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1、小学语文五上 9.推敲9.推敲 教学目标：1学会本课的生字新词，结合课文理解词意。2正确、流利地朗读课文，初步了解课文的主要内容，感受人物形象。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：一读课文，解决生字新词1自由读课文，读准字音，记住字形，并理解下列词语的意思。幽居 吟哦 妥帖 冲撞 宽恕 莽撞 犹豫不决 簇拥2. 小组检查自学效果。（由组长组织朗读词语，说说词义，默写词语）3. 将易读错、写错的生字写到黑板上，并对照黑板向全班汇报学习情况。活动二：二读课文，感知课文内容1. 快速浏览2-6自然段，试着用小标题的形式介绍故事的起因、经过、结果。 2小组讨论小标题，将大家讨论统一后的小标题写上
2、黑板。3交流展示，质疑完善。 活动三：三读课文，感受人物形象1默读课文，画出描写贾岛表现的词句，读读，演演，口头完成下面的填空。通过 这个词语（句子），我觉得贾岛是个 的人。2组内有感情地朗读所画的词句，并交流填空题。 3交流展示，补充完善。【检测反馈】1. 选出加点的字的正确读音打上“”差（ch chi）人 吟哦（ ） 即兴（ xng xng ）2. 看拼音写词语。h shang l mo ( ) ( )d ji tu ti( ) ( ) qio mn chung jn ( ) ( )chn shu tu qio ( ) ( ) 教学过程：第一课时一、“推敲”导入1学生做一做“推”和“敲”两
3、个动作，体会一下不同点。2为了斟酌这两个字，至今还流传着有名的“推敲”的故事哩！想不想听？先看这两个字该怎么写？师生共同书写课题。3指名朗读课题。简介贾岛：贾岛是唐朝著名的诗人。早在曾因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态度非常认真，字字斟酌，被称为“苦吟诗人”。二、初读课文，学习生字。 学生完成活动一1.出示词语：和尚 惊醒 毛驴 妥帖车辆 闯进 礼貌自由读一读，想一想哪些字容易写错需要提醒大家注意的。同时，想想你读懂了哪些词语，还有哪些不懂的？2.指导读好下列长句：一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“岛宿池边树，
4、僧敲月下门”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些。月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。三、再读课文，感知课文内容学生完成活动二交流故事内容。板书：即兴写诗斟酌文字韩愈解疑四、三读课文，感受人物形象完成活动三。交流：结合句子说说贾岛是个怎样的人。小结：题李凝幽居一诗的创作过程，最能说明贾岛认真严肃的创作态度。教学反思9.推敲教学目标：1. 理解“推敲”的含义，在品词品句中，体会“敲”字的魅力。2学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：优美意境中品“幽”1. 贾岛留下的题李凝幽居中“幽”是一种怎
5、样的情境？从课文第二自然段中的哪些语句中读出了“幽”，画出来读读。2. 小组交流。抓住关键词句来谈，并练习有感情地朗读。3交流展示，质疑完善。活动二：再现情景中赏“敲”1. 轻声读3-7自然段画出描写贾岛斟酌文字时动作和神态的语句，读一读，不妨再演一演。 街上行人有什么反应？写行人的反应有什么作用？ 2. 小组讨论以上问题，然后分角色朗读表演。3. 交流展示，补充完善。活动三：拓展推敲，巧运用1. 读好最后一自然段，理解“推敲”的含义。2完成书后第4题。 3. 全班交流，质疑完善。【检测反馈】1有一位同学正在推敲自己文中的字眼儿，给他提点意见建议。一阵风吹来，湖面（荡、 漾）起了绿色的波纹。我
6、觉得用（ ）字好，因为 2. 红杏枝头春意（ ） （闹、笑、到）我觉得用（ ）字好，因为 教学过程：第二课时一、复习导入1这节课，我们继续学习（生齐读课题）。通过上节课的学习，我们知道关于“推敲”一词的由来，还有一段有趣的故事呢！2故事的主人公是谁？（唐朝著名的诗人贾岛（相机板书）那在故事中，贾岛给你留下的最深印象是什么呢？3是呀，难怪人们要称他为“苦吟诗人”（相机板书）。这节课，就让我们继续走进这个故事，去好好读读这个故事，好不好？二、优美意境中品“幽”下面就让我们跟随贾岛来到那夜深人静的夜晚，请大家慢慢地、轻轻地读读课文第二自然段。根据活动单要求完成活动一。1.交流2.（出示插图）此时，看
7、着这样的画面，你不由想到第二自然段哪句话？（相机出示：这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。）3.评议：他读得怎样？（读出“幽”）谁能再试一试，让我们仿佛身临其境4.这景色多美呀！让我们也一起美美地感受一下。5.此刻，贾岛也不禁触景生情，即兴写诗一首，出示（指名读）6.这首诗写得多好呀，而且是即兴写成的。什么叫“即兴”？（ 对眼前景物有所感触，临时发生兴致而作。）贾岛深夜访友不曾遇，即兴写诗有才华，以诗赠友情谊深。三、再现情景中赏“敲”第二天，贾岛独自骑着毛驴返回长安，半路上，他想起诗中的“推”字用得不够妥帖，于是就思考起来。根据活动单要求完成活动三。展示交流：1.大街上人
8、看到他这个样子，都感到十分好笑。这儿的“这个样子”是什么样子呢？谁能结合画面发挥想像个大家描述一下。（演一演）贾岛骑在毛驴上比比划划，斟酌得很投入，已经到了如痴如醉的程度，竟然闯进了韩愈的仪仗队。两个差人立刻把他带到韩愈面前。4. 贾岛的运气真好，韩愈是当时著名的诗人，他听贾岛一说，也很有兴致地思索起来。韩愈的认为用“敲”字好，有几个理由？四、拓展推敲，巧运用读好最后一自然段，理解“推敲”的含义。其实，古人写诗、作文时推敲文字的故事很多，还记得宋朝诗人王安石写的泊船瓜州这首诗吗？出示。王安石在用“绿”这个字之前，曾用过“到、过、入、满”这些字，经他再三推敲，他决定用“绿”，你们认为“绿”好在哪里呢？板书：9 推敲即兴写诗斟酌文字韩愈解疑严肃认真 题李凝幽居（唐）贾岛闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树， 僧推月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。教学反思4
