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1、实验小学“和乐课堂”导学案课题：13、白鹅第一课时课型：精读课主备人：苗亚丽审核人：朱新玲学习目标： 1、认识“颈厉”等8个生字。会写“颈、郑”等12个生字。能正确读写“高傲、郑重、厉声、京剧、倘若、侍侯、脾气、供养、邻近”等词语。 2通过朗读课文，学生做到正确读准字音，读通句子。在深入读文后理解课文内容，说出丰子恺笔下白鹅的特点。学习重难点： 1、掌握本课生字词和私自词语。2、初读课文，能相互交流作者写的白鹅的典型特点。评价设计： 1、目标1通过教师学生练读、课堂书写、课堂提问和教师观察来检测，达成度为100%。2、目标2通过学生自由读、教师提问、学生互读的方式进行检测。达成度为90%。方法
2、习得： 1、 采用比较记忆法识记生字。2、根据课文内容质疑。 “五趣”课道学习流程问题激趣（3分钟） 师：同学们，上课之前我们先猜个谜语好吗？头戴红顶帽，身穿白布袄。走路像摇船，说话像驴叫。打一动物（ ）探究生趣（10分钟）1自由朗读课文，读准字音，把生字词多读几遍，不理解的词语自己查字词典解决。 厉声呵斥 引吭大叫 三板一眼 一丝不苟 头颈 供养不周 侍候 厉声叫嚣 看守 净角 譬如 窥伺 狂吠 2再读课文，把课文读正确、通顺，想想课文的主要内容是什么？作者运用哪种写作手法来写白鹅的？3再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。展示享趣（10分钟）汇报交流1、指名读生字，并说
3、说还在哪些词中见过它们。2、指名读课文 ，相机指导读流利。3、交流课文内容 说说课文的主要内容是什么？作者是运用什么写作手法来描写白鹅的？4、提出自己的疑问，简单的问题请同学读书解决，一时解决不了的留在进一步读书时进行解决。反馈引趣（10分钟）1、学习生字词时：（1）重点指导以下字形：颈 侍 （2）还要指导学生扩词，理解词意的同时练习说话。如 “引吭大叫”“厉声叫嚣”“一丝不苟”等。2、指名读课文，在相机指导读流利的同时，理解某些词语、句子、自然段的意思。3、孩子们，在这节课里你都有什么收获？说给同桌听一听。练习得趣（7分钟）一、用组词的方法来区分它们劲（）历（）锯（）颈（）厉（）剧（）侍（）
4、拎（）近（）待（）邻（）进（）二、根据句子的意思准确地选择字义 、等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。（） 空：天空；里面什么都没有；没有效果的。 、我们不胜其烦，以后便饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。（） 胜：赢，占优势；超过；优美的；尽；能承受。 三、课文中的句子写得生动有趣，请你欣赏我抄写的句子 实验小学“和乐课堂”导学案课题：13、白鹅第二课时课型：精读课主备人：苗亚丽审核人：朱新玲学习目标：1、 在理解课文内容的基础上， 体会作者对动物的思想感情，学习作者具体生动描写动物的写法， 养成仔细观察的习惯。2、 背诵课文的第二、三、四自然段。3、 抄写课文中生动有趣的
5、句子，注意积累语言。学习重难点：体会白鹅的叫声、步态和吃相的高傲，以及作者细致观察和描写生动的方法。 评价设计：1、目标1在深入读文，理解课文内容的基础上，通过自主读、指名读、引读、赛读等读书形式，读悟结合，生交流，师点拨评价，85%的学生能充分感悟白鹅的高傲，体会作者对白鹅的喜爱之情。2、目标3的背诵课文，在深入理解课文的基础上，通过齐背、指名背等方式检测，达成度50%。3、目标3的积累运用在平时的练字和家庭作业中进行及时反馈，达程度为95%方法习得：1、 对比的写作手法的妙处。2、 反语的写作手法的特点。“五趣”课道学习流程问题激趣（3分钟）我们上节课初步了解了丰子恺的笔下写得是一只高傲的
6、白鹅，你从哪里看出白鹅的“高傲”？探究生趣（10分钟）一、出示自学提示。同学们都认为这是一只高傲的白鹅，下面请同学们自由朗读课文，细细地品味：鹅的高傲具体表现在那些方面？拿着铅笔，一边读一边体现鹅高傲的句子画出来。二、学生根据自学提示的要求自读课文，完成要求。展示享趣（10分钟） 汇报交流：白鹅的高傲的表现：（边品读，边总结）1、 叫声：厉声叫嚣2、 步态：步态从容，大模大样3、 吃相：三眼一板，一丝不苟，架子十足丰老先生对这只鹅发出了怎样的感叹？“真是架子十足！”“好一个高傲的动物！”留给你的感叹是什么？反馈引趣（10分钟） 就是这样一只高傲的鹅，主人却不胜其烦，给这位鹅老爷当起了堂倌服务员
7、，天天去侍候它吃饭。你觉得作者喜欢这只鹅吗？（喜欢）喜欢它，为什么还说它高傲，昂首大叫、厉声叫骂、三眼一板（学生自由交流）（对照板书）平时，你的爸爸妈妈有没有特别喜欢你，却用一些反话来说，比如说：你特别调皮，爸爸说你是个“小调皮蛋”、你早晨起床不爱叠被子，妈妈说你真是个“懒家伙”你一定也有自己喜欢的小动物，它突出的特点是什么？你有没有对它说过这样的话？以后有机会，你也可以学习丰老先生的这种语言和写作方法，写一写你观察的小动物。练习得趣（7分钟）丹顶鹤 丹顶鹤全身大部分是雪白的，头顶有一点朱红色，这点朱红色是椭圆形的，正正地长在头顶中央。它的嘴很长，上面有一条黑道。丹顶鹤的头小得可怜，几乎和那长脖子一般粗了。最有趣的是那双眼睛，像个小豆豆，边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤变得很美丽。它走起路来姿态很漂亮，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸，东瞄西瞧，样子十分警觉。有时还伴着一阵舞蹈。它休息时更是好看。它用个“金鸡独立”的架势，一条腿着地，另一条腿蜷着，亭亭玉立。不过长脖子不能歇，仍旧四处张望，窥探动静。丹顶鹤有真意思！ 、找出这段话的中心句，写在下面。 、这段话写丹顶鹤的外形时，是按什么顺序与的？ 、丹顶鹤走起路来姿态很漂亮，腿，脖子。它休息时更是好看。它。
