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1、中心幼儿园中班综合备课第(1)周 2月7日星期三下午 主办人： 11:0011:30用餐：教育幼儿爱惜粮食，不挑食不剩饭菜。11:3012:00散步：边散步边念三字经。12:0014:00午睡：睡姿正确: 侧卧式或仰卧14:0014:20起床：安静起床。14:2014:50一、午间操二、体育游戏：有趣的夺球游戏活动目标1、通过游戏，锻炼反应力及身体动作的敏捷性。2、培养游戏中的规则意识。环境创设 皮球同三分之二幼儿人数。活动准备：皮球、幼儿围成一个圈活动过程一、开始部分传球游戏：幼儿分成两队，分别从上和下传球。二、基本部分1、三分之二的幼儿拿取皮球，然后提出要求：有球的孩子要保护好自己的球，没
2、有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来，每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中，要多动脑筋，不能推拉别人或者硬抢。2、教师和无球幼儿一起来进行夺球游戏，教师可以先夺球，然后转换角色保护自己的球。3、鼓励幼儿积极参与游戏。三、放松部分：两人一组拍皮球，整理，回教室。14:5015:10排队洗手：让手上的污垢随着水流冲走，15:1016:00音乐游戏：小猫捉迷藏活动目标：1、学习根据歌词内容做相应动作。2、听懂老师的指令，有一定自控能力，能遵守游戏规则。3、能情绪愉快地参与音乐游戏。活动准备：猫妈妈头饰；捉迷藏游戏的环境布置；已掌握猫走步的动作。活动重难点:根据歌词内容做相应的动作。遵守游戏规则。活动
3、过程：一、谈话激趣。律动进入场地1.让幼儿观看小猫视频。2.和老师一起学做小猫的叫声和走路。师：“今天天气可真好，猫妈妈要带小猫去做游戏，谁是我的小猫呀？我要看看哪只小猫最聪明，做得和 妈妈一样。”律动猫走步进入场地，幼儿围坐半圆。师：“瞧，我们今天来到森林里了，你们看森林里有些什么呀？幼：“有草、有树、有房子。”引导幼儿认识周围的环境。二、学习游戏规则。师：“小猫们可真能干，现在跟着妈妈一起来唱首歌吧！”复习歌曲找小猫问：刚才歌里唱的是谁和谁在做什么？小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样？（高兴）小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢？ 小猫躲好以后，怎样才不会被妈妈发现？”三、师幼一起游戏。1、交待玩法。
4、师：“小猫们可真聪明，现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的游戏吧！待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来，别乱动，被妈妈找到的小猫，妈妈会摸摸他的头。”当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊“还有的小猫在哪里呀？”没有被发现的幼儿就站出来：“在这里”！2、第一遍游戏。表扬遵守游戏规则，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼儿。3、第二遍游戏。猫妈妈表扬躲好后没有乱动，没有发出声音的小猫，提醒其他幼儿躲好后不乱动。根据实际情况特别表扬找到不一样的躲藏方式的小猫，比如趴在草丛里，并请没有被发现的小猫来说说自己是躲在哪里的。4、第三遍游戏。视幼儿情况决定游戏次数。四、游戏结束。“小猫们，今天玩的高兴吗？天黑了，小猫的肚子
5、也饿了，跟妈妈一起回家吃饭吧”。游戏自然结束。16:0016:30离园活动：收拾整理区域材料。中心幼儿园中班综合备课第(1)周 2月8日 星期四下午 主办人： 11:0011:30用餐：养成饭菜搭配、干稀搭配的良好进餐习惯。11:3012:00散步：边散步边于同伴交流。12:0014:00午睡：上床前, 将鞋摆放整齐。14:0014:20起床：自己穿好衣服。14:2014:501、午间操2、体育玩具：拍皮球14:5015:10排队洗手：双手洗干净后，不要再直接触摸水龙头。15:1016:00角色游戏：娃娃家、医院、理发店、表演区重点关注：在娃娃家被单盖在娃娃身上，让幼儿有一种对别人的关心。16
