用图象表示变量之间的关系.ppt

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1、9.3用图象表示变量之间的关系(1),教学过程,通过实验,引出新课,布置作业,知识应用,课堂小结,学生质疑,反馈练习,巩固新课,合作探究,掌握新课,右图是我国的气温分布图,你能根据此图说一说你家乡的气温吗?你还能从图中看出什么?,我国气温分布图,请根据下图,与同学讨论某地某天的温度变化情况.,(1)上午9时的温度是多少?12时呢?,(2)这一天的最高温度是多少?是在几时达到的?最低温度呢?(3)这一天的温差是多少?从最低温度到最高温度经过了多长时间?(4)在什么时间范围内温度在上升?在什么时间范围内温度在下降?(5)图中A点表示的是什么?B点呢?(6)你能预测次日凌晨1时的温度吗?说说你的理由

2、.,A,B,议一议,前图表示了温度随时间的变化而变化的情况,它是温度与时间之间关系的图象.图象是我们表示变量之间关系的又一种方法,它的特点是非常直观.在用图象表示变量之间的关系时,通常用水平方向的数轴(称为横轴)上的点表示自变量,,明白了吗?,横轴,纵轴,用竖直方向的数轴(称为纵轴)上的点表示因变量.,说一说,骆驼的睫毛很长,可以挡住风沙.它的皮很厚,夜里可以保暖,白天则隔热.生活在沙漠里的人们将单峰驼用作坐骑.图片显示的是双峰驼,比单峰驼强壮,更适于运输货物.骆驼有两种:单峰骆驼(大部分分布在非洲和阿拉伯)只有一个驼峰,而双峰骆驼(来自戈壁沙漠)有两个驼峰.驼峰里贮藏着能量丰富的脂肪.在没有

3、食物又必须行走的情况下,它们就利用这些脂肪来提供能量.,读一读,白骆驼是阿拉善双峰驼毛色基因变异所形成的一个特殊类群.在风调雨顺、草原植被长势良好的年景,双峰直立、体格健壮、全身雪白的白骆驼,和蓝天、白云、绿草交相辉映,或奔跑、或伫足站立,无不显现出一种雍容华贵的气质,让人美不胜收,极具观赏价值.,拯救白骆驼,阿拉善双峰驼久负盛名,素有“驼乡”之美誉.其中白骆驼数量在80年代初曾达7000余峰,以后由于连年干旱,尤其是连续几年的大旱,白骆驼数量急剧下降,主要是自然死亡数量增多,至2003年6月末,全盟白骆驼仅存千余峰,下降幅度高达85%以上,已濒临灭绝的危机.现在到阿拉善草原上已很难见到白骆驼

4、的影迹.,骆驼被称为“沙漠之舟”,它的体温随时间的变化而发生较大的变化.,(图中25时表示次日凌晨1时),A,(1)一天中,骆驼的体温的变化范围是什么?它的体温从最低上升到最高需要多少时间?,(2)从16时到24时,骆驼的体温下降了多少?,(3)在什么时间范围内骆驼的体温在上升?在什么时间范围内骆驼的体温在下降?,做一做,(5)A点表示的是什么?还有几时的温度与A点所表示的温度相同?,(4)你能看出第二天8时骆驼的体温与第一天8时有什么关系吗?其他时刻呢?,做一做,练一练,1.右图表示 某市2003年6月份某一天的气温随时间变化的情况,请观察此图回答下列问题:,1、这天的最高气温;,2、这天共

5、有 个小时的气温在30度以上;,3、这天在 范围内温度在上升;,38C,12,3时15时,2.某市一周平均气温(C)如图所示,下列说法不正确的是(),A、星期二的平均气温最高;B、星期四到星期日天气逐渐转暖;C、这一周最高气温与最低气温相差4 C;D、星期四的平均气温最低,C,练一练,3.在夏天一杯开水放在桌面上,其水温T与放置时间 t 的关系大致图象为(),o,T,t,A,B,C,D,选择题,A,练一练,海水受日月的引力而产生潮汐现象,早晨海水上涨叫做潮,黄昏海水上涨叫做汐,合称潮汐.潮汐与人类的生活有着密切的联系.下面是某港口从0时到12时的水深情况.,(1)大约什么时刻港口的水最深?深度约是多少?,(2)大约什么时刻港口的水最浅?深度约是多少?,练一练,(5)A,B两点分别表示什么?还有几时水的深度与A点所表示的深度相同?,(3)在什么时间范围内,港口水深在增加?(4)在什么时间范围内,港口水深在减少?,(6)说一说这个港口从0时到12时的水深是怎样变化的.,练一练,1、本节课从图象中分析了两个变量之间的关系,结合温度变化直观而形象地从图中获得了变量之间的有关信息;,课堂小结,2、用图象来直观地反映变量之间的关系是表格法、关系式法所无法代替的.,3、体会到讨论变量关系时不可主观猜测,学会合作交流.,课后作业,

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