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1、一（3）班下学期期初家长会,总结上学期和寒假学习情况。班级目前情况：优势：1、整体情况比较平均，学生与学生之间没有太大的“能力差距”，有利于打造整体成绩。2、思想品质的发展以及行为意识发展没有发现学生有“偏轨”的现象。学生之间出现的问题、矛盾源于孩子贪玩的本性，在相处过程中失了分寸。所表现出来的以孩子的天性为主，没有过多的受到外界的影响。有利于塑造孩子优良品质。,存在的问题：1、学生之间更为熟悉了，放得开了，“玩性”有了发展的条件，体现出学生对学习的认识模糊了。到底学习是为了什么？为了完成作业？为了有奖励？为了“走过场”？学习为了谁？为父母？为老师？还是为自己？怎么个“为自己”？培养良性竞争意
2、识，引导孩子在各方面你追我赶，积极向上的学习状态，鼓励孩子争做班干部。,2、自我的主观意识膨胀，自己想怎样就怎样，显得比较浮躁，聆听能力仍然有待提高。体现在课堂上随便地讲话，自己搞自己的东西，也许是在写字，也许是在搞东西，也许是在玩东西，总之就自己搞自己的，致使上课的听课效果不理想。从第一次语文、数学考试当中有所体现。,原因分析：（1）学习能力稍强的学生，随着自主能力的增强，学习理解速度加快，“以自我为中心”的展现欲望变强，从而没有顾及班级学习的整体需要。不断地讲，不断争取别人的肯定，有一种不得肯定不罢休的态势。影响班级听课的纪律，影响别人。容易形成“冲动、粗心大意”的毛病。（2）学习能力稍强
3、的学生，或者是自以为是，认为会了，就在课堂上自己做自己的学习，不跟着老师课堂教学进度。忽视自己的行为给周边同学以及老师的影响。容易形成马虎，做事态度不认真、不坚持。（3）自我控制比较差的同学容易受到周围的影响，注意力容易分散，学习能力稍差的学生所受到的影响就更为突出，专注力就更为显弱。一方面没有认真听，接受知识的能力欠弱，另一方面又受到其他学生影响，如此下去，拉开的差距就会越来越大。站在边缘时，就很容易掉下去，影响一生。,3、责任心的缺失。（1）家长注意检查红花本，在家可设立行为规范评比表。(2）对别人（班务管理工作的分配）,玩心重很自我无竞争轻责任,习惯,分享1：决定孩子命运的12个习惯明确
4、：孩子的起跑线的输赢不在于知识的容量、认字的多少、计算的快慢，而是在习惯的养成方面。习惯一：把一件事情做到底（时间性）习惯二：孝敬父母习惯三：做事有计划习惯四：坚持每天锻炼身体习惯五：用过的东西放回原处习惯六：干干净净迎接每一天,习惯七：耐心听他人说话习惯八：自己的事情自己做习惯九：微笑待人习惯十：说了就一定要努力去做习惯十一：认真写字习惯十二：在错误中反思自己 养成好习惯终生受益，青少年时期正是学习的关键时期，研究资料表明，学习的好坏。20%与智力因素有关，80%与信心、意志、习惯、兴趣、性格等非智力因素有关，其中习惯长有重要的位置。而坏习惯直接影响人的成长，会终身受害，哪怕是一点鸡毛蒜皮的
5、事情。读懂人生柏拉图的故事,本学期教学要求（附表）预习作业要求：1、给自然段标序号2、读课文三次3、自学：我会认的字以及我会写的字注音、写笔画数，并且口头组词4、能根据课文提出问题写字作业：1、语文书后的写字（我会写），在课堂上完成或是在教授完写字后再写，不要提前写完，可以自己设立本子在家练写，注意积累组词。2、课堂学习中要及时更正。一定要注意在田字格当中的位置。,其他作业说明：（原则上不留书面作业）一、组词听写本：1、组词不能用拼音，尽量用学过的字。所组的词学生要理解，不组深奥难懂的词。2、遇到多音字组词是要注意，字头是什么音就用什么音来组词。3、注意字在田字格当中的位置，养成端正字体的好习惯。4、及时更正。,黄冈小状元：1、一定要注意审题，仔细看题、看图。2、字体要端正。3、缺漏或是有错的要及时补上或更正。不懂的要鼓励孩子问老师。句子本基本要求：写完整的一句话，以及基本标点的运用（，。！？）能力稍强的可以写一段话。,写作基石：一、想象力的培养：1、鼓励多想，但不能乱想。2、以一带多。3、想象无处不在，随时随刻注重想象的培养。二、注重积累平时阅读中会有积累好词好句的意识平时生活中注意观察，积累身边事、时事。,其他班务,一、家委会1、校运会。2、日常收费。3、亲子活动。4、班费上学期的支出情况。二、关于午休和托管。三、学校艺术节。,谢谢您的光临！,