6、:0016:30离园活动：收拾整理区域材料。中心幼儿园中班综合备课第(1)周 2月10日 星期五下午 主办人： 11:0011:30用餐：教会幼儿正确使用餐具。11:3012:00散步：观察气候变化。12:0014:00午睡：不俯卧或蒙头睡, 不玩东西, 不吮手指。14:0014:20起床：找老师检查衣服。14:2014:50一、午间操二、体育游戏：小青蛙目的：1. 利用方巾发展幼儿躲闪跑、跳跃、钻爬等技能。2. 激发幼儿积极参加游戏的兴趣，在游戏中体验快乐。活动准备：经验准备：知道小鱼游的样子，并能用动作模仿。材料准备：方巾若干，鲨鱼头饰等。活动重难点：发展幼儿躲闪跑、跳跃、钻爬等技能。活动
7、过程：一、 准备活动：听音乐入场波浪下的舞蹈：教师操作“波浪”（将方巾连在一起）时高时低，孩子们随着“波浪”立脚尖游或矮人游，跟随“波浪”一同移动入场。二、基本部分游戏1：网小鱼教师扮演捕鱼人，手持“鱼网”，幼儿扮演小鱼在池塘里游动。在音乐的背景下，游戏开始，幼儿模仿小鱼游，扮演捕鱼人的教师说：“撒网喽！”并进入池塘用“鱼网”捕鱼，小鱼们要尽快的躲闪， （钻、跳）游戏2：鲨鱼来了引导幼儿思考，当“大鲨鱼”游来的时候要怎样躲藏，并进行游戏。（四散躲避跑）幼儿扮演小鱼在池塘里游动，教师扮演大鲨鱼。在音乐的背景下，游戏开始，幼儿模仿小鱼游，教师说：“鲨鱼来啦”，幼儿立刻四散躲避跑，当快要被鲨鱼追上的
8、时候，知道立刻躲到“水草”下面，被抓到的小鱼要乖乖的坐在自己的“水草”上，结束时大家一起数数捕到几条“小鱼”。三、结束部分鲤鱼跃龙门：讲解玩法：教师说：“鱼宝宝们克服了这么多困难，都长大啦，现在我们要一起去跃过龙门，做勇敢的小鱼”，请幼儿跟随教师一起跳过15厘米高的障碍物。幼儿跟随教师将方巾举在头上，离场。14:5015:10排队洗手：洗好手用毛巾擦干15:1016:00智力游戏：滚色活动目标:1、用游戏的方式培养幼儿对色彩的兴趣和敏感性。2、锻炼幼儿手上的小肌肉群，提高幼儿动作的准确性。活动准备:1、旧乒乓球若干；红、黄水粉每组各一小盘。2、大张白纸坊在大盒子里。玩法：1、将乒乓球放在盒子里
9、，让幼儿双手捧着盒子轻轻滚动玩耍，掌握平稳，不使乒乓球滚到盒子外面去。2、将乒乓球放在红水粉的盘子里滚动一下，让乒乓球蘸上红色，并放在有白纸的盒子里，双手捧着盒子轻轻滚动，让白纸上留下红色轨迹。吸引孩子的兴趣。3、鼓励有二栋首尝试滚色游戏，颜色由幼儿自选。每个乒乓球蘸一种颜色，然后逐渐增多，滚球的速度应慢一点，尽量滚到白纸的各个方向，而不使球掉落下来。4、滚好后，启发幼儿想象滚出来的花纹可以做什么（例如：窗帘布、桌布、花裙子、花盘子、花瓶等用品）16:0016:30离园活动：收拾整理区域材料。中心幼儿园中班综合备课第( 2)周 2月13日 星期一上午 主办人： 时 间教学内容评 析7:208:
10、00桌面游戏：剪纸、画画、看书、积木8:008:501、早操2、体育玩具：抛纸球8:509:05排队洗手：排好队洗手9:0510:10活动一：美术：纸杯花活动目的：活动目标1、运用剪刀、纸杯完成花的造型。 2、了解可以运用不同的剪切方法做出形态各异的花。3、操作时将用过的物品有序摆放，注意保持桌面的清洁。活动准备各种花的图片（PPT）、纸杯若干、剪刀、蜡笔、胶水等重点难点：在花杯上剪花纹。活动过程：活动过程2.引导幼儿观察花的图片，感受色彩和形态的美丽与独特。教师：(1)花园里开满了五颜六色的花，这么多的花，你喜欢吗？如果你在花丛中会有什么样的感觉？（2）这些花都一样吗？有没有特别的地方？（3
