vhdl通用十进制加法器.docx

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1、湖南人文科技学院课程设计报告课程名称：VHDL语言与EDA课程设计设计题目：通用十进制加法器系 别：通信与控制工程系专 业：电子信息工程班 级：学生姓名：学 号：起止日期:指导教师:教研室主任：指导教师评语：指导教师签名：年月日成 绩 评 定项目权重成绩1、设计过程中出勤、学习态度等方面0.22、课程设计质量与答辩0.53、设计报告书写及图纸规范程度0.3总成绩教研室审核意见：教研室主任签字：年月日教学系审核意见：主任签字：年月日随着科技的发展，通用十进制加法器的应用已广泛融入到现实生活中EDA技术的 应用引起电子产品及系统开发的革命性变革。本文采用EDA技术设计，并以VHDL语言 为基础制作

2、的通用十进制加法器。该系统借助于强大的EDA工具和硬件描述语言可实现 两个一位以上的十进制数的加法，在输入两个十进制数之后，给出两个数的相加结果。 本设计充分利用VHDL “自顶向下”的设计优点以及层次化的设计概念，提高了设计的效 率。设计主要步骤：首先利用QUARTUSII来编辑、编译、仿真各个模块；然后以原理图 为顶层文件建立工程，再进行引脚锁定、编译、下载，最后采用杭州康芯电子有限公司 生产的GW48系列/SOPC/EDA实验开发系统，进行硬件测试。关键词：通用十进制加法器；EDA技术；VHDL语言；QUARTUSII设计要求11、方案论证与对比 11.1方案一11.2方案二11.3方案

3、的对比与选择22、设计原理23、通用十进制加法器的主要硬件模块33.1 4位BCD码全加器模块33.2八加法器的实现框图 34、调试与操作44.1通用十进制加法器的功能仿真44.2模式选择与引脚锁定44.2.1模式选择44.2.2引脚锁定54.3 设备与器件明细表64.4调试64.4.1软件调试64.4.2硬件调试65、总结与致谢75.1总结与思考75.2致谢7附录8附录一8附录二9参考文献11通用十进制加法器设计要求1、用VHDL硬件描述语言设计4位的BCD码全加器；2、以4位BCD码全加器为模块设计两位十进制数的加法。1、方案论证与对比1.1方案一方案一，通过VHDL语言设计一个4位的BC

4、D码全加器，以其作为底层文件， 然后建立一个顶层文件，调用这个底层文件设计出双4位的BCD码全加器，最后结果 通过译码电路译为7段显示输出。方案一原理方框图如图1所示：图1方案一结构方框图1.2方案二方案二，采用原理图输入，先定制LPM_ROM宏模块，然后再采用原理图输入的方 法画出电路图。方案二原理方框图如图2所示：定制LPM_ROM宏模块图2方案二结构方框图1.3方案的对比与选择方案一：采用VHDL语言输入，它具有多层次的设计描述功能，层层细化，最后可 直接生成电路描述，移植性很强。而且采用VHDL语言输入设计不需要首先考虑选择完 成设计的器件，就可以集中精力进行设计的优化。当设计描述完成

5、后，可以用多种不同 的器件结构来实现其功能。方案二：采用原理图输入，原理图输入的设计方法不能实现真实意义上的自顶向下 的设计，并无法建立行为模型。而且不同的EDA软件中的图形处理工具对图形的设计规 则、存档格式和图形编译方式都不同，因此兼容性差。选择方案一的理由：方案一比较方案二具有综合设计优点。2、设计原理用VHDL进行设计，首先应该了解,VHDL语言是一种全方位硬件描述语言，包括系 统行为级，寄存器传输级和逻辑门级多个设计层次。应充分利用VHDL “自顶向下”的设 计优点以及层次化的设计概念，层次概念对于设计复杂的数字系统是非常有用的，它使 得人们可以从简单的单元入手，逐渐构成庞大而复杂的

6、系统。通用十进制加法器的功能为：输入两个十进制数，通过输入信号BTN相加得出十 进制数结果，最后通过译码器来显示结果。aincoutbinsumcin(adderinst3wensXoEnsaincoutbinsumcininst图3加法器原理图3、通用十进制加法器的主要硬件模块3.14位BCD码全加器模块32八加法器的实现框图co cl c2 c34、调试与操作4.1通用十进制加法器的功能仿真Master Time Bar:Name11.7 ns10.82 nsInterval:Value at11.7 ns20.0 ns40. 0 ns60.(11.7 MJBINCTRACTRA1CTRB

