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1、第十一讲 植物的生命活动调节,【考纲点击】1植物生长素的发现和作用()；2.其他植物激素()；3.植物激素的应用()。,常考点14 生长素的发现及生理作用（5年27考）,1(2012新课标，5)取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组被切除的位置，得到a、b两组胚芽鞘，然后用单侧光照射，发现a胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘无弯曲生长，原因是()。,高考经典,Ac组尖端能产生生长素，d组尖端不能Ba胚芽尖端能合成生长素，b组尖端不能Cc组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，
2、d组尖端的生 长素不能Da胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端 的生长素不能,解析：解答本题需要全面理解关于生长素发现过程中的经典实验以及生长素的运输特点。胚芽鞘的尖端都能合成生长素，所以A、B两项错误。生长素的运输是只能从形态学上端运输到形态学下端的极性运输，C项错误。据题干可知，a中接入的茎段的形态学上端连接胚芽鞘尖端，形态学下端连接茎，所以生长素可以向基部运输，因此胚芽鞘向光弯曲生长；b中接入的茎段的形态学下端连接胚芽尖端，形态学上端连接茎，故生长素不能向基部运输，因此胚芽无弯曲生长。答案：D,2(2012四川理综，4)为研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不同浓
3、度生长素或适宜浓度NPA(生长素运输抑制剂)的溶液中，用水平单侧光照射根部(如下图)，测得根的弯曲角度及生长速率如下表：,根据实验的结果，不能得出的结论是()。A根向光一侧的生长速率大于背光一侧B生长素对水稻根生长的作用具有两重性C单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响D单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关,解析：从表中数据可知，用水平单侧光照射根部、培养液中不含外源生长素时，根背光弯曲生长(弯曲角度为37、生长速率为15 mm/d)；当在培养液中增加0.001 mg/L的外源生长素时，弯曲角度和生长速率都增大，当在培养液中增加0.010.1 mg/L的外源生长素时，弯曲角度和生长速率都减
4、小，在培养液中添加适量的NAP(抑制生长素运输)时，弯曲角度和生长速率也都减小。以上说明根的背光弯曲生长与生长素运输分布有关，在一定浓度范围内促进弯曲生长，超过一定浓度范围抑制弯曲生长。这是因为单侧光影响到了根尖产生的生长素分布不均匀的缘故，在背光的一侧分布得多，向光一侧分布得少，而根对生长素非常敏感，因此在背光的一侧抑制生长，向光的一侧促进生长(即生长素作用具两重性)，故根就背光弯曲生长。根据以上分析，该实验能得出A、B、D结论，但不能得出C结论。答案：C,命题考查多集中于生长素发现史上经典实验的变式应用、生长素的生理作用及应用等方面。实验分析、曲线分析类题型居多。,【押题1】(经典题)分析
5、下列各图，正确的是()。,命题猜想,综合考查植物的向性运动,A图甲由于单侧光照的影响，胚芽鞘将向光弯曲生长B图乙茎卷须中生长素含量外侧比内侧少，所以外侧生长 得快C.图丙中若固定光源，暗箱匀速旋转一周，幼苗将弯向小窗D图丁中放M的胚芽鞘向一侧弯曲，而放N的不弯曲,解析胚芽鞘的感光部位是尖端，图甲中没有尖端，对光不发生反应，故不向光弯曲，而是向右弯曲；茎卷须中生长素含量外侧比内侧多，所以外侧生长得快；图丙中幼苗将向小窗的方向弯曲；图丁中放M和N的胚芽鞘都直立生长。答案C,(1)暗盒开孔类(如上图丙)(2)云母片插入类(3)切割移植类(如上图丁)(4)锡纸遮盖类(达尔文实验)(5)旋转类(6)幼苗
6、横置类(7)失重类(太空中),植物向性运动的实验方法归类,【押题2】向日葵和番茄开花期间遇到连续阴雨天气，影响受粉，对下列补救措施及其预期的叙述中，均正确的是()。,考查生长素类似物在农业生产上的应用,A及时喷洒一定浓度的2，4D，向日葵产量影响不 大，番茄产量下降B及时喷洒一定浓度的2，4D，番茄产量影响不大，向日葵产量下降C及时喷洒一定浓度的硼肥，二者产量均影响不大D及时喷洒一定浓度的硼肥，二者产量均下降,解析影响受粉，主要对收获种子的作物影响较大，没有办法进行补救，对于收获果实的作物，若影响受粉，可以通过喷洒一定浓度的生长素类似物来补救，所以对其产量影响不大。题目中，向日葵收获种子，番茄