11、）有哪些颜色？（4）花瓣又有什么不同？都是半圆形的吗？2.教师出示做好的纸杯花，幼儿在观察的基础上，推测纸杯花的制作过程教师：（1） 你们猜猜这朵漂亮的花是用什么做的？是怎么做的？（2）纸杯的什么地方可以做花心？花瓣是怎么剪出来的？（3）今天老师就来教你们如何把一个普通纸杯变成一个漂亮的纸杯花。第一步，用剪刀从纸杯边缘沿直线一直剪到纸杯底部，尽量不要剪到底座，相隔一段距离再从纸杯边缘向下剪，注意不要剪斜、剪断，要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收拾清理。剪好后放在桌子上压平；第二步，用蜡笔装饰纸杯花；第三步，将纸杯花粘上双面胶贴在卡纸上；第四步，用双面胶粘上吸管做花茎；第五步，把叶子粘在花茎
12、的两侧。这样，一朵纸杯花就做好了。3.教师引导幼儿共同探索怎样运用纸杯、纸盘和剪刀表现花的不同形态。教师：(1)谁来试一试怎样剪出半圆形的花瓣？（2）三角形的花瓣又怎样剪？（3）怎样把纸杯花变得更加漂亮？4、幼儿制作纸杯花，教师进行巡视。5、展示和分享作品教师：(1)你最喜欢哪一朵花？你觉得谁的花最有创意？（2）你觉得自己最大的进步在哪里？6、将幼儿的纸杯花粘在墙上。幼儿对纸杯花很感兴趣，运用剪刀、纸杯完成花的造型。操作时将用过的物品有序摆放，引导幼儿观察花的图片，感受色彩和形态的美丽与独特。活动二：数学游戏：变图案活动目标：1、培养幼儿综合运用数学、信息技术知识进行图形创作的能力，激发幼儿创
13、造的欲望和创新精神，培养创新意识，在这过程中享受成就感，树立自信心。2、 通过生生互助，培养积极、合作、进取的品质。教学重、难点分析重点：掌握图象的“翻转”、“旋转”的操作方法。难点：灵活运用“翻转与旋转”命令来重新组合图形活动准备：1、幼儿已经认识几中图形。2、物质资料准备：奇妙箱，幼儿操作用的六种几何图形若干；各种图形卡片人手一份。活动过程：一）、创设情境，引入课题大家喜欢画画吗？（喜欢）今天余老师要给大家介绍一个新朋友，它和大家一样喜欢画画，它是谁呢？（课件出示：出现一只小熊慢慢向镜头走近）这就是我们的新朋友了，小熊最近可忙坏了，它刚搬了新屋，还要在家里布置一个个人画展，于是它请来了小猴
14、子来帮忙！（课件出示：一只小猴子心不在焉地帮小熊挂画，结果有三幅方向摆错，小熊看着很不满意，直摇头）小猴子就是这样随意地把画挂上去了，小熊一看呀！却直摇头！小熊为什么摇头呢？ （有三幅画摆反了）对呀！这小猴子可粗心了，参观的客人就要来了，我们快来帮帮小熊吧！（二）、认识旋转（1）请一幼儿在黑板上摆正实物画，从而认识旋转。现在老师黑板上也有一幅画没摆正，你上来帮老师把它摆正，好吗？（幼儿上台摆正画）你摆正这幅画所做的动作是什么？（教师同时配合手势，引导幼儿说出“转”这个动作）（2）在画图工具中打开“小熊的画展”这幅图片，和幼儿一起探讨“旋转”这个命令。现在我们在画图工具中打开“小熊的画展”这幅图
15、片。把小猴子摆反的图片转正过来，可是画图工具中“旋转”命令藏在哪儿呢？我们一个一个菜单来找找看，看哪个同学的眼睛最灵敏？（当鼠标点击到图像菜单时，许多幼儿就发现在图象菜单下图象菜单的下面有一个“按一定的角度进行旋转”的命令。）那我们就试试用这个命令来改正这三幅画，不过得一张一张地改，因此我们需用选中工具选择其中的一张，再进行旋转。（师示范如何选中其中的一幅画，再用旋转命令来摆正图像）（3）布置动手练习任务：请幼儿打开“小熊的画展”这幅图片，用旋转命令对它进行修改，同时让中上水平的幼儿在动手操作的过程中观察图片旋转的方向？（出示：顺时针和逆时针方向的旋转示意图）（4）幼儿动手练习，教师巡视个别指
16、导，鼓励幼儿互相帮助。（5）请幼儿上台示范，然后教师再示范一次操作，以规范幼儿的操作。教学心路： 在这个环节中主要通过教师的层层引导，幼儿对“旋转”命令的自主学习和合作探究来完成的。在这个环节中，有一个细小的问题的处理：那就是画图工具中图象的旋转只能按顺时针方向进行，因此才会出现270度的旋转。为解决这一知识点，我在布置幼儿动手练习任务时，虽然没有在口头上明确学习能力高的幼儿要达到什么水平，学习能力低的幼儿要达到什么水平。但实际上还是分层次布置了任务。就是要求学习能力高的幼儿思考一个问题：图片旋转的方向？由于考虑到只是一年级的幼儿未必能理解顺时针和逆时针的概念，所以在提出这个问题的同时，我还为
