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1、中学汉语九年级全册第三单元第九课导学案年 班 姓名： 日期：2014年 月 日课题：怀疑与学问课时：第一课时 （字词课） 主备人：东盛中学郭淑华研备：九年级备课组学习目标：1.学习4生字12个词语，理解并能灵活运用。 2.能够正确朗读课文。【定向导学互动展示当堂反馈】课堂元素导学流程 自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结扫清字词障碍，弄懂词的意思。扫清字词障碍：1.正确朗读生字表，会注音，会组词。2.正确朗读词语表，多种方式理解词义。3.默读课文，圈点难读字、易
2、错字、多音字、四字词（利用工具书或参考书脚注）。(完成随堂笔记一)（预时3分钟）A.对学：（帮扶小对子）1.互改、补充随堂笔记。2.正确朗读生字、词语。（预时3分钟）B.群学1.小组长主持，交流对学中未解决的疑难。抽查字词朗读情况。2.多种形式朗读课文，力求准确朗读。（预时4分钟）C.组内小展示组长带领组员，明确展示任务，制定展示方案，做好展示前分工、组内预展。（预时5分钟）展示单元一：字我掌握要求：结合随堂笔记内容，展示字词掌握情况。建议：形式要多样，展示要全面，体现集体的智慧和风采。展示单元二：词语理解建议：能搭配词语、造句的形式理解词语表中的词语展示单元三：课文我会读要求：正确朗读课文建
3、议：可采取齐读、轮读、代表读、组织读等形式。（预时:20分钟）随堂笔记：难写字、易读错写错字 你发现的多音字： 不理解词语： 运用你理解的词语写一个句子。 写出下面加点的代词在文中所指代的内容。1.我们信它，因为它“是”。（ ） 2.这是做一切学问的基本条件。（ ）3.这是谁说的话？最先见于何书？（ ） 4.那是思想上的懒惰。 （ ）5.这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。（ ） 等级评定： （共3星，是否书写工整，是否有内涵，是否按时完成。）初读课 文初步了解课 文正确读文:自由大声地朗读课文。要求：读准字音,读畅语句。（预时5分钟）当堂检测（预时5分钟）（批改人：）（分数：）给加点的汉字
4、注音：譬如 国难 打折扣 步骤 哲学家 辨伪去妄 大儒 墨守 中学汉语九年级全册第三单元第九课导学案年 班 姓名： 日期：2014年 月日课题：怀疑与学问 课时：第二课时 主备人：东盛中学郭淑华 研备：九年级备课组学习目标：1.流利地朗读课文，找出文章的中心论点与分论点。 2. 从议论文三要素的角度整体感知文章的论证思路。【定向导学互动展示当堂反馈】课堂元素导学流程 自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结朗读课文整体感知朗读课文思考：（1）从议论文三要素的角度说出
5、文章的中心论点、分论点是什么?（2）本文运用了那些论证方法？完成随堂笔记 （课时10分钟）.对学：对子间检查自研成果，交流疑难，用红笔作出等级评定。（预时2分钟）B群学：小组长主持，交流、解决对学中未解决的疑难。（预时3分钟）C.组内小展示：组长带领组员，明确展示任务、展示方案，做好展示前分工、组内预展。（预时5分钟）展示单元：文体知识我掌握建议：结合课文内容，进行说明。（预时：20分钟）随堂笔记一：1.（1）文章的中心论点： 1.分论点一： 分论点二：2.本文运用的论证方法：请举例说明 等级评定：（共3颗星，是否书写工整，是否有内涵，是否按时完成。）当堂检测（预时5分钟）（批改人：）（分数：）根据课文内容填空。怀疑“是 的必要步骤”；怀疑“也是 的基本条件”29
