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1、测功率 测电阻（2）,实验目的：学会用电流表、电压表测定导体的电阻。,知识回顾,实验电路图与连接实物图：,题型分类,基础类,状况类,交互类,基础类,基础类,小明同学利用如图所示的电路测定电阻Rx的阻值，所用的滑动变阻器上标有“202A”字样，电源电压保持不变。该同学实验步骤正确，闭合电键S后，观察到电流表的示数为0.14安。当他把滑动变阻器的滑片P移到中点位置（即滑动变阻器接入电路的电阻为10欧）时，电压表、电流表的示数分别为2.5伏、0.20安。接着他又移动滑片P到某点A，这时电压表、电流表的示数分别如图（a）(b)所示。,基础类,滑动变阻器:“202A”,实验步骤正确，闭合电键S，观察到电
2、流表的示数为0.14安滑片到中点（10欧）：2.5伏、0.20安。滑片到某点A，示数分别如图所示。,归纳1“测电阻”试题所提供的条件情况,1中点2中点附近3左右端,1知2不知3几个电池串联,1 正常2 连接有误3 操作有误4 器材故障,归纳2“测电阻”试题所求的物理量,U电源、R滑、U待测电阻、I、R待测电阻,归纳3“测电阻”试题所用的规律和公式,串联电路特点：UU1U2欧姆定律：IU/R,归纳4相关的题型变化,测电阻,测功率和测电阻综合,测两只电阻的阻值,故障判断,电表量程的判断,状况类,交互类,状况类,“器材完好”,“正确连接”,“步骤正确”,状况类,小明同学做“用电流表、电压表测电阻”实
3、验，现有电源（电压为6伏且保持不变）、待测电阻RX、电流表、电压表、滑动变阻器、电键及导线若干，所有元件均完好。他连接电路进行实验，闭合电键后，在移动变阻器滑片的过程中，发现电流表示数的变化范围为0.200.58安，电压表示数相应的变化范围为4.0伏0伏，当移动变阻器滑片到某个位置时，电压表、电流表的示数分别如图（a）、（b）所示。,状况类,电源电压：6伏 电流表示数的变化范围为0.200.58安电压表示数相应的变化范围为4.0伏0伏，当移动变阻器滑片到某个位置时，电压表、电流表的示数分别如图（a）、（b）所示。,请将下表填写完整。（计算电阻时，精确到0.1欧）,状况类,在做“用电流表、电压表
4、测电阻”的实验中，甲、乙两同学各自用完全相同的器材测定同一规格的电阻，且所用电源的电压保持不变。连接电路时，他们均先将变阻器的滑片置于一端，然后将变阻器与其它所需器材串联，并将电压表并联在待测电阻两端。甲同学闭合电键后，电压表的示数如图（a）所示。乙同学连接完最后一根导线后，就观察到电压表和电流表的示数如图（b）和（c）所示。,状况类,相同的器材、同一规格的电阻、先将滑片置于一端，然后将变阻器与其它所需器材串联，并将电压表并联在待测电阻两端。甲同学闭合电键后，电压表的示数如图（a）所示。乙同学连接完最后一根导线后，就观察到电压表和电流表的示数如图（b）和（c）所示。,甲、乙两同学相互讨论后，发
5、现了各自实验操作中的不当之处，其中乙同学的操作不当之处为。,连接电路时未将电键断开,状况类,相同的器材、同一规格的电阻、先将滑片置于一端，然后将变阻器与其它所需器材串联，并将电压表并联在待测电阻两端。甲同学闭合电键后，电压表的示数如图（a）所示。乙同学连接完最后一根导线后，就观察到电压表和电流表的示数如图（b）和（c）所示。,该实验所用电源的电压为 伏，滑动变阻器的最大阻值为 欧。,状况类,相同的器材、同一规格的电阻、先将滑片置于一端，然后将变阻器与其它所需器材串联，并将电压表并联在待测电阻两端。甲同学闭合电键后，电压表的示数如图（a）所示。乙同学连接完最后一根导线后，就观察到电压表和电流表的
6、示数如图（b）和（c）所示。,甲同学重新且正确实验，观察到电压表、电流表的示数分别为1.7伏，0.16安，此时待测电阻的阻值为 欧（计算结果保留1位小数）。,状况类,小明同学利用电压表和电流表测定电阻Rx的阻值，所用的电源由两节新干电池组成，选用的滑动变阻器上标有“20 2A”字样。他按图连接电路，实验步骤正确，闭合电键S后，无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表始终无示数。已知电路中各处均接触良好，除电阻Rx和滑动变阻器R外，其它元件均完好。,状况类,小明同学利用电压表和电流表测定电阻Rx的阻值，所用的电源由两节新干电池组成，选用的滑动变阻器上标有“20 2A”字样。他按图连接电路，实验步骤正
