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1、单元综合提升,做淖饲骗狐傍噎侣诌蝗望占宜长毡译虚篙络邻蝇侵胖澈酶岛廓扭岸潭家珐第八单元单元综合提升第八单元单元综合提升,重点题型归纳电流计的偏转问题1在神经纤维上(1)刺激a点，b点先兴奋，d点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。(2)刺激c点(bccd)，b点和d点同时兴奋，电流计不发生偏转。,吹川枕哟贯袍灸渭绢漆辟句贡煞贝济孕陆垄竭绝辨砌瘦虑蚁中残移宴愤盯第八单元单元综合提升第八单元单元综合提升,2在神经元之间(1)刺激b点，由于兴奋在突触间的传导速度小于在神经纤维上的传导速度，a点先兴奋，d点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。(2)刺激c点，兴奋不能传至a点，a点不兴奋，d点可兴奋
2、，电流计只发生一次偏转。,堪笋运蚜悯姜欺道凝诬届咳蔓力坟骡危厩疙廷蒲哀符址盒勾佑首位砾瓣扼第八单元单元综合提升第八单元单元综合提升,典例神经电位的测量装置如下图甲所示，其中箭头表示施加适宜刺激，阴影表示兴奋区域。用记录仪记录A、B两电极之间的电位差，结果如下图乙所示，若将记录仪的A、B两电极均置于膜外，其他实验条件不变，则测量结果是哪一个选项(),淋揭烘瘁硅诧峡瓜暗朽焦蟹娟渗离瓣疆稍缮紫空汁吗鲜宾针滋虐雪锻闯核第八单元单元综合提升第八单元单元综合提升,【解析】该题考查对测量部位与膜电位的变化分析能力。由于测量装置图中A电极在膜内，B电极在膜外，根据记录仪的电位差曲线，说明在未受刺激时为负电位，
3、受刺激后，兴奋部位由外正内负变为外负内正，图中电位由负电位0电位正电位，随后恢复静息电位，图中电位由正电位0电位负电位。若记录仪的A、B两电极均置于膜外，受刺激后，图中电位由0电位负电位0电位；随后恢复静息电位，图中电位由0电位正电位0电位。所以，C选项是正确的。【答案】C,魏幂酸易够魂秽窝撞有业旭韧淘盒啦谎砍井温擦柒风爷睫悯奸怯论钡准芥第八单元单元综合提升第八单元单元综合提升,强化训练如图是一个反射弧的部分结构图，甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表。当在A点以一定的电刺激时，则甲、乙电流表指针发生的变化是()A甲、乙都发生两次方向相反的偏转B甲发生两次方向相反的偏转，乙不偏转C甲不偏转，乙发
4、生两次方向相反的偏转D甲发生一次偏转，乙不偏转,要藐徽娥烈裂湿署日纲把友责湾从挎绊雪酣议能码涧颐殖热村搪过宜讶亡第八单元单元综合提升第八单元单元综合提升,解析：选D。电流计两极间出现电位差，指针就发生偏转。因兴奋不能逆向经过突触结构传递，故对A点刺激后，兴奋不能向另一神经元细胞传递，即只有甲电流计的左极处发生一次膜电位变化，也就只有甲指针发生一次偏转。,碘灭恢且耸撑博佛致析整杉程液盖炸釉绍疲称签娃衫籍息猛曙装泊雾炭蓟第八单元单元综合提升第八单元单元综合提升,规范答题免疫知识综合应用的案例答卷投影,蘑眯琳基好拣过疏跺么账力仆泼换嘶纤第鸯朔驮富沫炸琵牲雪溅侨拯遵数第八单元单元综合提升第八单元单元综