17、幼儿准备了顺时针和逆时针方向的旋转示意图，以帮助层次高一点的幼儿能更好地突破这一知识点，而对于层次低的幼儿，只要求幼儿能用旋转命令把图象旋正过来就可以了。（三）、认识翻转（1）教师引导幼儿思考：如何由一个图形变成右边的图形。小熊很满意布置一新的画展，还想带大家去参观它家的窗户。引导幼儿观察窗户上的窗花的特点。（2）请幼儿上台摆实物鱼，从而认识“翻转”概念。 请看：老师这也有一条红金鱼！为了拼成一个对称图形，我还复制了一条，可它们是朝同个方向游的，怎么把它拼成这样的对称图形呢？谁来帮帮我？（请一幼儿上台“翻转”红金鱼）通过师生互助，培养积极、合作、进取的品质。激发幼儿创造的欲望和创新精神，培养创
18、新意识，在这过程中享受成就感，树立自信心。一开始设计的时候，我设计的是 “家具摆反”的情景。后来考虑到：1、家具是立体的，用立体的东西来解释“翻转与旋转”的概念，容易造成幼儿概念的混淆；2、家具的摆放方式不符合幼儿的生活经验，哪有人的沙发是竖着摆呢？基于这两点考虑，我对原来的教案进行了修改，创设了“小熊不满意小猴子布置的画展”这样一个情景来学习图象的“旋转”，“画”是平面的物体，更利于理解概念、而“画摆反”这个情景也贴切生活，使幼儿产生学习的需要。10:1010:40角色游戏：娃娃家、医院、表演区重点关注：幼儿对歌曲内容自编对话。10:4011:00幼儿故事欣赏：拇指姑娘11:0011:30排
19、队洗手：遵守秩序，不拥挤。中心幼儿园中班综合备课第( 2)周 2月14日 星期二上午 主办人： 时 间教学内容评 析7:208:00桌面游戏：捏橡皮泥、看书、积木、折纸8:008:501、早操2、体育玩具：套圈 8:509:05排队洗手：9:0510:10活动一：科学：我喜欢的动物活动的目的：1、通过视、听等感官游戏，尝试运用简单的推理方法感知动物的明显特征。2、感受人类与动物之间亲密友好的关系，增进幼儿热爱动物的情感。活动的重点、难点;重点：观察了解动物特征，关注它们的不同特征，并比较异同。难点：愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱。活动准备:师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。（教师将喜欢
20、的动物制作成 T课件）反思：本活动较好地达到预期目标，但思维能力的培养较胜于情感的激发（1）通过 T课件，有效地调动了幼儿视、听等感官积极投入活动，通过主动活动，获得观察、分析、推理等多种思维的学习方法，幼儿的推理过程正确率较高，（2）情感培养也是本活动的重点，但是，活动中教师在这一主线上的把握还有 所欠缺，如：第二环节活动中，教师过于强调幼儿思维的训练，而淡化了情感的调动。因此，活动中教师应将情感目标融于每一个环节，从而推动幼儿爱动物的情感不断提升。2、对教学活动设计的反思：（1）本活动各环节中都蕴涵着记录内容，如：幼儿自己记录的“我喜欢的动物朋 友”；师生共同记录所猜动物和验证过程等。从活
21、动前的记录准备与今天活动中，发现孩子对记录很感兴趣，而且已具备初步的记录能力，因此，活动最后，教师又布置给幼儿一个记录的小任务，使记录这一学习方式延伸到幼儿日常学习生活中，并在实践中不断积累经验。（2）活动课件的制作非常细腻、精巧，很受幼儿喜欢。课件中，猜动物的形式多样化：看动物的局部特征、听动物的吼声、从动物的生活环境想象推断结果等，从不同的角度引发观察思考，有效地激发幼儿积极思维，从中学习正确运用观察、比较、归纳、推理等思维方法判断事物。(3）第三环节中，老师让孩子围坐在身边，给幼儿讲述真实新闻小故事，故事内容以具体的时间、地点以及简单的文字与图片呈现给幼儿，这样的活动氛围与故事的呈现方式
22、非常亲切自然，容易为幼儿所接受。3对现场孩子的表现与老师回应调整的反思：（1）整个活动中孩子的思维积极主动，师生之间、孩子之间互动热烈。但是活动过程中，也有一些出乎意料之处，比如：课件中所选择的动物过于简单，挑战性不够，因此在猜测过程中幼儿较快地找到正确答案。教师在幼儿对动物认识经验的把握不够准确，一定程度上影响了这一环节中对幼儿思维锻炼的效果。（2）听完新闻故事，幼儿的情绪高涨并引发回忆，他们急切地将自己所了解的感人故事与大家分享，此时，虽然活动已接近尾声，老师没有阻止幼儿，依然给幼儿表达的机会，并且鼓励幼儿学做有心人，学习关注身边的事物，并将这些感人的故事记录下来，和大家交流分享。4活动后
