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1、历史与社会七年级下教材培训,课 程 教 材 研 究 所综合文科课程教材研究开发中心,七年级下：个人和社会生活的领域,立足于现实社会从个人生活的需要出发把握现代文明生活的基本要素,七年级（下）总体框架结构,社会,规则,选择,精神,走进社会,社会生活的规则,走向富足的文明生活,丰富多彩的精神生活,主题个人生活与社会生活的关系逻辑如何认识自己如何与人相处如何进入社会,主题个人生活与社会规范的关系逻辑规则有什么用规则为什么有用如何运用规则,主题身边经济生活的常识逻辑怎样花钱（消费）怎样挣钱（投资）怎样管钱（理财）,主题个人的生活文化逻辑懂得接受教育的价值领会体育运动的意义了解文学艺术的影响感悟思想的作
2、用,第六单元 走进社会,社会关系,社会角色,内容主题：个人生活与社会生活的关系,走进社会,第一课 在社会中成长,社会伴我长大(个人与社会的关系),成长中的自我(形成健康的自我意识),意义：思考个人与社会的关系，正确认识自我，成为合格的社会成员。,第二课 你我他的世界,沟通与理解（代际之间）,尊重与平等（同龄人之间）,友谊和诚信（身份不同人之间）,融洽和谐的人际关系,与人相处,你我他的世界,意义：理解在社会中人与人交往的重要性及其作用，解决青春期学生遇到的困惑和问题，促进身心健康发展。,学校活动,融入社会,家庭教育,社区生活,社会规定,与生俱来,可以选择,可以 改变,社会角色,社会是个大舞台,社
3、会舞台上不同角色,社会生活,第三课 在社会的舞台上,意义：感受社会大舞台，正确选择自己的角色，发挥自身作用。,综合探究六 大众传媒的影响,从“烽火戏诸侯”的故事说起,“关于青少年与电视”的讨论,传媒的利与弊,调查与辩论,活动内容、方式及步骤,传媒的发展历程及影响,意义：了解传媒对大众生活与社会的影响，发挥其积极作用，利用传媒为学习和生活服务。,第七单元 社会生活的规则,规则有什么用,规则为什么有用,如何使用规则,行使权利,履行义务,享有自由,实现权利,保障权益,承担责任,类型和用处,规则法律制度,内容主题：个人生活和社会生活的规范。,第一课 没有规矩 不成方圆,规则有什么用,体验规则的制订,关
4、于规则的故事,规则存在于社会的方方面面(交通竞赛政治),感受生活中的规则,生活离不开规则,规则的出现源于人们的需要,源于生活用于生活,规则是不断变化完善的,了解,遵守,完善,规则,好处,意义：理解规则在现实生活中的重要作用，人们根据需要制定并完善规则。,第二课 在规则中自由成长,在规则中行使权利,在规则中履行义务,在规则中拥有自由,以未成年人为例,国际社会生活,家庭生活,学校生活,社会生活,规则,自由,规则,体育比赛,交通规则,个人生活,肖像权 著作权 受教育权,联合国宪章,意义：人们在拥有权利的同时，承担义务；人们在拥有自由的同时受到约束。正确行使权利。,限制,掌握,第三课 在生活中运用规则
5、,意义：提高自我救助能力，增强自我保护意识，保证生活质量。,综合探究七 我是社会小主人,问题发现,案例示范,亲身实践,第八单元 走向富足的文明生活,内容主题：身边经济生活的常识。,第一课 永远面对的选择,意义：在消费中既要珍惜财富，又会选择时尚；既要注重质量，也要选择文明；既要珍重今天，更要选择未来。,第二课 创业有方，信用无价,意义：把握机会，勇于开拓，讲求信誉，持续发展。,第三课 为国为家，人人有责,意义：理解投资与消费的意义，制订家庭预算，认识国家财政与社会发展的密切关系，树立主人意识。,综合探究八 做文明生活的小管家,意义：透过孩子的眼光，对比两代人的消费方式，思考文明生活应怎样过，怎
6、样才是合理的消费。,第九单元 丰富多彩的文明生活,内容主题：个人的文化生活。,第一课 知识就是力量,意义：以科技、教育为切入点，由学习和知识带给人的变化出发，体会教育对社会和人们生活的影响，感受知识的力量，理解科技的意义。,第二课 健康向上的体育精神,健康人生（全民健身运动）,健康向上的体育精神,奥林匹克精神,意义：从健康人生和奥林匹克精神，说明体育锻炼与个人成长、生活的密切关系；阐述“勇于拼搏”的体育精神和重在参与的宗旨，揭示体育运动对世界和平与发展做出的贡献。,第三课 文学艺术：创造美的世界,文学艺术：创造美的世界,发掘美好情感,感受各种艺术的形式美，领悟艺术的情感美,塑造民族精神,文学艺
7、术反映时代精神，推动社会前进,文学艺术,音乐、雕塑、绘画文学、书法、戏剧等艺术形式,建筑、文学、音乐等艺术作品,意义：体会文学艺术的美，受到美的熏陶，领会文学艺术与文明生活的关系。,丰富生活 净化心灵 美化人生,塑造时代精神 推动社会进步,第四课 思想的追求,探索自然界的奥妙,认识人生的意义,追求理想的社会,人类对自然界的思考，探索自然的艰难与曲折,人类对自我的认识，追求人生价值,人类追求理想社会的历程，思考未来人生,意义：围绕人类对自然世界、人生意义、理想社会的探讨与求索，分析人类对思想的不懈追求。,综合探究九 实话实说话“流行”,关于摇滚音乐的家庭讨论,让我们也加入这场讨论,对流行的实话实说,意义：正确对待社会中的个体差异和代际差异，理解和尊重人们的不同观点和需要。,按内容分,对探究课的研究,类型,方法篇（单元内容总结、实践）,内容篇（正文的一部分）,大众传媒的影响,按形式分,我是社会小主人,观念篇,生活篇,做文明生活的小管家,实话实说话“流行”,步骤,从“烽火戏诸侯”的故事说起,“关于青少年与电视”的讨论,调查与辩论,发现问题，运用规则，行使权利,一次成功的尝试,都可以试试,关于摇滚音乐的家庭讨论,让我们也加入这场讨论,对流行的实话实说,发现问题，提出问题,提供论据、材料，设置矛盾冲突,活动步骤（建议）发表见解或尝试解决问题,谢谢！,