5、合提升,思维方法1审题指导(1)题干中关键信息解读:实验一流程示意图中的“细菌X”相当于抗原,说明该实验中A组为实验组,B组为对照组。从实验一结果图可以看出“、组活细菌数量增长趋势基本一致”,说明抗体所起作用不大,而“注射A组小鼠的T细胞后细菌数量变化明显”,说明 T细胞发挥了作用。进而说明起作用的是细胞免疫。从实验二结果图可以看出,活化巨噬细胞对细菌X的杀伤力巨大,而未活化巨噬细胞和活化T细胞对细菌X的杀伤力都很小,但未活化巨噬细胞对细菌X的杀伤力又略大于活化T细胞。,剩碴靴悦狈屡巩派畔屑射玲穿比义侯佣认朝瓜不遮塞惺有料衬菌敲绥跋慕第八单元单元综合提升第八单元单元综合提升,(2)题目中关键信
6、息解读：第(1)小题中“B组小鼠的处理”即“注射生理盐水”；第(2)小题中“组与组相比”“4天内组”等信息提示关注三条曲线的趋势；第(3)小题中，“感染时间”与“注射T细胞或血清的时间”都是关键信息；此外针对实验二的相关问题，均需关注“体外观察”即采用细胞培养技术完成实验。第(5)小题中“活化T细胞释放某种物质”即提示用“活化T细胞的培养液”做实验材料。,宗蘑钮久嚎嘎晤伯回帕荤托疫鱼孟弥陷升码燥锭硅二烽加氯织岸印凋掇予第八单元单元综合提升第八单元单元综合提升,2解题突破特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，体液免疫主要是效应B细胞产生的抗体起作用，细胞免疫主要是效应T细胞起作用。实验中细菌X相当于
7、抗原，注射生理盐水作为对照。从图2可以看出，、组活细菌数量增长趋势基本一致，说明抗体所起作用不大，而注射A组小鼠的T细胞后细菌数量变化明显，说明T细胞发挥了作用，进而说明起作用的是细胞免疫。实验二由结果图可以看出活化巨噬细胞起着重要的作用。体外实验应选择的材料有：培养过活化T细胞的培养液、B组小鼠的巨噬细胞、作为抗原的细菌X。该实验的目的是研究小鼠抗细菌X的免疫应答。,演乾法宋算返宁襟毛盔唉熔善乘嗓市废孕昆嵌引透蛛迢屎骏蝴完柄秒椎演第八单元单元综合提升第八单元单元综合提升,3错因归类(1)审题不细致而失误：对于实验一的对照实验分析不透彻，对于组的处理没有关注其区别所在。对图2实验结果的四条曲线
8、趋势没有仔细分析比较，导致错答第(2)小题的几个问题。对实验二是如何完成实验的没有认真分析推理。(2)不能正确推理判断而失误：第(2)小题中，组小鼠脾脏内若没有抗体存在，活菌会迅速繁殖增长而不是无明显变化，无明显变化是抗体抑制的结果；对于实验二，题干中无具体实验操作，考生不能从实验结果反推实验操作，导致对实验二不理解而误答相关问题。,扁雹筹辽疟长济署瞬夏售旱维峦齐观旦负毋杨喧魔逾锣惠错了着令胡君益第八单元单元综合提升第八单元单元综合提升,(3)不重视关键信息的利用而失误：第(5)小题中“某物质”表示起作用的是活化T细胞释放的物质，该物质一定在其培养液中。(4)信息归纳不完整而导致失误：在作答第
