9推敲导学案.doc

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1、小学语文五上 9.推敲9.推敲 教学目标:1学会本课的生字新词,结合课文理解词意。2正确、流利地朗读课文,初步了解课文的主要内容,感受人物形象。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一:一读课文,解决生字新词1自由读课文,读准字音,记住字形,并理解下列词语的意思。幽居 吟哦 妥帖 冲撞 宽恕 莽撞 犹豫不决 簇拥2. 小组检查自学效果。(由组长组织朗读词语,说说词义,默写词语)3. 将易读错、写错的生字写到黑板上,并对照黑板向全班汇报学习情况。活动二:二读课文,感知课文内容1. 快速浏览2-6自然段,试着用小标题的形式介绍故事的起因、经过、结果。 2小组讨论小标题,将大家讨论统一后的小标题写上

2、黑板。3交流展示,质疑完善。 活动三:三读课文,感受人物形象1默读课文,画出描写贾岛表现的词句,读读,演演,口头完成下面的填空。通过 这个词语(句子),我觉得贾岛是个 的人。2组内有感情地朗读所画的词句,并交流填空题。 3交流展示,补充完善。【检测反馈】1. 选出加点的字的正确读音打上“”差(ch chi)人 吟哦( ) 即兴( xng xng )2. 看拼音写词语。h shang l mo ( ) ( )d ji tu ti( ) ( ) qio mn chung jn ( ) ( )chn shu tu qio ( ) ( ) 教学过程:第一课时一、“推敲”导入1学生做一做“推”和“敲”两

3、个动作,体会一下不同点。2为了斟酌这两个字,至今还流传着有名的“推敲”的故事哩!想不想听?先看这两个字该怎么写?师生共同书写课题。3指名朗读课题。简介贾岛:贾岛是唐朝著名的诗人。早在曾因家境贫寒,出家做过和尚,后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态度非常认真,字字斟酌,被称为“苦吟诗人”。二、初读课文,学习生字。 学生完成活动一1.出示词语:和尚 惊醒 毛驴 妥帖车辆 闯进 礼貌自由读一读,想一想哪些字容易写错需要提醒大家注意的。同时,想想你读懂了哪些词语,还有哪些不懂的?2.指导读好下列长句:一天,贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。半路上,他想起昨夜即兴写成的那首小诗,觉得“岛宿池边树,

4、僧敲月下门”中的“推”字用得不够妥帖,或许改用“敲”字更恰当些。月夜访友,即使友人家门没有闩,也不能莽撞推门,敲门表明你是一个懂得礼貌的人。三、再读课文,感知课文内容学生完成活动二交流故事内容。板书:即兴写诗斟酌文字韩愈解疑四、三读课文,感受人物形象完成活动三。交流:结合句子说说贾岛是个怎样的人。小结:题李凝幽居一诗的创作过程,最能说明贾岛认真严肃的创作态度。教学反思9.推敲教学目标:1. 理解“推敲”的含义,在品词品句中,体会“敲”字的魅力。2学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一:优美意境中品“幽”1. 贾岛留下的题李凝幽居中“幽”是一种怎

5、样的情境?从课文第二自然段中的哪些语句中读出了“幽”,画出来读读。2. 小组交流。抓住关键词句来谈,并练习有感情地朗读。3交流展示,质疑完善。活动二:再现情景中赏“敲”1. 轻声读3-7自然段画出描写贾岛斟酌文字时动作和神态的语句,读一读,不妨再演一演。 街上行人有什么反应?写行人的反应有什么作用? 2. 小组讨论以上问题,然后分角色朗读表演。3. 交流展示,补充完善。活动三:拓展推敲,巧运用1. 读好最后一自然段,理解“推敲”的含义。2完成书后第4题。 3. 全班交流,质疑完善。【检测反馈】1有一位同学正在推敲自己文中的字眼儿,给他提点意见建议。一阵风吹来,湖面(荡、 漾)起了绿色的波纹。我

6、觉得用( )字好,因为 2. 红杏枝头春意( ) (闹、笑、到)我觉得用( )字好,因为 教学过程:第二课时一、复习导入1这节课,我们继续学习(生齐读课题)。通过上节课的学习,我们知道关于“推敲”一词的由来,还有一段有趣的故事呢!2故事的主人公是谁?(唐朝著名的诗人贾岛(相机板书)那在故事中,贾岛给你留下的最深印象是什么呢?3是呀,难怪人们要称他为“苦吟诗人”(相机板书)。这节课,就让我们继续走进这个故事,去好好读读这个故事,好不好?二、优美意境中品“幽”下面就让我们跟随贾岛来到那夜深人静的夜晚,请大家慢慢地、轻轻地读读课文第二自然段。根据活动单要求完成活动一。1.交流2.(出示插图)此时,看

7、着这样的画面,你不由想到第二自然段哪句话?(相机出示:这时,夜深人静,月光皎洁,他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。)3.评议:他读得怎样?(读出“幽”)谁能再试一试,让我们仿佛身临其境4.这景色多美呀!让我们也一起美美地感受一下。5.此刻,贾岛也不禁触景生情,即兴写诗一首,出示(指名读)6.这首诗写得多好呀,而且是即兴写成的。什么叫“即兴”?( 对眼前景物有所感触,临时发生兴致而作。)贾岛深夜访友不曾遇,即兴写诗有才华,以诗赠友情谊深。三、再现情景中赏“敲”第二天,贾岛独自骑着毛驴返回长安,半路上,他想起诗中的“推”字用得不够妥帖,于是就思考起来。根据活动单要求完成活动三。展示交流:1.大街上人

8、看到他这个样子,都感到十分好笑。这儿的“这个样子”是什么样子呢?谁能结合画面发挥想像个大家描述一下。(演一演)贾岛骑在毛驴上比比划划,斟酌得很投入,已经到了如痴如醉的程度,竟然闯进了韩愈的仪仗队。两个差人立刻把他带到韩愈面前。4. 贾岛的运气真好,韩愈是当时著名的诗人,他听贾岛一说,也很有兴致地思索起来。韩愈的认为用“敲”字好,有几个理由?四、拓展推敲,巧运用读好最后一自然段,理解“推敲”的含义。其实,古人写诗、作文时推敲文字的故事很多,还记得宋朝诗人王安石写的泊船瓜州这首诗吗?出示。王安石在用“绿”这个字之前,曾用过“到、过、入、满”这些字,经他再三推敲,他决定用“绿”,你们认为“绿”好在哪里呢?板书:9 推敲即兴写诗斟酌文字韩愈解疑严肃认真 题李凝幽居(唐)贾岛闲居少邻并,草径入荒园。 鸟宿池边树, 僧推月下门。过桥分野色,移石动云根。暂去还来此,幽期不负言。教学反思4

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