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1、丹阳中等专业学校-姜祺,机体组的构造与拆装,教师 做中教,学生 做中学,项目实践,说课内容:,企业调研,专家访谈,学生实际,企业调研,专家访谈,学生实际,企业调研,专家访谈,学生实际,企业调研,专家访谈,发动机机体组的检修,以职业实践为主线强调“做中学”,教法分析,头脑风暴法法：,头脑风暴法,四阶段教学法,理实一体,激发学生的学习兴趣，让学生学会质疑。,头脑风暴法,四阶段教学法,理实一体,头脑风暴法,四阶段教学法,教法分析,四阶段教学法：,激发学习热情，使学生学习系统性更高。,理实一体,头脑风暴法,四阶段教学法,教法分析,理实一体化教学法：,理论与实践并进，改变了学生厌学的情绪。,直观演示,互
2、动教学,理实一体,活跃思维,集体评价,分组实训,最有价值的知识是关于方法的知识达尔文,尝试,实践,探索,设计本着既要关注学生知识技能的培养，更要关注学生的学习过程与方法，情感，态度与价值观的形成的教学思想。,设疑,发现,一体化学习站,发动机机体组的构造与拆装,评价反馈,计划与实施,唤起了学生的学习情绪，对学习新课知识充满渴望,互动：,1.曲柄连杆机构的组成和功用？,2.曲柄连杆机构相当于人的什么部位？,唤起了学生的学习情绪，引导学习新课知识的兴趣,机体组的构造与拆装,多缸发动机的曲柄连杆机构演示,一、通过动画模拟，阐述学习任务发动机机体组的拆装，明确学习目标和内容,1.机体是构成发动机的骨架，
3、是发动机各机构和各系统的安装基础，其内、外安装着发动机的所有主要零件和附件，承受各种载荷。因此，机体必须要有足够的强度和刚度。,机体组的构造与拆装,发动机的分类,2.发动机从排列形式上如何分类？,通过观察法分析，自己总结，自己得出结论。,锻炼了学生的观察能力,进一步加深了对重点和难点的理解,二、曲轴箱的排列形式,机体组的构造与拆装,气缸体上曲轴的主轴承孔为整体式,油底壳安装平面和曲轴旋转中心在同一高度,油底壳安装平面低于曲轴的旋转中心,一般式,龙门式,隧道式,小组合作、资料查询，用表格做出比较,机体组的构造与拆装,机体组的构造与拆装,散热片,冷却水,三、气缸的冷却形式分类（自己做表比较）,机体
4、组的构造与拆装,气缸盖的主要作用？,功用：密封气缸的上部，与活塞顶部、气缸壁等共同构成燃烧室。材料：灰铸铁或合金铸铁，铝合金。工作条件：由于接触温度很高的燃气，所以承受的热负荷很大。,机体组的构造与拆装,0-正时齿形带护罩 2-空调压缩机 3-空调压缩机带轮 4-多楔带 5-曲轴带轮 6-张紧轮 7-发电机带轮 8-导向轮 9-动力转向油泵 10-动力转向泵带轮 10-发电机 12-进气支管 13-油尺 14-燃油分配管 15-气缸罩,机体组的构造与拆装,.,归纳总结发动机机体组的拆装顺序，制定拆装步骤，旨在培养学生分析问题和解决问题的能力。,根据发动机机体组的组成，拟定发动机机体组的拆装步骤及注意事项（头脑风暴法）,言,视,听,感,自信心和成就感得到了提高,汽缸体与汽缸盖的常见损伤（1）裂纹（2）变形（3）磨损,知识拓展：汽缸体与汽缸盖的常见损伤与检修,利用视频进行常见损伤的检修，可以让学生学习更直观,后续课程:采用习题巩固课让各组互换交流本组心得,掌握了发动机机体组的结构及拆装,亲身实践“做中学”、“做中教”,实践认识再实践再认识的过程,展示和评价也给了学生锻炼自己的机会,个别学生基础不够扎实，对问题不能认识透彻,教学反思,强中弱的搭配使同组协调发展，各有所获,作业：,1、预习：活塞连杆组的构造与检修2、发动机缸径的测量,请 专 家 评 委 们 指 正,
