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1、Unit 5 Lets eat教学设计课题：Unit 5 Lets eat科目：小学英语教学对象：三年级课时：period 2提供者：孙宇青单位：城父中心小学一、教学内容分析 Lets eat是小学英语人教版pep三年级的第五单元。本单元以food和drink为话题，以A部分Lets learn中的食物和饮料单词以及B部分Lets learn中的食物和饮料单词为线索，A、B部分Lets talk 为桥梁，C部分中的任务活动为中心，贯穿整个单元。本课时为A部分Lets learn的词汇教学，是通过Sarah和她的妈妈在厨房中对话作为情境，呈现要学习的四个食物单词。二、学习者特征分析这个阶段的学生
2、已经有一定的英语学习，基本上可以采取英语教学，此阶段需要学生踏实地掌握知识，而不是一知半解的状态。本课内容对这个年龄段的学生具有超强吸引力，因此上课要多加引导，让学生在兴趣中习得语言。三、教学目标1、知识与技能（1）掌握两种饮料和食物单词bread、egg、juice、milk要求发音准确，语调自然。（2）能听懂Lets do里的指令性语言并正确地做出相应的动作。2、过程与方法在整个教学过程中，我们可以采用TPR教学法、情境教学法，利用CAI、图片等来创设学习情境，让学生在快乐的氛围中习得语言。3、情感、态度与价值观让学生在语学习活动中积极、好动，乐于尝试，并且知道一水一饭当思之不易，珍惜我们
3、的食物。四、教学重点 能听说、认读、会说两种饮料和食物单词bread、egg、juice、milk并能用句型操练本课时的单词。五、教学难点能听懂Lets do里的指令性语言并正确地做出相应的动作。六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Step1:Warming up1. Make greetings with each other.T：Good morning ,boys and girls!T:How are you ?T:Im fine ,too thank you.2. Lets enjoy a song“Lets have a picnic today”Ss: Good morn
4、ing,Miss Sun.Ss:Im fine ,thank you. How are you ?Enioy通过日常问候和欣赏英语歌曲，活跃课堂气氛，激发学生交谈的欲望，增加师生，生生的情感互动。Step2:Presentation1.课件呈现播放歌曲和图片T：Boys and girls,do you like the song?T:What can you see in the flash? T:Yes ,milk.OK.Look at the picture. Whats this?（让学生one by one 来读milk.）T: look at the picture.What is
5、 he do ?T: Yes. Drink some milk2用相同的方法教授bread、egg和juice.I can read。3.在本课单词呈现之后，播放CAI呈现Lets learn，让学生跟读并模仿正确的发音Ss : Yes !Ss:蛋糕、牛奶，果汁等等Ss:milk.milkSay “milk”one by one喝牛奶Ss: Drink some milkmilk、bread、egg、juice结合图片和让学生感知语言并学习语言。Step3：Practice1.Play a game.high and low 展示图片Whats this?让学生认读所有的单词之后，玩我大声，你
6、小声的游戏。2.Lets do.Learn some instructions through TPR activities.3.学生听录音，边说边做Lets do中的内容。4.全班活动，2人一组进行。一组发指令，一组做动作。在游戏中练习目标单词跟随指令做动作小组练习。本游戏通过我大声你笑声的游戏让学生巩固所学的单词，并通过Lets do 让学生有目的训练学生的反应能力以及综合运用语言的能力。Step4：Consolidation1.复习询问CAI依次呈现鸡蛋、果汁、面包、牛奶，教师伴随CAI里食物和饮料，问Whats this？2.引导学生进行评价和自我评价。3.呈现食物和饮料的图片，让学生观看对比的食物图片，引导学生不要浪费食物。3.家庭作业1、认读单词，小组长评分2、与你的搭档一起模拟对话，并表演。学生回答英语。浪费食物是错误的，要珍惜食物。通过图片和句型的结合，不仅加深对新知识的理解，更培养学生在生活中运用语言的能力。七、板书设计 Unit 4 Lets eat milk bread egg juice
