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1、微信关注公众号：K12课件资源池，免费下载课件三位数除以两位数的除法教学目标：1探索商不变规律，并且知道这个规律在计算和解决实际问题中的具体应用。2在探索规律的过程中，经历观察，比较、综合、归纳等思维活动，获得一些探索的经验，发展思维能力。3在教学活动中感受数学内在的规律与联系、感受发现的乐趣，增强学习的信心。教学重难点：商不变规律的探索过程教具准备：口算卡片若干张。教学方法：引导自学预习提示1观察例3（1）从上往下看，被除数和除数有怎样的变化，商有怎样的变化？（2）从下往上看，被除数和除数有怎样的变化，商有怎样的变化？2商不变的性质有何应用？3在有余数的除法里，商不变的性质对余数有何影响？4
2、有什么问题请写出来。 教学过程：一、谈话引入上节课，我们发现了哪些规律？ 学生回答后，教师指出：这节课，我们继续探索除法中的运算规律（板书课题）二、探索规律1教学例3（1）口算。（完成预习卡的第1题）82= 8020= 800200= 80002000= 让学生独立口算上面算式的得数，再进行核对。(2)观察算式，发现规律。 根据上面的口算，你发现了什么?(先小组讨论，再全班交流) 教师鼓励学生表达自己或别人的发现，只要合理，都给予鼓励。 可能有以下发现：被除数和除数同时扩大或缩小10倍、100倍、1000倍，商不变。引导归纳规律： 在除法算式里，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。2
3、议一议。1500500怎样计算简便？ 小组讨论，全班交流。 引导学生认识到：1500500的商可以根据155来计算。3试一试。根据每列第一个算式的得数，直接写出下面两个算式的商。484=12 30020=15 48040= 302= 4800400= 150001000=强调得出答案的依据是商不变规律。4小结。你有哪些体会和收获？学生回答后，教师说明：同学们，在我们的生活中学习中，只要不断地观察、探索、思考，就会发现许多有价值的东西。三、拓展练习：1. 根据商不变的规律，说出与卡片上算式得数相同的除法算式。2. 议一议：62070的商是多少？余数是多少？3. 下列各题怎样算简便就怎样算。420
4、210= 6300300=15 62525= 37000250= 6500013000= 40025=四、课后作业 1、已知393=13，请写出四个商是3的除法算式 。（1）（2）(3)(4) 2根据每列第一个算式的得数，直接写出下面算式的得数。 7515=5 4200350=12 750150= 42035= 75001500= 8400700= 7500015000= 4200035000= 7500015000= 42000035000= 3下面的计算对吗？把不对的改正过来。 （1）540030=18 （2）75040=18 3500GB教学资源，包括北师大、西师大、人教版、苏教版数学、
5、语文、英语、科学的课件、教案、测试卷等免费下载【K12课件资源池】更多课件请微信关注“K12课件资源池”，K12课件资源池目前500GB的免费教学资源，目前有人教版语文和数学，北师大版语文和数学，苏教版语文和数学等资料，西师大语文和数学资料包括：l 课件PPTl 配合课件的Flashl 朗读l 教学动画l 教案l 测试卷【小课承诺】我们的口号：永久免费，精品课件，一切为了老师！【如何关注】请用微信搜索公众号：K12课件资源池 或者 K12ppt 就可以找到K12课件资源池微信公众号，点击关注即可，或者扫描下方二维码添加关注。【如何下载】微信公众号里里有下载方法，大家看一下，如果不会下载还可以加小课的微信号：i13555704494