7、CTRB1A4A14E45时序仿真1I0 A0 B0S:n烦）11111001 11U101C 1：e顷：imiooi 11mow ): imioooo 加1110010 nmoi! y nimoo Iimnoi i uiniiomimiininm 厂而矿 11111 皿 11111111。厂而而YE nuioiooIP111111000 I!： 111111010图6时序仿真24.2模式选择与引脚锁定4.2.1模式选择根据程序，结合电路设计情况，最终选择了模式3,以CTRA,CTRA1,CTRB,CTRB1为输入 信号，每按一下输入信号CTRA（CTRB），两位的十进制数的个位就加一，同理，

8、按一下 输入信号CTRA1（CTRB1），这个十进制数的十位加一；并通过控制信号BTN来得出结果， 最后译码显示出来。4.2.2引脚锁定表1引脚锁定表信号名类型（输入/输出）引脚号说明BTNINPIN_233控制信号CTRAINPIN_239输入信号CTRA1INPIN_240输入信号CTRBINPIN_237输入信号CTRB1INPIN_238输入信号A40OUTPIN_161BUFFERA41OUTPIN_162BUFFERA42OUTPIN_163BUFFERA43OUTPIN_164BUFFERA140OUTPIN_165BUFFERA141OUTPIN_166BUFFERA142OU

9、TPIN_167BUFFERA143OUTPIN_168BUFFERB40OUTPIN_137BUFFERB41OUTPIN_138BUFFERB42OUTPIN_139BUFFERB43OUTPIN_140BUFFERB140OUTPIN_141BUFFERB141OUTPIN_158BUFFERB142OUTPIN_159BUFFERB143OUTPIN_160BUFFERS0OUTPIN_13输出信号S1OUTPIN_14输出信号SOUTPIN_15输出信号S3OUTPIN_16输出信号S4OUTPIN_17输出信号S5OUTPIN_18输出信号S6OUTPIN_19输出信号S7OUTP

10、IN_20输出信号S8OUTPIN_21输出信号S9OUTPIN_41输出信号S10OUTPIN_128输出信号S11OUTPIN_132输出信号4.3设备与器件明细表表2设备与器件明细表名称型号/参数数量SOPC/EDA开发系统GW48系列1套微型计算机联想1台Quartus II开发软件Quartus II1套4.4调试4.4.1软件调试本系统的软件系统很长，首先按照QuartusII设计流程，完成各项步骤，编好VHDL 程序。然后运行，查看是否有语法错误，当确认程序没有语法错误的前提下，开始建立 波形编辑器文件，开始时序仿真，查看结果是否符合题目要求，若符合，则进行下一步 的硬件调试，否

11、则，重新检查程序，以及仿真设置等等，直到符合要求。软件调试采取 的是自分断调试的方法，即单独调试好每一个模块，然后再连接成一个完整的系统，最后 完成一个完整的系统调试。4.4.2硬件调试锁定引脚后，然后进行硬件调试，本课程设计采用的是Cycone系列的SOPC/EDA 开发系统，根据电路设计情况，通过分析，最终选择了模式7,选择CLOCK0作为输入 的时钟信号的端口，16位预置输入数通过4个4位的按键控制。引脚锁定后，开始下 载到Cycone系列的SOPC/EDA开发系统，通过按键输入不同的初始值，输入完毕后， 通过按键2控制输出两输入数的和。最后，通过嵌入式逻辑分析仪SignalTal II

12、测试， 然后通过设置以确定前后触发捕捉信号信息的比列。5、总结与致谢5.1总结与思考本次EDA课程设计，是我们第一次深入接触电路设计和工程设计的内容。作为一个 学生，在过去的两年半中学习了专业的各方面知识，包括电路原理、模拟电路、数字电 路等等，而这周的EDA课设，将我们学过的各方面电学知识和现代电路设计方法结合起 来，应用计算机软件进行课题项目设计，不单夯实了我们的理论知识和对数字电路的理 解，更极大的锻炼了我们实际动脑、动手能力。我们的设计题目是通用十进制加法器，通过拨码开关输入两个十进制数，将输入的 数通过数码管显示，相加后的结果也通过数码管显示出来。这个设计题目是整体来看是比较简单的。

13、仔细分析这个题目，遇到的第一个问题是 要对两个输入的数进行处理，当其大于9的时候要把它变成0后再输入加法器。而后比 较棘手的问题是怎样把输出的二进制结果转换成十进制数。由此我们设计出一个查表方 案。至此，整个设计方案就比较完善了。5.2致谢通过两周课程设计，我们受益良多。在老师的指导下，我们逐步完善了各个环节的 构思与设计。在这两周的时间里，这次课设让我在实际中真正地运用了在课本中学到的 东西，既加深理论知识的理解，又锻炼了自己的动手能力。在此，对老师们致以衷心的 感谢和崇高的敬意！最终，在老师及同学们的帮助与指导下顺利完成了本次的课程设计。附录附录一底层源程序LIBRARY IEEE;USE

