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1、校长培训的理念与培训模式 XXX省XX学院 XXX,管理资源吧（），提供海量管理资料免费下载！,校长培训的理念研究的出发点：学习者 作为成人学习者的校长 作为高级学习者的校长 作为实践反思者的校长二 校长培训理念的归纳,理 念,理念出发点：成人学习者,从依赖型变为自我指导型。经验是成人学习的更为 丰富的资源 学习的意愿和成人的社会 职责有着密切的联系。即刻运用知识的观念以问题为中心，而不是 以教材为中心。,理念学习者：高级学习者,教育管理科学发展的不完善 教育管理科学的社会人文学科性质 校长学习的领域是结构不良的领域,理念学习者：反思学习者,技术性实践与反思性实践管理实践主要是反思性实践反思性
2、实践的特点 尊重校长的知识与实践智慧 注重复杂情境的实践的灵活性 注重克服理论与实践的脱节 重视校长的管理经验,校长培训理念归纳,自主指导学习经验是学习的源泉管理问题为中心的学习注重真实的情境学习反思管理实践的学习解决当前问题的终身学习,合作模式案例模式主题反思模式校本模式,校长培训模式的创新,合作模式：理念,你不能强制决定什么是重要的问题是我们的朋友个人和集体有同等的力量每个人都有见解与经验培训方式也是教学方式的示范,合作模式：过程分组及分工（扑克）排列问题：头脑风暴（卡片）讨论：分析问题（问题树）集体交流,合作模式：问题树举例 问题二问题一 问题三原因一 原因二 原因三,案例模式定义：以教
3、学实际项目作示例，结合理论进行培训过程：选编案例呈现案例分析案例 评论案例具体方式：小组讨论，角色扮演，课堂辩论意义：理解复杂教学情境，发展综合分析与创造力，激发情感，提高实践能力,主题反思模式适用性：教师学历达标，高水平教师特点：培训对象有极大自主权 学习以专题进行 按专题组班过程：确定对象 调查 主题组班 反思教学,校本培训模式,概念：以学校为基地依据本校的教育理念进行的培训特点：培训活动是学校发起的 解决学校管理中的问题（情境）充分利用学校管理的资源 形成校长专家合作的研究性组织（如打一）,远程模式,个体交互选择性强效率高缺点：缺少合作环境 投入较大,校长培训模式创新的思路,自主 合作经验 案例问题 主题情境 校本反思 远程当前,谢谢！,