23、的调整设想：（1）中班后期的孩子思维逐渐有具体形象思维向逻辑思维发展。因此，在区域活动中将给孩子提供更多类似分析、比较、推理等思维训练游戏内容与材料，进一步促进幼儿思维的发展。(2)从幼儿交流活动中可以看出，幼儿已初步具有关注新闻事件的意识。在活动室，将设立“小小说新闻”活动角，引发孩子关注生活、关注周边事物，扩大幼儿的眼界，帮助幼儿走向社会，成为社会人。活动二：音乐：小红帽活动目标： 1、 用轻快的声音、有感情地背唱歌曲小红帽。2、 学唱歌曲小红帽的唱名。3、 引导幼儿根据歌词即兴创编动作进行歌表演。教学重，难点1、学唱歌曲中的唱名。2、即兴创编动作进行歌表演活动准备：头饰：小狗、小兔、小鸭
24、子活动过程：（一 师生问好（二）模唱小动物的歌师：小鸡怎样叫？ 生：叽叽叽（略）（三）模仿小动物跳舞播放歌曲（老爷爷赶鹅）师：谁能说，我们模仿了那些小动物？（小狗、小兔、小鸭子等等）（四）课题导入师：讲故事（略）（五）大屏幕：小红帽师：这是一首巴西儿童歌曲，歌曲中唱了怎样的一个小故事呢？（六）学唱歌曲1、师范唱师：喜欢这首歌曲吗？2、歌曲中唱了怎样的一个小故事？（小红帽带上糕点，去看望外婆）3、师：小红帽非常懂事，而且善解人意，她悄悄对我说呀，要送给同学们礼物，想知道，小红帽的礼物吗？那么怎样才能得到她的礼物呢？小红帽说了，谁表现的最好最出色就能得到她的礼物，小红帽还说了，看谁听讲最认真，回答
25、问题最积极，她要邀请这些同学一起跳舞呢（创编意图：让幼儿思考，小红帽的礼物究竟是什么呀？用这种方法，提高幼儿回答问题的积极性，同时，提高幼儿的注意力）4、（1）出示节奏图1条（8小节）（略）幼儿打击节奏（2）出示节奏图2条（8小节）（略）幼儿打击节奏（3）出示节奏图3条（8小节）（略）幼儿打击节奏师：小红帽说呀，要用比赛的形式读儿歌，你们愿意吗？幼儿按节奏读歌词（共三条）5、学唱名师：小红帽过生日这天呀，外婆为她做了七顶漂亮的小红帽，她还给这七顶小红帽取了好听的名字呢？请同学们认真听听这七顶小红帽的名字，它们真的很好听的。（1）师：弹琴（ do re mi fa sou la xi ）七个音符
26、（2）师：你们说，它们的名字好听吗？（生略）（3）师：我们再看看它们长的漂亮吗？粘贴：（小红帽贴图，音符 1 2 3 4 5 6 7 的写法）（4）师：小红帽说了，比一比谁的耳音最好，谁猜对了，就会把生日礼物送给他，请同学们注意听啊！6、学唱旋律（1）师：弹琴（2）师：教唱数遍（3）纠正难唱乐句7、学唱歌词（1）按节奏读歌词（2） 师弹一句，幼儿唱一句（3） 纠正难唱乐句（4） 熟悉歌词（5） 师 提问A：小红帽给外婆送糕点，心情是怎样的？（高兴、兴奋、自豪）师：唱1，2乐句要唱的轻快提问B：小红帽高高兴兴为外婆送糕点，路上，她最怕遇到谁？（大灰狼）师：唱3，4乐句要唱出小红帽担心的样子。提问
27、C：小红帽凭借自己的机智，躲过了大灰狼，终于回到了自己的家。小红帽的表情是什么样的？（甜蜜梦乡）师：唱最后的乐句时，要唱的轻快、愉悦、渐弱。提问D小红帽用智慧躲过了大灰狼，这样的结果同学们满意吗？（满意）提问E在生活中你们如果遇到了像大灰狼这样的坏人，会怎样做？（略）（5）齐唱歌曲小红帽（6）独唱歌曲（七）歌表演师：小红帽要和同学们一起表演，你们高兴吗（1）分组表演（2）师指导（3）成果展示（七）小结本课师：今天很高兴和同学们共度一段快乐的时光，我希望同学们要想小红帽学习，做一个善良、机智、勇敢的好孩子（八）听音乐走出音乐教室教学过中我让幼儿思考，小红帽的礼物究竟是什么呀？用这种方法，提高幼儿
28、回答问题的积极性，同时，提高幼儿的注意力，从幼儿交流活动中可以看出，幼儿已初步具有关注新闻事件的意识。在活动室，将设立“小小说新闻”活动角，引发孩子关注生活、关注周边事物，扩大幼儿的眼界，帮助幼儿走向社会，成为社会人。10:1010:40区域活动：美工区、益智区、图书区。重点关注：在图书区放几本新书，让幼儿有新鲜感。10:4011:00幼儿故事欣赏：拔萝卜11:0011:30排队洗手：遵守秩序，不拥挤。中心幼儿园中班综合备课第( 2)周 2月15日 星期三上午 主办人： 时 间教学内容评 析7:208:00桌面游戏：画画、积木、拼图、剪纸8:008:501、早操2、中小型玩具8:509:05排