7、收获的是果实。答案B,(1)不能明确向日葵和番茄受粉与产量之间的关系。(2)对题干中的关键信息“向日葵和番茄开花期间遇到连续阴雨天气，影响受粉”理解不透，误认为是由于缺乏硼元素引起花粉发育不良而影响受粉。,(1)生长素发现的相关实验体现出生物科学研究的基本思路：提出(发现)问题作出假设设计实验得出结论。(2)实验中运用了对照思想：受单侧光照射与不受单侧光照射，有尖端与无尖端，琼脂块接触与不接触胚芽鞘尖端等，均形成了一一对照。(3)实验中体现了设计实验的单一变量原则：达尔文实验的单一变量是尖端的有无；温特实验的单一变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过。,考点探源,1与生长素相关的实验问题,观察下列
8、图示，判断运输方向。,2生长素的运输(难点),要点解读,(2)非极性运输：在成熟组织中，生长素通过韧皮部的筛管进行非极性运输。(3)横向运输：原因：在某些刺激(如单侧光、地心引力等)影响下，生长素在能感受刺激的部位(如胚芽鞘的尖端)发生横向运输(不接受刺激的部位不能发生横向运输)。,实验证据：云母片插入法。经过一段时间后，生长素含量ECDF。,3生长素的生理功能两重性(易混点),(2)实例不同植物对生长素敏感性不同双子叶植物敏感性高于单子叶植物(如图丁)。,同一植物不同器官对生长素敏感性不同根、芽、茎敏感性依次降低(如图戊)。不同浓度的生长素对同一器官的作用效果不同，一般表现为低浓度促进生长，
9、高浓度抑制生长(如图戊)，且在促进植物生长的最适浓度两侧，存在两种浓度的生长素促进效果相同。,1胚芽鞘生长弯曲部位是胚芽鞘尖端下面的一段，判断其“长不长、弯不弯”注意二看：一看其中有无生长素有则长；二看其中生长素分布是否均匀均匀则直立。2无子番茄、无子西瓜的形成(易错考点)(1)原理及过程 无子番茄形成过程：把生长素或生长素类似物涂在未受粉的番茄雌蕊柱头上，子房中由于没有受精卵，胚珠不能发育，只是果实(子房壁)发育，所以是无子果实。其染色体和基因与母本相同。,名师叮咛,无子西瓜形成所利用的原理是染色体数目变异。,(2)搞不清无子番茄和无子西瓜是否遗传无子番茄性状不能遗传，无子西瓜性状通过无性繁
10、殖可以遗传。(想一想为什么？),常考点15 其他植物激素的生理作用（5年17考）,1(2012山东理综，1)果实生长发育和成熟受多种激素调节。下列叙述正确的是()。,高考经典,A细胞分裂素在果实生长中起促进作用B生长素对果实的发育和成熟没有影响C乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用D脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落,解析：本题主要考查各种植物激素的作用。在植物生长发育和适应环境过程中各种激素并不是孤立起作用，而是多种激素相互作用、共同调节。从细胞水平上解释果实生长，应包括细胞数目增多和细胞生长，细胞分裂素能促进细胞分裂，使细胞数目增多，从而促进果实生长；低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长
11、素浓度增高到一定值时，就会促进乙烯的合成，会使乙烯含量增多，进而促进果实成熟；脱落酸能抑制细胞分裂，促进果实的衰老和脱落。答案：A,2(2012安徽理综，6)留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。喷施赤霉素和2，4D对留树保鲜柑橘的落果率和果实内脱落酸含量的影响如图所示。下列有关分析不正确的是()。,A喷施赤霉素和2，4D能有效减少留树保鲜过程中的 落果B留树保鲜过程中赤霉素与2，4D对落果的调控有协 同作用,解析：本题考查植物激素在生产实践中的应用，由图可知，喷施赤霉素和2，4D都能有效的减少留树保鲜过程的落果，且具有协同作用，能够延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高，二者与脱落酸
12、在对落果的调控中的作用应该是拮抗的。答案：D,C喷施赤霉素和2，4D能延缓留树保鲜过程中果实脱 落酸含量的升高D赤霉素、2，4D与内源脱落酸对落果的调控有协同 作用,本考点高考命题有上升趋势，题目多考查植物激素对生长发育的共同调节作用及实例分析，题型多为选择题及实验探究题。,【押题】下列关于植物激素在生产实践中应用的叙述，不正确的是()。,命题猜想,考查植物激素在农业生产上的应用,A冬季在温室种植的番茄开花后施用乙烯可以促进番茄 果实的形成B高浓度2，4D作为除草剂的原理是可以抑制双子叶 植物类杂草的生长C培养基中生长素与细胞分裂素的不同浓度比诱导愈伤 组织分化的方向不同D给收获后的农产品适当
