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1、十二章导学案（7上）课型：新授 主备：龚小蓉 课时;二课时 学生： 【教学目标】1、能正确流畅地熟读并背诵全文。 2、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。3、认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。【教学重点】诵读课文，积累文言词语。知识链接： 文言文中“而”字的用法有：1、表转接（转折）（可是，但是，却）2、表顺接：表并列、表承接（顺承）、表修饰 学习过程【预习检测】1、 文学常识填空 论语是一部_体散文集,是孔子的_和_所辑录的孔子及其弟子的言行录。宋儒把论语和_合称为“四书”。孔子,名_,字_,_家学派创始人,思想核心是_,政治上主张_
2、，鼓励人们_,即“出来做事”。开_讲学的风气,传说有弟子_人,身通六艺者_人。孔子本人也被历代统治者尊奉为至圣先师。 【学习过程】第一课时一、自主学习 1、 听范读：注意听字音、句读。(注意做笔记)用自己喜欢的方式把课文读一遍和学习伙伴互相听读。2、给加点字注音论语 说 愠 省 逾 罔 殆 箪 堪 肱 笃 3、 参考注释或查阅工具书，理解重点词语的含义。（自己弄不懂的，等会小组内提出）时习： 愠： 信： 传： 立： 天命： 耳顺： 罔： 逾： 殆： 川： 乐（之者）： 曲肱： 于我如： 笃： 焉： 斯： 4、找出通假字并解释：（通假字的读音和所通的字应该一样）不亦说乎： 吾十有五而志于学： 5
3、、古今异义学而时习之：时 古义：_今义：_可以为师矣：可以 古义：_今义：_择其善者而从之：善者 古义：_今义：_五日三省吾身：三 古义：_今义： 饭疏食饮水： 疏 古义：_今义： 6、词类活用。温故而知新 故： 新： 饭疏食饮水 传不习乎： 7、翻译句子可以为师矣 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也 择其不者而从之 8、结合结合注释及工具书口头翻译全文。（提示：先独立逐段自译，在有困难的词句下画红线，然后在小组内交流疑难）二、问题交流（学科组长主持）1、 语文组长组织小组成员集体朗读文章。(注意读准确、通顺)2、学习伙伴交换检查导学案，检查自主学习内容2-7。3、对自主学习中疑难及答案不一致的，在
4、小组内讨论交流，有争议的做上记号，派同学上黑板板书。三、展示提升分小组翻译文章。（其他同学认真倾听，及时补充）四、巩固达标1、抄写源于本文的常用成语 2、判断题。（1）孔子是战国时期的人。 （ ）（2）论语是孔子自己编写的书。 （ ）（3）孔子是我国古代伟大的思想家、哲学家、教育家。 （ ）（4）论语的“论”读“ln”。 （ ）（5）“三人行”，“三”在古代表示多数，不是具体数字。 （ ）3、根据“而”字的用法归类。（1）学而时习之。（2）择其善者而从之。（3）人不知而不愠。（4）温故而知新。 （5）学而不思则罔。表并列的有 表顺接的有 表转接的有 表修饰的有 第二课时一、自主学习1、课文里哪
5、些话是谈学习态度的，哪些话是谈学习方法的，哪些话是谈修身做人的？在书中用三种不同的符号标示出来。2、在本文论述的学习方法和学习态度中，你认为最有价值的是哪一点？为什么？ 在学习生活中，你在哪一方面做得最不够，今后有何打算？ 3、背诵课文二、巩固练习（一）、填空：1、论语是记录 的一部书，是 家经典著作之一，共 篇。孔子，名 ，字 ，时期鲁国人，我国古代伟大的 、 、 。2、论述学与思辩证关系的一句话是 3、青岛啤酒节开幕之际，主持人说：“孔子说过 !”对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴欢迎。4、当别人不理解自己时，我们应该不恼怒，保持应有的风范，正如论语中所说 5 、唐太宗有一句名言,“以人
6、为鉴，可以知得失”。由此可以联想到论语中孔子的话， 6、曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子 .7、论语中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子 8、论述要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子是 9、阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是（三重境界） 10孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是： （二）、用现代汉语准确的表述下列语句的意思。学而不思则罔，思而不学则殆 人不知而不愠,不亦君子乎? 为人谋而不忠乎,与朋友交而不信乎? 温故而知新,可以为师矣. 博学而笃志 切问而近思 （三）、一词多义 可以为师 人不知而不 人不知而不为 而 温故而知 知 为人谋 博学而笃志 温故而知3