29、队洗手：安静洗手9:0510:10活动一：语言：我是家庭小主人教学目标：1、 知道儿歌名称，理解儿歌内容，学会念儿歌。2、 积极动脑，尝试按照儿歌的格式仿编。教学准备：课件、电脑、电视机。教学重点与难点：理解儿歌内容，尝试仿编。活动过程：1、 谈话导入。现在，我们小朋友都长大了，你会帮爸爸妈妈、爷爷奶奶（在家时，你们都帮助他们）做什么事呢？1、 结合课件，念读儿歌。（1）今天，我给你们带来了首儿歌，名字叫我是家庭小主人，我们来听听儿歌里的小朋友是怎样帮助爸爸妈妈、爷爷奶奶的？（2）播放课件，念儿歌一遍。（3）这首儿歌的名称叫什么？儿歌里妈妈洗衣服的时候，小朋友是怎么做的？爸爸回到家，他是怎么做
30、的？爷爷在看报纸，他做了什么？奶奶看电视的时候，他又是怎么做的呢？（播放课件，引导幼儿回答。）（4）现在我们一起看着图片，一起来学念儿歌。2、 分角色表演儿歌。（下面的表演对换一下，先个别幼儿示范表演，再集体表演。）（1）集体表演。现在，我们来表演儿歌，第一组的小朋友当妈妈，第二组的小朋友当爸爸第五、六组的当小朋友，第一组的小朋友说“妈妈洗衣服”，第五、六组的小朋友说“我来拿衣架”，明白了吗？（2）请个别幼儿示范表演。现在我请一个小朋友来扮演妈妈，一个来扮演小朋友，扮演妈妈的，要一边表演洗衣服的动作，一边说妈妈洗衣服，扮演小朋友的就要说我来拿衣架，还要做出动作明白了吗？最后我们大家一起念最后一
31、句（来说）“我是家庭小主人，样样事情都参加。”谁愿意来扮演小朋友？谁愿意来扮演妈妈？谁愿意来扮演爸爸？爷爷呢？奶奶呢？3、 引导幼儿仿编儿歌。（1）你们在家是怎样做家庭的小主人的？谁（能用儿歌的格式）来告诉大家，就像儿歌里的话一样？比如说妈妈拿碗筷，我来摆餐具。谁愿意上来试试。（2）整理幼儿仿编的句子，最后编成一首新的儿歌，朗诵仿编后的儿歌。（3）小结：小朋友们都很棒，不仅能帮助爸爸妈妈、爷爷奶奶做事情，还能编儿歌，我们来为自己鼓鼓掌，回家后，我们可以把自己编的儿歌告诉爸爸妈妈、爷爷奶奶，还要继续帮助他们做事情，明白了吗？以谈话的方式导入，引导幼儿回忆在家怎样帮助家长，体验长大的快乐。（增加幼
32、儿对爸爸妈妈、爷爷奶奶的情感。同时激发幼儿听儿歌的兴趣，）借助课件，激发幼儿学念儿歌的积极性，（知道儿歌的名称，引导幼儿初步感受儿歌，通过提问，）帮助幼儿更好地理解儿歌的内容，并引导幼儿在念儿歌的过程中感受儿歌的语句结构，为仿编儿歌做铺垫。通过用动作（不同形式的）表演儿歌，加深幼儿对儿歌内容的理解，（并）提高幼儿的表演能力。同时指导幼儿与同伴分角色表演儿歌，提高幼幼互动的效果，增强活动的趣味性。（为下一环节“仿编儿歌”做铺垫。）指导幼儿进行仿编，并在集体面前大胆地表达自己的想法，体验成功感，（并）同时增强幼儿（进一步提高）对爸爸妈妈、爷爷奶奶的情感，提高做家庭小主人的自豪感。活动二：体育游戏:
33、 木头人活动目的：培养了幼儿的表演能力和自控能力，游戏也充满了生活气息。活动准备：1、海洋球。2、篮筐四个。3、独木桥两座。活动重难点：锻炼自控力活动过程：一、热身活动教师带领幼儿“动动脖子，左、右、前；动动手臂，动双脚”二、探索运用身体各个部分运球1、师：请你们到那边每人运一个海洋球到我这里。你们刚才是用什么运球的？2、师：除了我们的两只手，身体的哪些地方也能运球？请你们去试试，最好和别人想的方法不一样。（幼儿尝试、探索。）3、集中交流你发现身体的什么地方也可以运球？哪些地方运起来球不容易掉下来？（引导幼儿发现一些不容易掉下来的方法。）并该幼儿在“大头儿子”身上的相应部位也贴上小球。4、师：