13、喷洒一定浓度的细胞分裂素有 助于储存保鲜,破题关键,解析生长素能促进果实的发育和形成，而乙烯能促进果实的成熟。所以，番茄开花后应该用生长素处理以促进番茄果实的形成。答案A,1在农业生产中，要综合考虑施用目的、药物效果、药物毒性、药物残留、价格和施用是否方便等因素。2还要考虑施用时间、处理部位、施用方式、适宜的浓度和施用次数等问题。3植物生长调节剂原料广泛、易于合成、作用效果稳定且时间长，细胞体内没有相应的分解酶而残留，对食用者的身体有损害作用。,使用植物生长调节剂的注意事项,植物激素的概念理解(重点)(1)植物激素是在植物体的一定部位合成的微量有机物，激素种类不同，化学本质不同。(2)具有远距
14、离运输的特点，激素种类不同，运输的方式和方向不一定相同。(3)具有调节功能，不参与植物体结构的组成，也不作为植物的营养物质。植物激素归纳,考点探源,不同种类的植物激素，大都存在于同一植物体内，植物的生长发育，是受多种激素协调作用的。(1)生长素和赤霉素在促进生长、果实发育等方面具有协同作用，但赤霉素还能解除种子休眠。(2)乙烯和脱落酸在促进果实成熟、脱落等方面具有协同作用。,名师叮咛,【典例】(2012潍坊模拟)图1是用不同浓度生长素类似物溶液处理扦插枝条的实验结果，图2是水平放置的一株燕麦幼苗培养一段时间后的生长情况。请回答下列问题。,(1)从图1可确定促进根生长的最适生长素类似物浓度在_p
15、pm之间，图中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是_ppm。(2)图2的现象体现了生长素作用具有_的特点，a、b、c、d四处中，生长素可能对植物生长起抑制作用的是_处。(3)为验证重力作用下生长素的横向运输发生在尖端，而不是尖端以下部位。请你利用生长状况相同的完整燕麦胚芽鞘、薄云母片等设计实验。,实验步骤：_；_；_。预测结果：_。实验结论：_。解析(1)由题图可以看出，生长素类似物溶液浓度为12 ppm时，根的平均长度最长，可确定促进根生长的最适生长素类似物浓度在816 ppm之间。浓度为16 ppm时，根平均长度比空白对照组(0)更短，说明该浓度下，生长素类似物对根的生长起抑制作用。(
16、2)由图2可以看出，受重,力影响，a、c处生长素浓度分别高于b、d处，但a处根的生长受到抑制，c处茎的生长得到促进，体现了生长素作用的特点两重性。(3)本实验的自变量为尖端或尖端以下部位，因变量为燕麦胚芽鞘的生长情况。答案(1)81616(2)两重性a(3)将完整燕麦胚芽鞘均分为三组，编号A、B、CA组尖端中央纵向插入云母片，B组在尖端以下部分中央纵向插入云母片，C组不做任何处理将三组燕麦胚芽鞘水平放置，在适宜条件下培养一段时间后，观察现象A组水平生长，B组背地生长，C组背地生长重力作用下生长素的横向运输发生在尖端，而不是尖端以下部位,教你审题挖掘示意图隐含信息，抓题干及选项关键词是解题关键,
17、植物激素实验探究常用方法：,【变式1】(2012杭州七校联考)用燕麦胚芽鞘及幼苗进行如下实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是(表示单侧光)()。,A B C D,解析：由于琼脂块放置位置的偏移而导致不均匀生长；由于尖端不能接受到单侧光而停止生长；由于尖端纵向插入云母片而直立生长；因左侧生长素分布较多而向光弯曲生长，因花盆匀速旋转而直立生长，因幼苗单侧受光而弯曲生长。答案：C,【变式2】(2012杭州七校联考)如图的实验装置，幼苗B已切去根尖。请分析，数日后幼苗的生长现象及其原因。,(1)数日后，幼苗A的胚根向下弯曲生长，B、C的胚根在生长及弯曲方面有何变化？_、_。(2)幼苗A胚根向下弯曲生长
18、与外界刺激改变了生长素的分布有关。生长素在胚根的远地端分布_(多、少)，其生长_(快、慢)；幼苗A茎的生长素在远地端分布_(多、少)，其生长_(快、慢)。根与茎同受地心引力的影响，生长方向却不同，请根据生长素作用特点，分析其原因：_。(3)分析幼苗C胚根的生长与弯曲情况，可得出什么结论？,解析：(1)幼苗B已切去根尖，将不能产生生长素而停止生长；幼苗C将向上(湿透棉花方向)弯曲生长。(2)地心引力将导致近地端生长素分布较多，远地端较少，但根、茎对生长素敏感性不同，前者较敏感，故远地侧生长快，后者相反。(3)幼苗C生长状况表明，胚根的向水性大于向地性。答案：(1)B停止生长C向上弯曲生长(2)少快少慢生长素作用具有两重性，对不同器官的最适浓度不同(3)说明胚根受水刺激的影响(向水性)大于地心引力(向地性),随,堂,精,练,点击链接,
