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八年级数学下册：分式的通分关溪中学：吕秀军教学目标：1、经历用类比、观察、联想到方法探索分式通分的方法的过程，理解通分与最简公分母的意义。2、能正确熟练地运用分式的基本性质将分式通分。重难点：重点：如何确定最简公分母。难点：分母是多项式的分式的通分。教学过程一、复习1、回顾分数通分：2、探究： 观察、比较，引出分式通分。二、学习新知1、学习分式通分的定义：利用分式的基本性质，把不同分母的分式化为相同分母的分式，这样的分式变形叫分式的通分。想一想：分数通分的关键是找最小公倍数，分式通分的关键是找( 最简公分母 )。2、分析、理解最简公分母：（教材第50页）通分时取的公分母，系数应当是各个分母的系数的最小公倍数，字母和式子应当取各自的所有字母和式子，每个字母或式子的指数应当取它在各分母中次数最高的。这样的公分母称为最简公分母。（从系数、字母和式子、指数三方面考虑）3、例题例1. 找出下列分式的最简公分母与最简公分母是：（ ）例2：通分（1） ， （2） ，教师板演，引导学生解法与书写。三、练习1、小判官（1）、 与 的最简公分母是 5ab 。 （ ）（2）、与的最简公分母是 6abc 。 （ ）（3）、与的最简公分母是 20a 。 （ ）（4）、与的最简公分母是。 （ ）2、快乐小餐通分：（1）、 与 （2）、 与四、课堂小结这节课你有什么收获
