《新部编人教版二年级语文上册语文园地五PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新部编人教版二年级语文上册语文园地五PPT课件.ppt（34页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、部编本人教版二年级上册语文,语文园地五,根据字形特点猜一猜应该选什么字。,峰：山字旁，说明和山有关；锋，金字旁，说明和金属有关；蜂，虫字旁，说明属于虫子。,爱（）幕扫（）慕开（）墓,吵（）饭抄（）闹炒（）写,这三组汉字都是形声字，形旁表示了这个字的意思。因此，可以根据它的形旁来判断应该选什么字。,m,m,m,cho,cho,cho,so,锋,锋利,蜜,蜂,蜜蜂,蜂蜜,幕,幕布,扫,打扫,慕,墓,扫墓,羡慕,抄,抄写,炒,炒菜,读一读，猜一猜词语的意思。,不言不语 只言片语 三言两语 千言万语默默无语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语,不言不语：什么也不说。只言片语：个别的词句；片段的话语。三言两语
2、：说话简明扼要。千言万语：形容有很多的话。,豪言壮语：豪迈雄壮的语言。形容充满英雄气概的话。少言寡语：形容很少说话。自言自语：自己跟自己说话。甜言蜜语：为了讨好或哄骗人而说的美 妙动听的话。,注意下面句子中加点的词语，仿照例子在括号中加上合适的词语，再读一读。,pn,m,天空飘着 气球。池塘开满 荷花。,蓝蓝的,彩色的,碧绿的,洁白的,写字时要保持正确的坐姿和执笔姿势。,观,观,忙,忙,呼,呼,如,如,左边短，右边长。,左边长，右边短。,都是左右结构,江雪【唐】柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,【作者简介】,柳宗元（773819），唐代文学家、哲学家，“唐宋八大家”之一。
3、字子厚，河东解（今山西运城市西南）人，世称柳河东。其主要作品有渔翁小石潭记捕蛇者说黔之驴等。,【译文】,所有的高山被厚厚的积雪覆盖，一片洁白，一只飞鸟也没有，所有的道路上都没有行人，一片沉寂。江面的一叶孤舟上，一位披着蓑衣戴着斗笠的老人，独自在寒冷的江心垂钓。,理解句意,千山鸟飞绝 千山：指所有的山 绝：绝迹，断绝 所有的山，连一只飞鸟的影子都没有万径人踪灭 万径：所有的道路 径：小路 踪：脚印 灭：消灭，灭亡。这里指消失、没有了。所有的道路都没有了人的脚印，也就是看不到一个人,孤舟蓑笠翁 孤舟：孤单单 的一条小船 蓑笠翁：指身披蓑衣头戴斗笠的老翁 蓑：草、麻编成的雨衣 笠：竹篾编成的帽子 孤
4、单单的一条小船上，有个身披蓑衣、头戴斗笠的老翁独钓寒江雪 独钓：单独一人钓鱼 寒江：寒冷的江面 独自一人冒着风雪在寒冷的江面钓鱼,一、环境寒冷凄凉1.“绝”和“灭”，凄凉的程度所有的山，所有的路都被白雪覆盖了，没有飞鸟，没有行人，没有声音，除了渔翁，再也没有别的生命！2.如果没有“绝”和“灭”这两个字，会是一幅怎样的景象？热闹、繁华，生机勃勃，可是诗人笔锋一转，“绝”、“灭”两个字，使这一切刹那间无影无踪，变得如此荒凉。3.“寒”，是造成凄凉的根本原因这么寒冷的天气，鸟儿无处觅食，只好躲在巢中避寒；这么寒冷的天气，人们无法劳作，只好呆在家中取暖。,二、心情孤独寂寞,有感情的朗诵古诗，感受到渔翁
5、的心情。孤独、寂寞你是从哪体会到的？（1）“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”“孤”、“独”孤独（2）把四句诗当中的第一个字连起来 即千万孤独。,江 雪【唐】柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,三、精神顽强不屈,1.在这样一个大雪纷飞、天寒地冻的日子里，没有飞鸟，不见行人，渔翁为什么不呆在家中取暖，偏要出来钓鱼呢？（根本：这位渔翁生活贫困，为了生存，不得不出来钓鱼）2.尽管渔翁的心情孤独寂寞，但是他有没有被贫困吓倒？有没有被寒冷征服？从渔翁身上你看到了一种什么精神？（顽强不屈、坚韧不拔、毫无畏惧、不怕困难、迎难而上）,自学提示,1、自由朗读课文。2、思考这个故事发生的时间、地点、人物
6、、事情分别是什么？时间：从前 地点：江上人物：带宝剑的人和同船的人事情：有个人宝剑掉进了江里，他不去捞只在船舷做个记号，说等船靠岸再去捞。,那个人不慌不忙，指了指刻的记号，说：“不用着急，宝剑是从这儿掉下去的，等船靠了岸，我从这儿跳下去，准能把宝剑捞上来。”,文章中哪句话体现了他的不慌不忙？,这两个“这儿”指什么地方？,读一读,有人催他：“还不赶快捞！在船舷上刻个记号有什么用啊？”那个人说：“不用着急，宝剑是从这儿掉下去的，等船靠了岸，我从这儿跳下去，准能把宝剑捞上来。”,（十分着急）,（不慌不忙）,想一想等船靠岸后，那个人跳下去能找回宝剑吗？,刻舟求剑,捞,掉,？捞不到,那怎样才能捞到宝剑？,学习感悟,你来说说这个人是个什么样的人呢？从哪里可以看出来呢？,总结,这则成语故事讽刺了那种死心眼，不懂变通的人，告诉我们事物是发展变化的，要用发展变化的眼光看问题。,学了这篇课文，你懂了什么道理？,这个故事告诉我们办事不能只凭主观愿望，不能想当然，要根据客观情况的变化而灵活处理。,想一想，这个故事告诉我们什么道理？,
