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1、兰州市外国语高级中学课堂建模竞赛第七课 第一框 处理民族关系的原则：平等团结共同繁荣教学设计高一政治教师 马安君教学目标：知识与技能：了解我国是统一的多民族国家，懂得伟大祖国是全国各族人民共同缔造的，明确我国已形成平等团结互助和谐的社会主义民族关系，理解我国处理民族关系应坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。过程与方法：提高学生理论联系实际的能力。情感态度与价值观：让学生懂得巩固和发展民族关系要从现在做起，尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族的同学团结友爱。教学重点：处理民族关系的基本原则及相互关系。教学难点：处理民族关系的重要性。学习者特征分析：我班学生已经具备我国民族概况的基本知
2、识，对民族问题的重要性也有将为正确的认识。但是学生对处理民族关系的基本原则认识不是很清楚，需要理论知识的积累。设计理念：激发学生的兴趣，把课堂还给学生，在教师的指导下，在自主探究与合作探究中学习，营造轻松愉快、又全面掌握知识点的课堂，是我设计这堂课的目的。为此，本节课在师生的共同探究中，借助史实、时政热点的分析，对知识深化与扩展，让学生深刻理解处理民族关系的原则和辨析公民应持有的态度；同时，培养学生的自主学习能力，培养学生辩证地、全面地分析问题的能力，以及语言表达能力和合作探究知识的能力。教学方法：问题教学法、探究讨论相结合。教学资源：多媒体，常规教具。课时安排：1课时教学过程：【导入新课】多
3、媒体播放“爱我中华”歌曲。同学们，我们应该都听过这一首歌，里面有一句歌词“56个星座56朵花，56族兄弟姐妹是一家”，从这句歌词里我们能知道我国960万平方公里的土地上养育了56个民族，那我国是怎样处理民族关系的呢？这是这节课要学习的内容。【进入新课】一 处理民族关系的基本原则1.我国的民族概况（1）我国是统一的多民族国家，各民族共同缔造了伟大的祖国通过多媒体展示相关内容。教师引导学生理解各民族缔造了我们伟大的祖国。共同开拓了辽阔的疆域：如内蒙古大草原，藏族开拓的青藏高原，维吾尔族、哈萨克族开拓的“西域”等。共同促进经济和文化的发展：如蒙族的畜牧业、藏族的寺庙等。共同捍卫国家的独立和尊严。共同
4、推翻“三座大山”。（2）社会主义新型的民族关系：平等、团结、互助、和谐问题探究1 ：“雪域高原历史性跨越”说明了什么？学生活动：思考、讨论并发言。教师小结：从这个案例中我们知道在中国共产党领导下，全国各族人民的共同努力下，西藏地区获得了巨大的发展。虽然我国已铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，但历史遗留下来的各民族之间经济、文化等发展不平衡状况仍然存在，所以民族问题仍存在，我们更要处理好民族关系。2.处理民族关系的基本原则（1）民族平等（首要原则） 自主学习1：依据：宪法规定：“中华人民共和国各民族一律平等。”如：历届全国人大都有少数民族代表参加。基本内涵：各民族具有同等地位，在政治、经济、文
5、化等方面依法享有平等的权利，依法平等履行相应的义务。感悟生活 我国宪法明确规定：“中华人民共和国各民族一律平等。”但国家在某些政策上向少数民族倾斜，例如，现在的高考制度中，少数民族考生可以在高考成绩中有520分的优惠。 问题探究2：这是否违背了民族平等的原则?学生活动：思考、讨论并发言。教师小结：不违背。有利于少数民族的平等权利得到充分实现和促进民族团结。（2）民族团结（重要原则） 自主学习2：含义：各民族在社会交往中的和睦、友好和互助联合的关系。重要性：民族的团结、凝聚力是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。材料展示： 2008
6、年3月14日，境外达赖集团有组织、有预谋、精心策划和指挥了一些不法分子在拉萨进行打砸抢烧活动。2009年6月26日，广东韶关市旭日玩具厂发生员工械斗。以热比娅为首的民族分裂分子利用这一事件，密谋策划煽动了乌鲁木齐“”打砸抢烧严重暴力事件。未处理好民族关系而出现的冲突，车臣争端、巴以冲突等。问题探究3：民族问题激化 会造成怎样的严重后果？所酿成的悲剧给我们怎样的启示？学生活动：思考、讨论并发言。教师小结。（3）各民族共同繁荣（根本原则）自主学习3：必要性：这是由社会主义本质（共同富裕）决定的。 是国家实现现代化和中华民族实现伟大复兴的必然要求。问题探究4：怎样才能实现各民族共同繁荣？ 学生活动：