34、原来身体这么多的地方都能运球，现在请你们去试试一下子运许多个球，比比谁运的球多，又不掉下来。5、你一下子运了几个球？怎样才能一下子运很多个球，又不让它掉下来。6、我们再去试试，请你们把身上能运球的地方都用上，如果遇到了大灰狼，我们就变成木头人，一动不动，把你的海洋球保护好，别让大灰狼抢走了。（游戏若干次）三、游戏“运海洋球”你们的本领练的真不错，接下来我们进行一个比赛，分两队过独木桥运球，比比谁一次运球多又不掉下来，最后我们看哪组运的球多。在活动中，一开始幼儿的由于思维的定势，认为能运球的也只有手，最多就是夹在两腿中见罢了。但在经过亲自的尝试探索和教师的启发引导后，幼儿发现了那么多的地方都能用
35、来夹运球。这是活动的第一层次。在第二层次中，幼儿发现了那么多地方能运球后，要求幼儿一次运多个球，比谁运的多，这不仅是一个难点更是活动的重点，因为运一个球，幼儿的注意力控制力在一个点上，难度不高。但运多个球，幼儿需要兼顾的地方就多了，在控制力的基础上注意力就需要分散出去，对中班的孩子来说很具有挑战性。从活动情况来看幼儿十分感兴趣，特别是几个男孩子，凭着一股不服输的劲一个比挑战运的多。在最后的游戏环节，孩子通过一个竞赛性的游戏，把活动推向了高潮。而恰巧的是，两队运的球尽是不分上下，一样多，都为第一名。10:1010:40角色活动：娃娃家、医院、理发店重点关注：关注幼儿的安全，控制幼儿的情绪。10:
36、4011:00幼儿故事欣赏：狼与乌鸦11:0011:30排队洗手：遵守秩序，不拥挤。中心幼儿园中班综合备课第( 2)周 2月16日 星期四上午 主办人： 时 间教学内容评 析7:208:00桌面游戏：拼图、剪纸、积木、画画8:008:501、早操2、体育玩具：拍皮球8:509:05排队洗手：细心洗手9:0510:10活动一：数学：认识梯形活动目标1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。2、发展幼儿较敏锐的观察力和抽象概括能力。3、让幼儿基本掌握梯形的特征，找出梯形。活动准备课件一套、幼儿正方形、梯形学具每人一套活动重难点：重点是：了解梯形的特征，并能拓展到周围的生活与环境中去，主要运用观察
37、法、观察比较法、讲解法等突。难点是：让幼儿能够找出两条平行边，主要运用观察法、讲解法、联系法等突破。反思：整节课的活动流程就是在孩子们已有的经验基础上，通过多种方法来来巩固幼儿对梯形的认识。从上课的效果来看，幼儿在复习梯形特征的时候，幼儿能很快说出梯形的特征，这节课最重要的就是让孩子通过剪各种图形，把图形变成梯形。从效果来看，幼儿剪出不一样的梯形，然后我根据一些能力强的幼儿剪出的图形，向幼儿提出更高的要求，让他剪更特殊的梯形比如直角梯形和等腰梯形，孩子们还是很快吧那些特殊的梯形剪好了! 这节课会有这样好的效果，跟这节课的操作材料有很大的关系，同时也和教师准备的多种教具有密切的关系。这让我明白，
38、其实任何一节优秀的课，都离不开很多的教具，只有在教具充分准备的情况下，幼儿和教师之间才能有共同的语言，幼儿才能正真掌握知识，获得本领。教师会轻松的教，幼儿才能快乐的学习。活动二：音乐：胆小鬼活动目标：1、理解歌词内容，能根据歌词内容及蕴涵的情绪进行演唱。2、在教师手势的提示下较准确地演唱衬词。3、在演唱中感受歌曲的诙谐情趣，和“胆小鬼”的否定情感，培养幼儿勇敢的意识。活动重难点：感受歌曲的诙谐情趣，和“胆小鬼”的否定情感，培养幼儿勇敢的意识。活动准备1、教师准备：图谱、相关图片。2、幼儿经验准备：见过三角衣架。反思：在今天的活动中，幼儿对活动表现出较浓厚的兴趣，通过幼儿的回答和演唱时的表演也能
39、看出幼儿体验到了歌曲诙谐的情感，达成了第一点目标。 第一环节以“打招呼”的形式进行练声，不仅将主旋律让幼儿提前练习，幼儿也有浓厚的兴趣。图片的利用不仅简单、便于操作，也能很好地帮助幼儿记忆歌词。活动中教师采取图片递减的方式，逐步让幼儿成为演唱的主体，这样既让幼儿感受到了挑战性也体现了活动的主体性。但在此活动中还存在着不足之处：对于我们新中班的孩子来说有一定难度，在今天的活动中，教师并没有根据孩子的问题及时调整教学策略，例如：1、音乐活动中提倡让幼儿乐唱、勤唱、敢唱、善唱，我想这些都与是否会唱有关。今天的活动中幼儿的情绪一直没有达到高潮，这与一些幼儿没记牢歌词、不会唱有关，不会唱就不敢唱。而图片
