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1、 细胞的分化教案 西南大学 朱杰一 导入复习导入：师：前面我们学习了细胞的增殖，是不是所有的细胞都有细胞周期？（不是。）怎样的细胞才有细胞周期？（进行有丝分裂的细胞。） 师：对。有些细胞不进行有丝分裂就没有细胞周期，比如休眠的细胞、高度分化的细胞。今天我们就来学习细胞的分化。二 学习新知让学生阅读书上内容，勾画细胞分化概念。（“在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化。”）（一）师：（一边讲解一边画图，红字不用板书）多细胞生物，一般个体发育的起点是？受精卵。受精卵进行细胞增殖，数目越来越多，同时结构也相似。分裂到一定程度，细胞开始逐
2、渐向不同方向发展，结构上出现了不同的变化，这时候，细胞一边增殖，一边分化，分化程度较低。最后，细胞分化程度高，不进行增殖了，只进行分化，最终形成了具有特定结构和功能的细胞。这些细胞构成成了不同的组织和器官，具有不同的功能，维持着正常生命活动的进行。（这就好比同学们虽然现在在一个教室里学习成长，在同一条起跑线上，可是以后你们会走上不同的道路，拥有不同的工作，为社会做出不同的贡献。）师：举个例子，大家看到书上图6-8，红细胞和心肌细胞的图，它们的形态不同，功能上，红细胞可以合成血红蛋白运输氧气，心肌细胞可以合成肌动蛋白和肌球蛋白，维持心脏的正常代谢。可是，它们在动物胚胎发育中，是从同一胚层发育而来
3、的，这就是细胞分化的结果。（二）师：那红细胞和心肌细胞为什么合成不一样的蛋白质，是不是它们的遗传物质不同？（不是，体细胞的具有一套相同的遗传物质。）对，细胞之所以会形成不同的分化，其根本原因是由于基因的选择性表达。比如在红细胞中，合成血红蛋白的基因是活跃的，而合成肌动、肌球蛋白的基因是关闭的。（三）师：那么形成的红细胞和心肌细胞，可逆吗？（不可逆。）对。大家把概念中“稳定性差异”勾画下来，它的意思就是说细胞的分化一般条件下是持久的、不可逆的。 （四）但是，奇迹也能发生。只要有适宜的条件，高度分化的植物细胞也能重新发育成一个完整的植物个体。让学生阅读书上关于植物组织培养的部分，勾画细胞全能性的概
4、念。（“细胞的全能性，是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。”）（概要讲解植物组织培养极其作用。）大家想想，为什么它会有这种潜能？（因为细胞内有全套遗传物质。）对。大家注意，这里与细胞的分化的不可逆并不矛盾，细胞的全能性强调了细胞具有一套完整的遗传物质，有发育成完整个体的潜能，它必须是离体的组织或器官。（五）动物细胞的全能性受到了抑制，科学家还没能利用已分化的动物细胞来合成一个完整的生物个体。但是他们用已分化的细胞的细胞核和卵细胞的细胞质结合形成的细胞培育出了新个体，克隆羊多利就是这样诞生的，这个实验也说明了已分化的动物细胞从整体细胞水平来看，全能性受到抑制，但细胞核仍是具有全能性的。（再补充干细胞知识。）（六）那么生物体内的细胞的全能性一样吗？体细胞、生殖细胞、受精卵，它们的全能性高低如何？ 对体细胞而言，分化程度越低、全能性越高。对受精卵而言，它是个体发育的起点，未分化，全能性最高。对生殖细胞如卵细胞、花粉而言，它们并非个体发育起点，分化程度高，但全能性也高。主要板书： 细胞的分化一、 细胞分化产生稳定性差异：基因的选择性表达二、 细胞全能性1， 植物细胞全能性2， 动物细胞核全能性3， 分化与全能性的关系全能性：受精卵生殖细胞体细胞
