《9、纪念白求恩导学案定稿.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《9、纪念白求恩导学案定稿.doc（2页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、9 纪念白求恩【教师寄语】历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 【学习目标】 1.理解文中对比论证的方法及作用。2.学习本文夹叙夹议的写法。3.学习白求恩共产主义精神，做一个品德高尚的人。【学习重点】 了解文章的论点，学会归纳各段内容要点。学习本文夹叙夹议的写法。【学习难点】理解文中对比论证的方法及作用【相关链接】作者简介：毛泽东（1893-1976），中华人民共和国的缔造者，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。写作背景：本文是毛泽东同志在白求恩逝世的一个月后的12月21日，为纪念以身殉职的国际主义战士白求恩所写的一篇讲话稿，也可以看作一篇悼念性的议论文。关于诺尔曼白求恩（1
2、881939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不牵手指感染中毒，他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡。于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！ 学习流程：一、预习导学（一）我能利用注释、工具书给粗点的字注音。派遣（ ） 狭隘（ ） 满腔热忱( ) 拈轻怕重( )以身殉职( ) 鄙视( ) 晋察冀( )（二）整体感知，梳理结构1.朗读课文，请同学们段落序号和
3、段内句序号，按要求填空。段落序号叙述句序号重点议论句序号一二三四 大家发现了吗？文章的每个段落都有两个层次组成即叙述和议论，这正是这篇议论文的写法，叫叙议结合。这样的写法使文章有理有据，有很强的说服力。2. 请你再读每段中的叙述性句子，体会议论文中的“叙”和记叙文中的“叙”在语言表达和作用上有什么区别吗？ 。3. 请你再读每段中的议论性性句子，认真思考和分析，然后完成下面的填空。第一段赞扬了 的精神。第二段赞扬了 的精神。第三段赞扬了 的精神。第四段号召我们学习 的精神。在议论文中，作者对某个问题所持的看法、见解、主张就叫做文章的论点，作者把白求恩的共产主义精神分为三个方面来阐述，即国际主义精
4、神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。所以学习白求恩的共产主义精神是文章的中心论点，国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神是文章并列的分论点。那么，我们刚才在每段中找到的“叙”，是为证明论点提出事实根据，是论据。论据有两种，一种是事实论据，一种是道理论据。二、合作探究（一）请大家朗读课文第2、3段，画出运用对比的句子，完成下面表格。白求恩不少人或一些人对工作对人民对技术对比方法的好处是 在议论文中，这三组句子的论证方法就是对比论证。请你用规范的对比论证的答题格式逐一分析这三组句子的具体作用。（提示：例句论证方法作用） （二）请你认真找找看，文章中还有哪些论证方法
5、，写在下面横线上，同样用规范的答题格式来分析其作用。_ _（三）熟读成诵第四段，品析语言，感受主旨。朗读提示：第一要感受它明晰的层次；第二要读出它的强烈的情感。在本段中，是记叙，叙述了自己和白求恩的交往，表达了作者的无限惋惜、遗憾、哀痛的悼念之情。论述的学习白求恩的重要性，即“变为大有利于人民的人”。并以一组排比句从人格、品质、修养、志趣、人生价值来展开，突出“纪念”的重要意义，句式有短到长，且语意丰满，气势磅礴，表达了高度的景仰之情，给人以巨大的鼓舞。三、拓展延伸 请阅读课文第二段，按要求答题 本段的论点可以用第_ _句来概括。 本段的议论性语句有_。 本段中“没有不，无不”。在表达上起了什
6、么作用？答_ _ 给本段文字划分层次正确的是： A | B | C | D | 本段运用了什么论证方法？有何作用？ _ _四、【当堂测试】1. “纪念白求恩”题目中啊“纪念”二字揭示文章的（ ）A写作目的和主旨 B文章内容和论述重点 C写作动机和论述缘由 D表达方式和论证方式2. 精神，是个抽象的概念，它被广泛运用到生活中。今天我们明白了白求恩精神的内涵。平时我们还听到雷锋精神、保尔精神等说法，请你选择一个你熟悉的人物，用一句话说说他（她）具有怎样的精神。示例：他，在身负重伤的危难时刻紧握牵着乘客生命的方向盘，将大家的生命行驶到安全的终点，而他自己则忍受着剧痛的折磨离开了他留恋的人间。吴斌，这个年轻的平凡人，却用他的生命谱写出不平凡的乐章。（提示：先叙后议，100字左右）2
