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1、班级： 姓名： 日期： 课题：第一章走进细胞 第二节 细胞的多样性和统一性（第二课时）一、学习目标1能举例说明原核细胞和真核细胞的主要区别和联系2分析细胞学说建立过程。3认同细胞学说的建立过程是一个开拓继承、修正和发展的过程，认识技术进步在科学发展中的重要作用二、自主学习 （一）原核细胞与真核细胞区别和联系1、学习P8P9最后段，结合细菌细胞和蓝藻细胞的模式图，回答思考题（1）科学家根据细胞内有无以 为界限的 ,把细胞分为 细胞和 细胞 两大类。由真核细胞构成的生物叫 生物，如 ；由原核细胞构成的生物叫 生物；（2）原核生物举例： 、 。蓝藻细胞内含有 和 （色素），所以是能进行 的自养生物，
2、从代谢类型看则属 生物；当它以群体形式在湖泊或河流大量聚集时会造成 现象。群体呈黑蓝色状如发丝的蓝藻是 。绝大多数细菌生活方式是 或 ，所以从代谢类型看属 生物。三、合作探究.（一）学习P9最后P10段，结合细菌细胞和蓝藻细胞的模式图，回答思考题（1）思考：大肠杆菌（原核细胞）与杨树细胞（真核细胞）结构相比，最主要的区别是 ，但它们也有相同点：都有 、 、 。 （2）拟核的成分是 ；与真核细胞的染色体有什么不同 （3）除细胞核外，两类细胞还有没有其他的区别(比较教材中的插图： P9 细菌和蓝藻细胞结构模式图、 P46动植物细胞亚显微结构模式图，填写表格) 项目原核细胞真核细胞细胞大小细胞质只有
3、 （细胞器）有各种细胞器（例如： ）细胞核由于无成形的 ，核物质集中在 。无核仁。只有一个环状的 ，由于不与 结合，所以无 因有 ，所以有成形的真正的 。有核仁，DNA与蛋白质结合形成 。细胞壁成分 成分 （高等植物） 代表生物（二）细胞学说的建立过程 1、学习：P10P11“细胞学说的建立过程”思考问题：（1）细胞学说：创建者是两位德国科学家 和 。学说要点：细胞是一个 ，一切动植物都由 发育而来，并由 和 所构成。细胞是一个 的单位，既有它 ，又对与其他细胞共同组成的 起作用。新细胞可以从 中产生。 （2）意义：细胞学说的建立揭示了 性和 性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；标
4、志着生物学的研究进入到 水平，极大地促进了生物学的研究过程。2、德国的魏尔肖对细胞学说的内容做了修改，总结出了“细胞通过 产生新细胞”。四、达标测试1、在电子显微镜下我们看不到细菌的( )A细胞壁 B核膜 C细胞膜 D细胞质2、细胞学说主要阐明了( )A细胞的多样性 B细胞结构的复杂性 C生物结构的统一性 D生物界的多样性3、下列生物中，属于真核生物的是 （ ）A酵母菌B发菜CHIVD乳酸菌4、用高倍显微镜观察酵母菌和乳酸菌，可以用来鉴别两者差异的主要结构是（）A细胞壁 B细胞膜C细胞质D核膜5、细胞学说的建立过程（按时间先后排序）是（ ）从人体的解剖和观察入手 理论思维和科学实验的结合显微镜下有重大发现 细胞学说在修订中前进AB C D6、下列生物中不属于真核生物的是噬菌体 颤藻 酵母菌 水绵ABC D7、下列生物属于原核生物的是：（ ） A乙肝病毒 B酵母菌 C放线菌 D草履虫8、小组内交流: 下图是某生物的细胞模式图，请根据图回答： （1）该细胞为 细胞，判断的理由是 。（2）该细胞与植物细胞相比，共有的结构包括 、 、 等；与动物细胞相比，共有的结构包括 、 等。五、构建知识网络