7、确，闭合电键S后，无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表始终无示数。已知电路中各处均接触良好，除电阻Rx和滑动变阻器R外，其它元件均完好。,（1）若电路中只有一处出现故障，则故障可能是_（选填“Rx断路”、“R断路”或“Rx短路”）。,R断路,状况类,小明同学利用电压表和电流表测定电阻Rx的阻值，所用的电源由两节新干电池组成，选用的滑动变阻器上标有“20 2A”字样。他按图连接电路，实验步骤正确，闭合电键S后，无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表始终无示数。已知电路中各处均接触良好，除电阻Rx和滑动变阻器R外，其它元件均完好。,（2）若第（1）小题的判断正确，则在Rx两端接入一根导线后，闭合电键
8、S，两电表的示数情况为_。,状况类,小明同学利用电压表和电流表测定电阻Rx的阻值，所用的电源由两节新干电池组成，选用的滑动变阻器上标有“20 2A”字样。他按图连接电路，实验步骤正确，闭合电键S后，无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表始终无示数。已知电路中各处均接触良好，除电阻Rx和滑动变阻器R外，其它元件均完好。,（1）若电路中只有一处出现故障，则故障可能是_（选填“Rx断路”、“R断路”或“Rx短路”）。,Rx短路,状况类,小明同学利用电压表和电流表测定电阻Rx的阻值，所用的电源由两节新干电池组成，选用的滑动变阻器上标有“20 2A”字样。他按图连接电路，实验步骤正确，闭合电键S后，无论怎
9、样移动滑动变阻器的滑片，电压表始终无示数。已知电路中各处均接触良好，除电阻Rx和滑动变阻器R外，其它元件均完好。,（2）若第（1）小题的判断正确，则在Rx两端接入一根导线后，闭合电键S，两电表的示数情况为_。,状况类,（3）排除故障后，该同学按正确步骤进行实验，闭合电键S，两电表示数如图（a）、（b）所示，他记下实验数据后，进行计算，然后整理实验器材，完成实验。（a）该同学的计算结果Rx_欧。（b）你认为该同学的实验结果是否合理？简述理由：_。,不合理，没有多次测量求电阻的平均值，无法减小误差。,交互类,交互类,小刘和小李两位同学先后利用如图所示的电路测定电阻Rx的阻值，图中连接电压表的线未画
10、出。实验时，闭合电键，移动滑动变阻器的滑片，得到电流表和电压表的示数分别如表一和表二所示。经检查与核对，他们的实验操作与数据记录都准确无误。根据表中数据解答下列问题：,交互类,（1）从表一和表二可知，小刘的实验中，电压表示数随电流表示数的增大而增大；小李的实验中，电压表示数却随电流表示数的增大而减小。分析产生这一现象的原因是。,电压表并联在滑动变阻器两端，测量的是滑动变阻器两端的电压，而不是待测电阻两端的电压,交互类,（2）请在图中将小李的实验电路连接完整。,交互类,（3）定值电阻Rx=欧，电源电压 伏。,交互类,甲、乙两位同学分别做“测定小灯泡的电功率”和“用电流表、电压表测电阻”的实验，他
11、们使用的电源电压相同且不变，选用的滑动变阻器上都标有“20 2A”字样，甲同学所测小灯的额定电流为 0.35 安。两位同学分别正确连接电路进行实验。甲同学观察到当小灯正常发光时，电压表的示数如图（a）所示，且变阻器的滑片恰好在中点上（即它接入电路的电阻为 10欧），则甲同学所测小灯的额定功率P额为_瓦，所使用的电源电压U为_ 伏。,交互类,电源电压相同且不变，“20 2A”，正确连接电路甲：0.35 安。正常发光，电压表的示数如图（a）所示，变阻器10欧 则甲同学所测小灯的额定功率P额_瓦，所使用的电源电压U为_ 伏。,交互类,电源电压相同且不变，“20 2A”，正确连接电路甲：0.35 安。正常发光，电压表的示数如图（a）所示，变阻器10欧 当乙同学也将变阻器的滑片移到中点时，电压表的示数如图（b）所示为_伏，此时所测电阻的阻值为_欧（计算电阻时精确到 0.1 欧）。在实验过程中，甲、乙两位同学均分别记录了三组不同的数据，他们这样做的目的分别为_。,甲同学多次测量的目的是为了使小灯两端的电压略高于、等于、低于小灯的额定电压，以测得小灯不同电压下的电功率；,乙同学多次测量的目的是为了多次测量电阻阻值，求平均值以减小实验误差。,
