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1、有丝分裂,授课人：闫红博,说课流程,一、教材分析二、教学对象三、教学目标四、教学策略五、教学过程六、板书设计,人教版生物必修1分子与细胞,第六章细胞的生命历程,有丝分裂,启后,本节,承前,第一节,有丝分裂,细胞通过分裂进行增殖,对旧知识的拓展延伸,减数分裂,新知识的一个衔接,为后续知识架构桥梁。,学情分析,教学对象,教学目标,教学策略,教学过程,板书设计,1.教学对象：高中一年级学生,2.学生优势：,学习了有关细胞的结构和功能的知识，有一定的逻辑思维能力和分析能力,学生抽象思维较差，对有丝分裂过程不易理解,3.学生弱势：,教材分析,教学目标,教学策略,教学过程,板书设计,教学对象,1.知识目标
2、：（1）简述细胞生长和增殖的周期性；（2）描述细胞有丝分裂的过程及其主要特征；（3）掌握动物细胞与植物细胞有丝分裂的异同。2.能力目标：（1）培养分析、归纳和推理的能力；（2）通过动画展示培养观察和获取信息的能力。3.情感态度价值观目标：形成结构与功能、局部与整体相统一的生物学 思想。,教材分析,教学对象,教学目标,教学策略,教学过程,板书设计,（一）重难点1.教学重点：（1）细胞生长和增殖的周期性；（2）真核细胞有丝分裂的过程。2.教学难点：真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。,教材分析,教学对象,教学目标,教学策略,教学过程,板书设计,教法学法,（
3、二）教法学法,（三）课时安排,2 课时,教材分析,教学对象,教学目标,教学过程,板书设计,教学策略,导入新课,教学过程,教材分析,教学对象,教学目标,教学策略,板书设计,新课学习-细胞周期,归纳细胞周期的概念,引出细胞分裂,启发式教学,教材分析,教学对象,教学目标,教学策略,教学过程,板书设计,新课学习-细胞核结构,复习细胞核结构,分裂现象的理解,教材分析,教学对象,教学目标,教学策略,教学过程,板书设计,新课学习-分裂前期,图片观察,分析、归纳细胞间期的形态变化,直观演示法,口诀记忆,教材分析,教学对象,教学目标,教学策略,教学过程,板书设计,新课学习-细胞分裂,直观演示法,突出重点,练习巩固,教材分析,教学对象,教学目标,教学策略,教学过程,板书设计,归纳分析法,给出数据,归纳分析,练习巩固,有丝分裂过程中数目的变化,教材分析,教学对象,教学目标,教学策略,教学过程,板书设计,有丝分裂过程中数目的变化,合作学习法,抽象思维,具体问题分析,突破难点,教材分析,教学对象,教学目标,教学策略,教学过程,板书设计,动物细胞与植物细胞有丝分裂的异同,归纳、推理,图片展示,教材分析,教学对象,教学目标,教学策略,教学过程,板书设计,有丝分裂的意义,知识升华,概念讲解,教材分析,教学对象,教学目标,教学策略,教学过程,板书设计,教材分析,教学对象,教学目标,教学策略,教学过程,板书设计,
