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1、沙河二中高考二轮备考方案吹尽黄沙始见金,高三年级 倪耀明,A、河北高考数据分析,A、2013年数据分析,1.考试背景：,B、期末试卷总评（理科）,试卷总评（文科）,3.理科总分分布图,文科总分分布图,4.上线人数统计,5.上线分数学科统计,C.高考命题特点及趋势,考了的都没讲,讲了的都没考,白忙活了一年,1、命题特点：具体知识能力化，学科问题综合化 实际问题学科化，考核内容前沿化,新高考命题特点及趋势,变化的时代,二、新高考命题特点及趋势,1、考查趋势：从考查知识的广度向考查知识的深度转变从考查教科书知识向考查课程目标转变从考查问题的结论向考查对问题的认识过程转变,D.高考整体备考策略,C.高
2、考整体备考策略,一、科学设计备考方案,设计整体备考方案由“课堂教学”向“学科教学”转变“教了什么”“学到了什么”检验备考效果的唯一标准就是高考学得好还要考得好一看就会 一听就懂 一做就错变讲的深为抠的准 变教的妙为学得会变听得懂为答的对 变练的好为考的好,方案设计的原则：以教材为起点 以课程定高度 以考纲明方向,一、科学设计备考方案,教 教 材,以教材为起点,参禅的三重境界：参禅之初，看山是山，看水是水；禅有悟时，看山不是山，看水不是水；禅中彻悟，看山仍然山，看水仍是水。,二、分步骤三轮复习备考法,艾宾浩斯遗忘曲线,注意力10分钟法则,课堂教学时间（分）,注意力,少就是多原则:目标越少，要求越
3、少，效果就越好，收获就越多。,三、有方法,科学选择备考要素,诊断立意整合切入,剖析考纲模拟冲刺,（一）科学选择备考要素,什么是备考要素？教学备考之前筹划备考教学过程中应着力解决的结构性、方向性、关键性的问题，它决定了备考教学是否有效。怎样选择备考要素？-围绕着高考的内在要求-围绕着考生的知能缺陷-着眼于备考深入渗透高考-着眼于提高考生知能水平,（一）科学选择备考要素,我们选择哪些要素？核心要素：基础知识-基本技能（考点过关）高考考点=知识点+能力要求+思想方法与策略高考考的是能力，能力培养是否落实到位？理解能力和运用能力什么是理解？如何培养学生的理解能力？如何培养学生的运用能力？,1、理解能力
4、,强化试题与考点（课本的知识和例题）的联系以课本例题为基础，搭建解决试题的桥梁具体做法：在讲试题时候应引导学生去发现试题中课本知识（知识点或例题）的影子,1、理解能力,试题,课本知识,找出课本中相应的知识点（找出处）,1、理解能力,试 题,子考点,考点组合,子考点,子考点,课本例题,课本例题,课本例题,2、运用能力,【知识不变 角度不变】-以教材上知识和角度为本，设计同类试题，起到举一练三的作用。【知识不变 角度稍变】-以教材上知识为本，考查角度与教材不同，起到举一反三的作用。,二.诊断立意整合切入,二轮复习新思路 诊断立意、整合切入,Click to edit company slogan.,Thank You!,
