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1、第三讲 教学语言技能,语言技能训练方法,语言技能应用注意事项,语言技能构成要素,语言技能的功能,语言技能的特点,语言技能的概念,教学语言技能,教师运用语言传授知识、传递信息、指导学生学习的一类教学行为方式。,一、教学语言技能的概念,教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的智力劳动效率。,苏霍姆林斯基,二、教学语言的特点,不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。,论语述而,三、教学语言技能的功能,1、准确有效地传递教学信息，完成教育目标所确定的教育教学任务2、培养和发展学生的思维和智能3、有利于提高教师的思维能力和表达能力以及培养学生的相关能力,四、教学语言技能的构成要素,发音器
2、官发出具有一定含义的声音，是教学语言的声化表现形式，具有对信息发出和传递的功能。,音量是指语言的语音强度或响度，它是语音的物理属性。,语调是教学语言声音频率的高低升降变化。,语速指讲话的快慢和变化,教学中根据教材和学生情况对语言进行艺术性处理，使教学语言有快慢、行止、明暗、软硬、抑扬、顿挫的区别和变化。,对词和句的要求是：规范、准确、精炼、易懂、生动。,运用态势语的关键在于自如恰当，要切实配合教学内容。并精心设计。,五、教学语言技能应用注意事项,1、语言和环境相适性。2、脱稿进行教学语言表达。3、体态语和口语相配合。4、教给学生有效听讲的方法。,六、教学语言技能训练方法,1、以第三人的角度观照
3、自身，进行自省。2、分步训练，遵循语言能力发展顺序，作阶梯式的练习。3、分解练习，把复杂的言语表达的技能分解为结构简单的环节，逐一进行训练。4、提高语言文学修养。,分步训练,基础级，语音正确，口齿清楚，按照教案讲清楚。达标级，初步丢开教案，配合少量动作，教态大方，语言比较流利，少重复，少语病。巩固级，动作自如，教态大方，语言表达清晰、流利、有感情。发挥级，教与学配合自然，语言多变化，富有艺术性。,分解练习,快速朗读把握重音一语多调 语速控制语体转换拟声练习哑语小品,第四讲 讲解技能,讲解技能训练类型,讲解技能应用注意事项,讲解技能构成要素,讲解技能的功能,讲解技能的概念、特点和理论基础,讲解技
4、能,一、讲解技能的概念、特点和理论基础,概 念,一、讲解技能的概念、特点和理论基础,优 点,缺 点,使学生处于被动接受状态，不利于学生的创造性思维只听不练习，无法培养学生的动手实践能力 第三个缺点是只靠听，信息保持率不高。,“省”且“有效”,特 点,在主客体信息传输中语言是唯一的媒体信息传输由主体传向客体，具有单向性,一、讲解技能的概念、特点和理论基础,接受学习与发现学习,理论基础,认知心理学的同化论,迁移理论,二、讲解技能的功能,1,2,3,4,讲解可以系统、全面、准确的传授知识，使学生所学的知识系统化。,通过讲解可以提示事物的本质属性。,通过生动、活泼和有效的讲解，使学生产生学习的兴趣，进
5、而形成志趣。,通过讲解可以启发学生的思维，并传授思维、表达和处理问题的方法，提高学生的能力。,三、讲解技能的构成要素,讲解技能,1、讲解的结构,2、语言清晰流畅,3、使用例证,4、进行强调,5、形成连接,6、获得反馈,示范,系列化的关键问题和阶段性结论,语言紧凑和意义紧凑,四、讲解技能的应用注意事项,错、浅、散、乱、泛、偏,1、讲解要目标明确、内容具体。2、讲解要有科学性。3、讲解要有针对性。4、讲解还要注意阶段性。5、讲解要有艺术性。,讲解的初级类型,讲解的高级类型,讲解的初级类型,讲解的高级类型,用于知识的陈述、意义交代、程序说明、结构显示、符号转译等的讲解类型。,教学中运用于定义界说、理念论证、原理演绎、观点归纳、思想分析等内容的讲解类型。,教学中运用于内容陈述、细节描述、形象分析、材料显示等的讲解类型。,以解答问题为中心的讲解。在教学中常常用于对学生进行能力训练、方法探究、答案求证的讲解类型。,解释式讲解,描述式讲解,原理中心式讲解,问题中心式讲解,五、讲解技能训练类型,
