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1、项脊轩志,重庆枫叶国际学校 张明华,归有光,项脊轩志,古今的中国文人常喜欢给自己的书房取一个雅致的或富有深意的名字来表现自己的志趣追求。蒲松龄 聊斋 张溥 七录斋 姚鼐 惜抱轩 梁启超 饮冰室 周作人 苦雨斋,整体感知，知识积累,要求：轻声跟读，注意节奏，在读不准的字音下作标记。,正音：,垣墙周庭（）,婢女（）,姊妹（）,呱呱而泣（）,先妣（）,持笏（）,断句：,顾视无可置者,庭中通南北为一,余自束发读书轩中,吾妻死之年所手植也,此吾祖太常公宣德间执此以朝,yun,b,z,g,b,h,一间书房两种感情三位亲人,本文主要写了哪些内容？,项脊轩,喜、悲,先妣、大母、亡妻,修缮前后的项脊轩：,修缮前
2、,修缮后,多可喜,鲜明对比,在这样的环境里读书，你觉得如何？,借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。,“万籁有声”与“万籁俱寂”哪一个更幽静？,以声衬静“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”（王籍）,项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母,多可悲,补记：怀念亡妻,异爨,兄弟隔膜,哀,先妣,养育之恩,泣,大母,期待之情,长号,亡妻,恩爱之情,欲哭无泪,悲,写作特色,1.善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。,3.语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。,2.善于利用细节描写。,室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某
3、所，而母立于兹。”妪又曰：“汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：儿寒乎？欲食乎？”,母亲,慈爱,祖母,大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“他日汝当用之！”,亡妻,吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。,期望,恩爱,选取生活中的小事,比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，则可待乎！”,人物,殷切期望,细节描写,环境,万籁有声，而庭阶寂寂。小鸟时来啄食，人至不去。,幽静,娘以指扣门扉曰：儿寒乎？欲食乎？,关爱,语言委婉含蓄,庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。,不言情而情无限言有尽而意无穷,写作方法指导,1.选材要恰当,2.要注重细节描写,3.语言力求准确贴切、简洁生动。,细微之处见真情,平平淡淡才是真,十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松岗。,江城子,苏 轼,
