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餐桌上的“魔术”,(龚 刚),课文解读,第1段:开宗明义,写烹调艺术的含义 相辅相成两道程序,前者是调和艺术,后者是设计艺术。以下,从一道菜的外观讲到一桌菜的外观因素,并重点从一道菜的造型,看出了中国的盆景艺术和园林艺术。文章就这样入了题。,第2段:以“祝寿宴”为例,谈到了一桌菜的 精心设计,包括 松、鹤、梅、竹 的造型,设想得“秀色可餐”。,第3、4、5段:借杜甫绝句诗的 意境,完成了别出心裁的“菜肴”设计。这三段,讲聪明老叟以智慧突破了材料的限制,帮助秀才掌勺解忧,用两个鸡蛋和一把青菜,烧出了一桌颇有讲究、又着实能让秀才友人 叹服的菜肴!,第6、7段:以一句“说到把诗意化入饮食中”,也就把笔触转到了金庸射雕英雄转中的精彩描写:黄蓉把烹调术传授给郭靖,做出了一道道美妙绝伦的菜肴,让洪七公吃得心花怒放,把密招都教给了郭靖。作者对其中的“岁寒三友”作了特别的介绍。不仅讲到具体的做法,而且揭晓了此创意来自于杜牧“二十四桥明月夜”的诗意,由此转化成色、香、味具佳的美食。,小 结,本文不只是论述烹调作为一门艺术的 特质之所在,而且从民间传说和名家小说中精选范例,诠释了名菜佳肴艺术造型的美妙创意。文章篇幅不长,但内容丰富,例、述结合,表达得十分 到位。既达到了写作目的,也让读者增长了见识,对“食全食美”的艺术底蕴有 了初步的了解。,