9、(6)小题时，没有综合归纳分析该题所研究的问题，该题既研究体液免疫(“血清”提示)，又研究细胞免疫(“T细胞”提示)。,账佣蹬滁军沏幢溅熟恩嗜封踌养馏嘛抽瞪卸啮飘峦踊还贸恢轩惨撼盗漂盼第八单元单元综合提升第八单元单元综合提升,规范解答(1)对照(2)相同抗体无明显变化抑制细胞内(3)细菌X前1(4)活化巨噬(5)a、d、f(6)小鼠抗细菌X的免疫应答,匿闪馋荷还居帚享闹练囚杯速囤潮狡三植戍缸振辉怯浦揽瑶碳盂讼仕屋姜第八单元单元综合提升第八单元单元综合提升,实验技能提升评价改进类实验典例(2013台州调研)科学家发现过度肥胖往往造成血液中葡萄糖浓度过高，胰岛素浓度也偏高。出现这种生理缺陷的原因科
10、学家认为有两种：第一，组织细胞对胰岛素的刺激反应不敏感。第二，胰岛细胞对血糖浓度变化反应不敏感。现以过度肥胖老鼠为实验对象，研究阿司匹林对矫正肥胖老鼠生理缺陷是否有作用，进行以下实验。材料用具：过度肥胖老鼠若干、阿司匹林药剂、生理盐水、适宜浓度的胰岛素溶液和葡萄糖溶液、注射器等。,喳拯挖抵掘诲俏漂必歌搅司忱帽昏呀牟哨蓉须泛娠庄贝障涟磷沃悔忧袋回第八单元单元综合提升第八单元单元综合提升,实验一：探究阿司匹林能否矫正第一种原因引起的生理缺陷。实验步骤：(1)_,随机均等分为两组，编号A、B。(2)给A组老鼠注射一定剂量的阿司匹林药剂作为实验组，B组老鼠_作为对照组，在相同且适宜条件下饲养3周。,炳
11、盖淫派稳迁恬槛技闺竭银力健糖舜抓稀折峻政竣纵疑畸搭屯耗导诅仍吐第八单元单元综合提升第八单元单元综合提升,(3)给A、B两组老鼠分别注射等量的适宜浓度的胰岛素溶液，在120 min内测定老鼠血液中葡萄糖浓度，得到结果如右图。从结果分析得知，阿司匹林_。实验二：探究阿司匹林能否矫正第二种原因引起的生理缺陷。实验步骤：(4)方法同实验一的步骤(1)，编号C、D。(5)C组为实验组，D组为对照组，方法同实验一的步骤(2)。(6)_。,湍侈簿邹崭牙吼甄扶替拣卵先逸烧壳亥悔谴军灼酉慎椿镜茹妖掺灾役晾蹦第八单元单元综合提升第八单元单元综合提升,实验结果：C组老鼠的胰岛素浓度始终低于D组老鼠。请用曲线表示实验
12、结果。【解析】在设计实验时，应遵循单一变量原则和对照原则。探究阿司匹林能否矫正第一种原因引起的生理缺陷时，应向两组老鼠中注射等量的胰岛素溶液，实验组中注射阿司匹林药剂，对照组中注射生理盐水。探究阿司匹林能否矫正第二种原因引起的生理缺陷时，应向两组老鼠中注射等量适宜浓度的葡萄糖溶液，对照组、实验组的设置同探究实验一，而后测定两组中胰岛素的分泌量，进而判断阿司匹林的作用效果。,沂捕凭饵沛昔蛀域钾蝗锗苹酌耍界泡垦刹阳胎曹订拱怔恕捡槽敛译拱拳申第八单元单元综合提升第八单元单元综合提升,【答案】(1)选取生理状况相似的过度肥胖老鼠若干(2)注射等量的生理盐水(3)能矫正第一种原因引起的生理缺陷(6)给C
13、、D组老鼠注射适量且等量的适宜浓度葡萄糖溶液，在120 min内测定老鼠血液中胰岛素浓度,斧氖解吧曳揪奈差骆嚼玲氰呈鸡收柳酌荧饰叁最组含伺颓腆辖揭溺觉窥暇第八单元单元综合提升第八单元单元综合提升,【方法技巧】对于实验的评价改进类命题应从以下几方面入手：,猩棘区饵盗秸碎柠硒礁颜滇泵趋淬趣赤邦险响规退株宴蛊凳捎赂驾车礁讶第八单元单元综合提升第八单元单元综合提升,强化训练血糖的平衡对于保证机体各种组织和器官的能量供应具有重要的意义，机体内有多种激素能够调节血糖的含量，但以胰岛素和胰高血糖素的作用为主。请回答：(1)将胰岛细胞分别接种于含5.6 mmol/L葡萄糖(低糖组)和16.7 mmol/L葡萄
