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1、,认识几何图形,一、幼儿认识几何形体的特点1.从粗略的感知到精细的辨认2.常把物体与形体相混淆，常用物体名称取代形体名称3.平面图形与几何体相混淆4.对几何形体的认识与生活经验有关5.没有形成形体守恒的观念,二、幼儿认识几何形体的目标（一）小班 1认识圆形、正方形、三角形，知道这些图形的名称和基本特征。2能不受图形颜色、大小的影响，按圆形、正方形、三角形进行分类。,（二）中班 1认识长方形、椭圆形、梯形，能正确说出这些几何形的名称，知道其基本特征。2能不受图形颜色、大小、摆放位置等的影响，正确地辨认图形。3会按照图形的不同进行分类。4能运用学过的平面图形进行简单的拼合活动。,（三）大班 1认识
2、球体、正方体、圆柱体、长方体，能正确说出几何体的名称和基本特征 2能根据形体的特征进行分类。3能区分平面图形和立体图形。,三、认识平面图形的教学方法 1运用视觉、触摸觉感知图形，掌握图形的基本特征。步骤：（1）观察23个实物，触摸感知物体面的轮廓（2）观察图形与实物，找出其相同点（3）告诉幼儿这种图形的名称、特征（4）出示颜色、大小、摆放形式不同的图形，理解图形守恒。,如：认识圆形,圆 形,提问：这是什么？是什么形状的？,形圆,操作练习,认识正方形,正 方 形,2通过图形和图形的比较，认识图形，掌握图形的基本特征（中班）,3通过对图形的分割与拼合，认识图形之间的关系,试一试，折成形状大小一样的
3、两部分。,折一折,剪一剪,4复习巩固对平面图形认识的方法给平面图形涂色拆、剪、画图形图形分类数图案中的图形寻找图形以及与图形相似的物体用平面图形拼成物体的形象或有情节的画面。,涂一涂,圆形,曲,直,三条边,三角形,正方形,长方形（）个正方形（）个三角形（）个圆形（）个,2,3,4,数一数,2,正方形,圆形,三角形,猜一猜，藏着的是什么图形?在正确图形下面打“”,猜一猜，藏着的是什么图形?在正确图形下面打“”,猜一猜，藏着的是什么图形?在正确图形下面打“”,用哪个物体可以印出左边的图形？,拼拼贴贴,把有关系的图形连起来,送图形回家,四、认识立体图形的方法1通过观察和触摸感知几何体的特征2比较平面图形和几何体以及几何体之间的不同认识正方体（正方形）认识长方体（正方体）,3操作探索几何体的特征,操作练习,设计中班认识平面图形的教学活动一个，并制作课件，分小组试教。,
