说一说用了几个正方体？,猜一猜，下面图形中是有几个正方体组成的？,听口令，摆一摆，说一说,摆一个二行二列二层的大正方体，并说一说是由几个小正方体组成的？从前后、左右、上面看你能看到几个面？摆一个三行三列三层的大正方体，并说一说是由几个小正方体组成的？从前后、左右、上面看你
2、能看到几个面？摆一个二行二列三层的大长方体，并说一说是由几个小正方体组成的？从前后、左右、上面看你能看到几个面？,自己摆一个图形，并说一说你是怎么摆出来的？,小测试,一个正方体有几个面？放在桌子上露出来几个面？几个小正方体可以组成一个大正方体？两个正方体拼成一个长方体，藏起来了几个面？三个正方体拼成一个长方体，藏起来了几个面？用12个小正方体，可以摆出哪些长方体？,科学研究表明,在人的大脑里有一些特殊的、积极而富有创造性的区域。当双手从事一些精细的、灵巧的动作时,就能把这些区域的活动激发起来,从而促进大脑的发育。手的动作越复杂,对大脑发育的促进作用越积极。,家长如何培养孩子的动手能力呢?,1讲清目的，激发兴趣。2具体指导，技能训练。,再见,