7、思考、讨论并发言。教师小结：国家的支持 (政策，如西部大开发)发达地区的支援民族地区的自力更生、艰苦奋斗 (关键)（4）自主学习4：正确理解民族原则之间的关系：民族平等是民族团结的政治基础，民族平等、民族团结是各民族共同繁荣的前提，各民族共同繁荣是民族平等与民族团结的物质保证。学生思考、总结发言。教师引导、点评。二、珍惜、巩固、发展社会主义民族关系感悟生活 材料展示：兰州市是一个少数民族散杂居的城市，有37个少数民族成份，人口近12.5万人，占全市总人口314万的3.99。其中回族等信仰伊斯兰教的10个少族约11万人，占全市少数民族总人口的82.44%。少数民族流动人口约6万余人，大多数是回族
8、和东乡族，他们主要从事建筑维修、清真餐饮、小食品加工、商品零售等行业。在全市少数民族中，回族因悠久的经商传统和较强的商业参与意识，成为兰州市少数民族经济的整体组成部分。问题探究5：作为中学生，生活在兰州这个多民族聚居的城市，为巩固民族关系,我们该做什么、能做什么？我们不该做什么、不能做什么？学生活动：思考、讨论并发言。教师小结：从国家角度，坚持党的领导，完善国家制度，加强社会主义法制建设，为发展民族关系提供法律保障，坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，弘扬团结统一的民族精神；从个人角度，自觉依法履行相应的义务。从我们同学们来说，我们应该团结身边的少数民族同学，尊重他们的生活习惯。
9、【课堂小结】本堂课我们从我国多民族这一国情出发，阐述了处理民族关系的基本原则，在处理民族关系中，必须坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，我们也应从身边做起，团结同学，共同进步。【课堂练习】1、西藏自治区历任人大代表常务委员会主任和人民政府主席都是由藏族公民担任。目前，在自治区四级人大代表中，藏族和其他少数民族占94%以上，在自治区各级国家机关组成人员中，藏族和其他少数民族占77.97%。这说明了 A、民族团结 B、民族互助 C、民族平等 D、各民族共同繁荣【解析】材料体现了各民族政治权利和社会地位平等。2、西藏自治区把优先发展教育的战略部署落到实处，使全区教育事业超常规发展。截止
10、1999年底，全区适龄儿童入学率达83.4，提前一年实现20世纪末的基础教育战略目标。这一事实说明A、我国各民族享有相同的受教育权 B、我国各民族在发展文化教育方面实现了平等 C、我国坚持民族平等和各民族共同繁荣的原则 D、发展教育事业是民族地区一切工作的中心【解析】材料体现了少数民族受教育权的平等和文化教育的发展繁荣。A项平等并非相同。B项与实际情况不符，仍然存在实际上的不平等。D项以经济建设为中心。3、国家优先在民族自治地方安排资源开发项目和基础设施建设项目，加大对民族自治地方的金融扶持力度，国家重视加快少数民族地区经济社会的发展，是因为消除各民族之间的矛盾和差距 国家的强盛需要各民族经济
11、文化的共同繁荣民族平等和民族团结是各民族共同繁荣的前提条件 各民族共同繁荣是民族平等和团结的物质保证A、 B、 C、 D、【解析】本题强调了重视民族繁荣的原因。的说法不正确；的说法强调的是民族平等和民族团结的重要性，不符题意。【课后作业】：查找资料以12个少数民族为例，写一篇少数民族社会发展的调查报告。【板书设计】 处理民族关系的原则一、 我国的民族概况和新型民族关系二、 处理民族关系的原则1、 民族平等2、 民族团结3、 民族共同繁荣三、如何巩固民族关系教学评价：（1）强调参与，设问与探究相结合，实现师生间的互动。充分体现了问题教学法的特点和优点。（2）注重过程，强调发展，从学生表现、态度和
12、效果等综合起来进行评定。教学反思：1“问题探究自主学习情景回归感悟生活”的教学流程设计比较符合学生思维规律，能较好地完成教学任务，时政热点的引入利于重难点突破。2更广泛的运用多媒体，对学生收集、筛选素材和概括分析能力的提升作用较为明显，激发了学习兴趣，促进了合作探究学习模式；网络的包容性和延续性，拓展了学生的知识面，将课堂教学延伸到生活，提高了教学三维目标的达成度。3 在多媒体运用与传统课堂教学的结合方面还需继续改进。首先，由于黑板限制，使得板书不能完整展现，影响了重要知识点的强调；其次，运用多媒体教学，时间花费相对更多，如何更好地在有限的教学时间内更好地发挥多媒体作用在今后还将继续探讨。Fl
13、ash演示雪域高原历史性跨越学生活动：思考、讨论并发言。学生活动：思考、讨论并发言。民族平等（首要原则） 自主学习1：通过多媒体展示相关内容“雪域高原历史性跨越”说明了什么？多媒体播放“爱我中华”歌曲 开 始 复习旧知，引发兴趣。学生进入探究状态。通过多媒体展示相关内容关内容。结 束课时小结PPT动画通过多媒体展示相关内容问题探究4：怎样才能实现各民族共同繁荣？ 归纳小结，形成系统考察知识的掌握与能力的运用。 学生活动：思考、讨论并发言。各民族共同繁荣（根本原则）自主学习3：问题探究2：这是否违背了民族平等的原则?教学过程流程图启发学生联系实际，贴近生活，解决现实问题PPT动画通过多媒体展示相关内容课堂练习问题探究3：民族问题激化 会造成怎样的严重后果？所酿成的悲剧给我们怎样的启示？民族团结（重要原则） 自主学习2通过多媒体展示相关内容：6