40、可以帮助幼儿记忆歌词，但教师将图片撤得太早。因此活动中当教师发现幼儿对歌词的记不牢的时候可以采取图片重现的方式，进一步帮助幼儿记忆并巩固歌词。2、今天的活动中幼儿未能明白衬词的意思，导致不能很好地进行分声部演唱，这时教师可请协教老师一起来进行示范，用示范代替烦琐的语言解释，从而更好地突破这个难点。3.在休止符时，孩子们掌握的还不太好，还需在平时多加练习。10:1010:40区域活动：益智区、美工区、图书区、 重点关注：在益智区添置一些数卡让幼儿按点摆数。10:4011:00幼儿故事欣赏：啄木鸟11:0011:30排队洗手：遵守秩序，不拥挤。中心幼儿园中班综合备课第(2)周 2月17日 星期五上
41、午 主办人： 时 间教学内容评 析7:208:00桌面游戏：积木、画画、看书、剪纸、橡皮泥8:008:501、早操2、体育玩具：扔沙包8:509:05排队洗手：按顺序洗手9:0510:10活动一：语言：挤呀挤活动目标：1、阅读故事画面，欣赏故事表演，感知画面中人物的动态和情景，理解故事内容。2、通过讨论活动，理解动词“钻和挤”的含义，尝试有表情的表演故事。3、感知体验大家在一起挤呀挤玩游戏的快乐。活动重难点：我放在观察有趣的画面上，在阅读活动中有意识地引导幼儿对画面进行观察，帮助幼儿经过自己观察、理解、去正确地阅读和理解画面，从而理解故事，能用语言、动作表达自己对故事的理解。活动准备：1、图片
42、：小床一张、2、幼儿用书人手一册。活动过程：一、幼儿自主阅读图画故事，初步感知故事内容。教师：小朋友，你们在家里是一个人睡觉的吗/你感到害怕吗？你想知道宝宝是怎样睡觉的吗？带领幼儿打开幼儿用书，阅读故事挤呀挤。教师：你看见了谁？他们在做什么？他们会说什么呢？请个别幼儿在集体面前交流自己的阅读经验。二、欣赏故事教师：宝宝一个人睡觉，真害怕呀！他哇哇的哭着去找妈妈。来了许多动物，第一个来的是谁；第二个来的是谁？他们做什么？他们说些什么？1、学习讲述故事，理解故事情景。教师操作玩玩具，采用放慢速度的方式。鼓励幼儿跟述，讲述后面重复的语言。教师带领幼儿完整的讲述故事一遍。2、围绕阅读重点引导幼儿讨论，
43、学习有表情地表演故事。教师：故事里哪几个人是钻进被窝的？还有哪几个是挤进被窝的？为什么不是钻进被窝呢？（让幼儿明白；床上的人多了，就钻不进去，只能挤呀挤，才能挤进被窝）引导幼儿想一想，做一做，钻进被窝的动作和挤呀挤，挤进被窝的动作。教师：为什么宝宝一个人睡觉年，他就哇哇的哭？后来，大家一起睡觉，宝宝就高兴呢？高兴是怎样的表情呢？启发幼儿想一想：你觉得一个人睡觉好，还是大家一起睡觉好?呢为什么？带领幼儿模仿故事中的的人物动作和表情，学习有表情的表演故事。三、游戏：挤呀挤教师：大家挤在一起睡觉又暖和，有热闹，宝宝再也不害怕了，我们也象他们那样大家向中间挤一挤然后睡觉好吗？教师弹奏睡觉的音乐，并带领
44、幼儿相互挤在一起随着音乐伴奏做睡觉的动作。教师；大家挤在一张床上，一起睡觉好开心呀！想一想，大家挤在一起还可以做什么也很有意思呢？故事讲述宝宝的小床上因为有了那么多的好朋友而其乐融融，每个人都不在孤单，大家挤在一起，友好相处，好舒服，好温暖。内容并不复杂。适合集体生活的孩子们分享这样可爱的小故事，来感受集体生活的开心、舒服和温暖。所以在课堂的设计中，不单单是阅读，还有毛绒玩具的演示以及幼儿角色扮演感受故事情感等一系列的活动。我班的孩子喜欢模仿老师的话，并且不断地重复。有些能力较强的幼儿能根据自己所观察到的事物，说一句和事物有关的话。但是他们对于阅读并没有很多经验和较好的习惯，观察画面能力不强。根据我们班的实际情况，在活动一开始，我先讲述故事一遍，让幼儿初步感知故事内容，引起兴趣，然后引导孩子开始阅读故事，边看图边尝试讲述。把阅读的重点放在观察有趣的画面上，在阅读活动中有意识地引导幼儿对画面进行观察，帮助幼儿经过自己观察、理解、去正确地阅读和理解画面，从而理解故事，能用语言、动作表达自己对故事的理解。这样幼儿能更好的开始理解并理清故事内容。之后以提问的方式帮他们进一步记忆故事内容，最后在集体讲述。这样，孩子们基本上能很好的进行记忆了。在活动中，我发现了一个问题，幼儿对我的话的理解能力较差。
