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1、【课 题】折线统计图【执 教】重庆市大渡口区实验小学 刘凤【教学内容】西南师大版小学数学教材五年级下册P9597例1、例2；课堂活动第1、2题；练习二十四第1题。【教学目标】 1. 初步认识折线统计图的特征，感受折线统计图在表示数据变化（趋势和幅度）方面的作用。2. 能结合实例读懂单式折线统计图，对图中的信息进行简单地分析，根据图中信息进行初步的判断和预测。3. 能根据提供的资料，在网格图中有条理地初步绘制单式折线统计图。【教学重点】 能读懂折线统计图。【教学难点】认识折线统计图的特征。【教学流程】一、收集信息，导入新知1. 创设情境，引出话题刘老师打算去九寨沟旅游，于是在网上、报纸上收集到了
2、如下的信息：九寨沟2014年月平均气温：一月0，二月2.5；三月4,四月8.7，五月11,六月14,七月17,八月16,九月12,十月8.3,十一月2.4，十二月2.4。出示统计表：看着上面的文字叙述和下面的统计表，你有什么感受？用统计表表示确实比刚才的文字叙述形式清晰多了。除了统计表，还能用我们学过的什么图来表示呢？出示条形统计图：和统计表相比较，统计图更直观、更形象。2. 摸清学情，揭示课题出示折线统计图： 它，你认识吗？这就是我们今天要研究的折线统计图。（板书课题：折线统计图）关于折线统计图，你想知道些什么？同学们提出的问题非常有研究价值，那我们就一起来研究研究吧。二、 任务驱动，探究新
3、知1.探索特征，整体感知（1）整体感知仔细观察这幅折线统计图，折线统计图是怎么构成的呢？（2）问题驱动u 交代研究任务和活动要求活动要求：四人一组，先独立思考，再小组交流： 观察折线统计图中的点，你能读出什么信息？ 观察折线统计图中的线，你有什么发现？ 整体观察，你能简要地描述一下九寨沟2014年112月的气温变化情况吗？（温馨提示：如果有需要，可以指一指、连一连，或用手势比一比！)（3）合作探究 独立思考，观察发现 小组合作，同伴互学 汇报交流，达成共识 v 点关于点的发现，谁愿意和大家分享？（板书：点）指名生汇报，追问：你从哪里看出来的？你知道7月份到底是多少摄氏度吗？怎么看出来的？师：点
4、的位置高，就说明数量多，位置低，就说明数量少。（板书：数量多少）v 线 A. 局部观察点的秘密我们找到了，那对于折线统计图中的线段，你又有什么发现呢？（板书：线）（引导学生从线段的方向、线段的长短、倾斜度去观察、思考，并借助手势直观感悟）师小结：看来，线段的上升或下降，表示了数量的增减（板书：数量的增减）；线段的长短、线段的倾斜度（也就是线段的陡与平缓），都可以表示线段的变化幅度。（板书：变化幅度）B. 整体观察从整体观察一下，谁能简要地描述一下九寨沟2014年112月的气温变化情况呢？（1-7月气温呈上升趋势，7-12月气温呈下降趋势。借助手势）师：由此可见，折线统计图中的线段还表示了数量的
5、变化趋势。（板书：变化趋势）2. 联系实际，分析预测根据这幅折线统计图呈现的信息，你想给老师提点什么建议呢？3. 课堂活动，即时练习用手势表示变化趋势。 从春天到冬天，梧桐树上，树叶数量的变化。师：第一个，刘老师和你们一起来比划。春天，万物复苏，树叶逐渐增多，夏天，枝繁叶茂，树叶最多，秋天，树叶变黄，开始落叶，冬天，寒风凌厉，落叶满地。 你家里一个昼夜每时用电量的变化。 师：一个昼夜怎么理解？学生尝试表示，师生共同再次演示。 （一般情况下，0时6时，使我们睡觉的时间，用电量几乎没有变化；6时8时，我们起床了，洗漱、准备早餐，用电量上升；8时17时，我去上学，爸爸妈妈先后去上班，家里用电量下降，
6、然后基本保持不变； 17时22时，我们回家了，做作业、做家务、餐后娱乐，用电量上升；22时24时，我们又休息了，用电量减少）4. 画图 刚才的手势，基本上能体现这些数据的变化情况，如果想要更准确，我们就可以需要画出折线统计图。 （1） 师：想一想，怎么规范、美观地画出一个折线统计图呢？（2） 观看微视频（画折线统计图）（3）学生尝试画折线统计图。张叔叔的汽车去年前六个月的用油量统计表 （4）展示学生作品，评价三、回顾总结，学以致用1. 回顾过程，归纳总结今天我们学习了折线统计图，回忆一下，我们是从哪些方面展开对折线统计图的研究的？通过观察、比较、操作等活动，你对折线统计图有了哪些认识？ 2.
7、折线统计图其实在生活中应用非常广泛，你能说说在哪里见过吗？3. 练习：（1） P100，第1题增加：（3）按照这个变化趋势，你觉得到2015年可能会有多少个污水处理厂？为什么？ 小结：同学们不仅能正确地读取折线统计图的信息，还能根据信息进行预测。（2）P97，第2题A. 观察折线统计图上的信息，你知道哪幅图表示了毛衣销售量，哪幅图表示了衬衣销售量？为什么？（生回答、质疑）师：从横轴上我们可以知道统计的是7-12月，这个时候天气逐渐变冷；从变化趋势看第一幅图整体呈上升趋势，第二幅图整体呈下降趋势；所以，第一幅图是毛衣销售量统计图。B. 根据这幅折线统计图呈现的信息如果你是经理，会怎样进货？如果你是消费者，会怎么做？ 小结：同学们能够运用折线统计图里信息，结合生活实际进行正合理判断，做出相应的决策。 （3）下面两架飞机模型，你喜欢哪一架？为什么？ 师：看来同学们都在把两架飞机进行比较。那为了方便比较两架模型飞机的飞行情况，你有什么好办法吗？想一想，试一试，我们下节课再一起来交流交流。 折线统计图板书设计：点 数量多少 线 数量的增减变化幅度、变化趋势