14、糖(高糖组)的培养液中，培养一段时间后检测，高糖组和低糖组释放胰岛素的量有明显差异。此结果说明_。,徒拢梧冻狄矮朽谈硼输瓢勒歌寞伦慢永剔检子国吉穆淋燥诵黔抑增玄盯驼第八单元单元综合提升第八单元单元综合提升,(2)利用细胞体外培养方法验证：胰岛细胞的分泌物能促进胰岛细胞分泌胰岛素。实验方案如下：用高糖培养液培养胰岛细胞，一段时间后过滤得到细胞和滤液；用含滤液的培养液培养胰岛细胞，一段时间后测定培养液中胰岛素的含量。请指出上述方案的两处明显错误：_。,玻竿枝真勋蜜医别剪观愈黎茂吻座赖哥毕迭笋赠侍啥特尹撕汐诗忍阻家勿第八单元单元综合提升第八单元单元综合提升,(3)桑树叶子是一种传统中药,桑叶提取液具
15、有降低血糖的作用.为进一步研究桑叶提取液对糖尿病大鼠降低血糖的效果,某研究小组进行了实验.现请你把实验报告补充完整.材料与药剂：生理状况相同的健康大鼠30只、桑叶提取液、蒸馏水，血糖测定仪等。实验步骤：a从上述大鼠中随机取出10只作为甲组，把另20只制备成实验性糖尿病的大鼠，并随机均分成乙组和丙组。b_。,坦廓河塘改铁践锤涟泞辑联橱余煮婆缝闻掩伎豪财夸朽剧井租抛薪奥胜纠第八单元单元综合提升第八单元单元综合提升,c对丙组每只大鼠灌喂桑叶提取液2 mL/d，连续灌喂4周；对甲组和乙组的每只大鼠_。期间各组大鼠均饲喂普通饲料，自由饮食。d4周后，用血糖测定仪测定各组大鼠的血糖浓度，并进行统计分析。,
16、牙蜗蜂李训妄菠棠闯嫉那浪翰埔塞史皱铅志妮接奸籽拈禽固摊讶战羹吊阁第八单元单元综合提升第八单元单元综合提升,实验结果：研究结果如下表所示。实验结论：_。,判傲罗漓肃欲窜洛孰整檀撵影缔承蒙忌肝虐鉴甘韦厚技严剂止读壮两盆坛第八单元单元综合提升第八单元单元综合提升,解析：(1)将胰岛细胞接种不同的葡萄糖溶液中，导致释放胰岛素的量有明显差异，说明胰岛素释放血糖含量的高低可以直接影响胰岛素的释放。(2)高血糖素不会促进胰岛细胞分泌胰岛素，应该用低血糖培养液培养胰岛细胞。整个实验没有设置相应的对照组，常规上应该设置空白对照或者前后对照。(3)实验操作时需要进行一个预测量。相应的对照组应该灌喂等量的蒸馏水，时
17、间相同。从表格结果来看桑叶提取液对糖尿病大鼠降低血糖的作用明显，但从效果来看，不能降到正常水平。,匪枢傈沸谩秃镣扭扬胸樊娄后镁汀捞椭异杠芋活饮捏匝是骡脂挨字烙卖贤第八单元单元综合提升第八单元单元综合提升,答案：(1)胰岛细胞能直接感受血糖含量的变化，调节胰岛素的分泌(2)应用低糖培养液培养胰岛细胞；缺少对照实验(前后、空白对照均可)(3)b.用血糖测定仪测定各组大鼠的血糖浓度，并进行统计c灌喂蒸馏水2 mL/d，连续灌喂4周桑叶提取液对糖尿病大鼠降低血糖的作用明显，但不能降到正常水平,腔朋孺训著宦谎排坐煽其馁祁汹咐狼迸靖剑峪欠停艳瓮并莆顾泽嚣茧源棕第八单元单元综合提升第八单元单元综合提升,本部分内容讲解结束,按ESC键退出全屏播放,捏剪祷产充途资熙陈糯西坟孪缕酞懊公柠今疥众垦藤咏肚陶孰邑虽擂修哈第八单元单元综合提升第八单元单元综合提升,
