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1、“5、爷爷和小树”教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级一年级教学形式教 师赵俐单 位铜仁市第三小学课题名称5、爷爷和小树学情分析1、 通过一段时间的学习，学生们掌握了一些识字、记字方法，如加一加、减一减，熟字代新字等，在识字方面将让学生自主合作来学习。2、 虽然学生能通过拼音自主的朗读课文，但唱读的形式较多，不能读出一定的语气。3、 生字的笔画、笔顺掌握不是很牢。教学目标教学目标1、认识十个生字，认识“父”“人”等5个偏旁，会写“不、开、四、五”4个字。2、 正确、流利地朗读课文。3、 结合上下文了解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”指的是什么，初步知道人与树的关系，知道人与自然应该和谐发
2、展。教学重、难点1、结合上下文了解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”指的是什么，初步知道人与树的关系，知道人与自然应该和谐发展。教学过程课时安排 2课时第一课时一、教学目标：1、认识十个生字，认识“父”“人”等5个偏旁，会写“不、开、四、五”4个字。2、 正确、流利地朗读课文。二、教学重点：激发学生主动识字的兴趣，引导学生发现识字规律。三、教学难点：正确、流利地朗读课文，并能读出一定的语气。四、教学过程：（一）、创设情境导入1、冬天到了，天气渐渐冷了，大家都穿上了棉衣，小树没有棉衣可怎么办呢？2、出示课题，齐读课题。（二）、读课文1、学生自读课文。借助汉语拼音读课文，把生字画出来多读几遍，记住生字
3、的读音。2、出示生字卡片，指名认读，开火车读，重点指导“穿、暖、冷、伞、热”。3、再读课文，把课文读通顺。4、检查朗读。（1）认识自然段。（2）指名分段朗读课文，相机指导。教师通过范读或领读指导学生读好课文中的轻声词语。5、齐读课文。（三）、认记生字1复习4个偏旁。（指名认读）2指导认识5个新偏旁。3交流识记字形的方法。（四）、指导书写生字“不、开、四、五”1、指导学生观察生字在田字格中的位置，引导学生观察发现，认识“四”中的新笔画“竖弯”，知道“五”的第二笔“竖”要斜一点。2书空“不、开、四、五”的笔顺，按笔顺先描写，再独立写两个。强调田字格中的字的笔顺及共有几笔。五、作业布置： 把“不、开
4、、四、五”每个字带拼音各写3个，并组一个词。六、板书设计： 不、开、四、五第二课时一、教学目标：1、 正确、流利地朗读课文，并能读出一定的语气。2、 结合上下文了解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”指的是什么，初步知道人与树的关系，知道人与自然应该和谐发展。二、教学重点：结合上下文了解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”指的是什么，初步知道人与树的关系，知道人与自然应该和谐发展。三、教学过程：（一）、复习导入1、做“开火车”游戏，认读要求会写的字。2、听写生字“不、开”。（二）、学习课文、指导朗读1、学习第一段。（1）指名读第一段，交流读懂了什么？（2）指导朗读，注意停顿。2、讨论第二段。（1）课件出示
5、“掉光叶子的小树”图，引导学生观察说话。问：小树发生了什么变化？为什么？（2）课件出示“爷爷为小树穿衣服”图，引导学生观察说话。问：爷爷在做什么？为什么这样做？（3）读第二段，找出写爷爷保护小树的句子，引导学生质疑。问：你还有什么不明白的地方？（4）引导学生看图，理解“暖和的衣裳”指什么。启发想象：这时候，小树的心情怎样？如果你是小树，会对爷爷说什么？（5）指导朗读，师范读，学生模仿。3、学习第三段。（1）看图说话。出示“枝繁叶茂的小树”图，指导学生观察。问：这是什么季节，小树有什么变化？（2）讨论过渡：小树为什么会有这样的变化？那小树又是怎样帮助爷爷的？（3）四人小组自读第三段。看图体会爷爷
6、和“我“的心情，读出高兴的语气。4、朗读全文。指名分段读，分小组读，齐读。（四）、扩展活动了解人们为保护树木做哪些事，树木又为人类做了哪些事。（五）、实践活动，引导学生积累词汇。（1）出示课后“读读说说”中左边的词组：暖和的衣裳、绿色的小伞、漂亮的衣服、雪白的云朵。指名读，并用这些词组练习说话。（2）出示“ 读读说说”中左边的词语，完成词语搭配。教师引导学生完成“暖和的（ ）。问：还有什么是暖和的？小组补充完成“绿色的（ ）。漂亮的（）。雪白的（）”交流，教师相机指导。选择自己喜欢的词组练习说话。（3）扩展练习。完成词语搭配：清清的 高大的 弯弯的 可爱的小组练说“什么样的什么”形式的词组。四、作业布置： 1、写出带有下列偏旁的字各两个。 （ ） 人（ ） （ ） 父（ ） （ ）2、写出反义词。冷（ ） 关（ ）3、组词。爷（ ） 棵（ ） 穿（ ）爸（ ） 课（ ） 窗（ ）五、板书设计：和谐板书设计5、爷爷和小树爷爷 和谐 小树不开四五作业或预习1、把“不、开、四、五”每个字带拼音各写3个，并组一个词。2、写出带有下列偏旁的字各两个。 （ ） 人（ ） （ ） 父（ ） （ ）3、写出反义词。冷（ ） 关（ ）4、组词。爷（ ） 棵（ ） 穿（ ）爸（ ） 课（ ） 窗（ ）