14、 IEEE.STD_LOGIC_1164.ALL;USE IEEE.STD_LOGIC_ARITH.ALL;USE IEEE.STD_LOGIC_UNSIGNED.ALL;ENTITY add_f ISPORT(C4: IN STD_LOGIC;-前一位的进位 CA4: IN STD_LOGIC_VECTOR(3 DOWNTO 0);-被加数 AB4: IN STD_LOGIC_VECTOR(3 DOWNTO 0);-被加数 BS4: OUT STD_LOGIC_VECTOR(3 DOWNTO 0);-相加的和 SBTN:in std_logic;CO4: OUT STD_LOGIC);-相加

15、产生的进位CEND ENTITY add_f;ARCHITECTURE ART OF add_f ISSIGNAL S5,S6: STD_LOGIC_VECTOR(4 DOWNTO 0);SIGNAL A5,B5: STD_LOGIC_VECTOR(4 DOWNTO 0);BEGINprocess(BTN)beginif BTNEVENT AND BTN=1 thenA5=0&A4;-扩展被加数A高位为0B5=0&B4;-扩展被加数B高位为0S501001 THENS6=S5+00110;ELSE S6=S5;END IF;end if;S4=S6(3 DOWNTO 0);CO4=S6(4);

16、end process;END ARCHITECTURE ART;附录二顶层源文件LIBRARY IEEE;USE IEEE.STD_LOGIC_1164.ALL;use ieee.std_logic_arith.all;USE IEEE.STD_LOGIC_UNSIGNED.ALL;ENTITY add ISPORT( A4,A14: BUFFER STD_LOGIC_VECTOR(3 DOWNTO 0);-被加数 AB4,B14: BUFFER STD_LOGIC_VECTOR(3 DOWNTO 0);-被加数 BBTN,CTRA,CTRA1,CTRB,CTRB1:IN std_logic

17、;S: OUT STD_LOGIC_VECTOR(11 DOWNTO 0);-相加的和 SEND ENTITY add;ARCHITECTURE ART OF add IScomponent add_fPORT(C4: IN STD_LOGIC;-前一位的进位 CA4: IN STD_LOGIC_VECTOR(3 DOWNTO 0);-被加数 AB4: IN STD_LOGIC_VECTOR(3 DOWNTO 0);-被加数 BS4: OUT STD_LOGIC_VECTOR(3 DOWNTO 0);-相加的和 SBTN:IN STD_LOGIC;CO4: OUT STD_LOGIC);-相加

18、产生的进位Cend component;SIGNAL COUT,C1,C2: STD_LOGIC;BEGINPROCESS(CTRA,CTRA1,CTRB,CTRB1)BEGINIF CTRAEVENT AND CTRA=1 THENIF A41001 THEN A4=A4+1; ELSE A4=0000;END IF;END IF;IF CTRA1EVENT AND CTRA1=1 THENIF A141001 THEN A14=A14+1; ELSE A14=0000;END IF;END IF;IF CTRBEVENT AND CTRB=T THENIF B41001 THEN B4=B

19、4+1; ELSE B4=0000;END IF;END IF;IF CTRB1EVENT AND CTRB1=T THENIF B141001 THEN B14=B14+1; ELSE B14=0000;END IF;END IF;END PROCESS;C1C1,A4=A4,B4=B4,BTN=BTN,CO4=COUT,S4=S(3 DOWNTO 0);u2:add_f port map(C4=COUT,A4=A14,B4=B14,BTN=BTN,CO4=C2,S4=S(7 DOWNTO 4);s(8)=C2;S(11 DOWNTO 9)=000;END ARCHITECTURE ART;

20、参考文献1 潘松，黄继业主编.EDA技术与VHDLM.北京:清华大学出版社.2006年9月2 潘松，王国栋编著.VHDL实用教程M.成都：电子科技大学出版社,20063 江国强主编.EDA技术与应用M.北京：电子工业出版社.20074 康华光主编.数字技术基础(第五版)M.北京:高等教育出版社.20005 徐志军，徐光辉编著.CPLD/FPGA的开发与应用M.北京：电子工业出版社.20026 李玉华.DEA技术与电子实验教学结合的探讨J.长春师范学院报(自然科学版)，2009,(06)7 庄海军，林咏海.基于FPGA的数控分频器的实现J.电子与封装,2008,(11)8 周立功编著.EDA实验与实践M.北京:北京航空航天大学出版社.2007年3月