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1、第一单元 中华文明的起源,第一课 祖国境内的远古居民,1、元谋人（识记）生活年代：发现地：技能：地位：,距今约170万年,云南省元谋县,会制造工具，使用天然火,是我国境内已知的最早人类,2、北京人（识记）生活年代：发现地：技能：,距今约70万年-20万年,北京西南周口店,能够制造和使用工具，使用天然火,北京人遗址是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址,第二课 原始的农耕生活,1、河姆渡原始居民（识记）时间：地点：地域：粮食作物：房屋特点：,距今约七千年,河姆渡（今浙江省余姚市）,长江流域,水稻,干栏式的房子,我国是世界上最早种植水稻的国家,2、半坡原始居民（识记）时间：地点：地域：粮食作物：
2、房屋特点：技能：,距今约五六千年,陕西西安附近的半坡村,黄河流域,粟,我国是世界上最早种植粟的国家,半地穴式的房子,使用磨制石器、能制造彩陶,第三课 华夏之祖,1、炎帝和黄帝（识记）时间：地域：身份：华夏族由来：,距今约四五千年,黄河流域,部落首领,由炎帝和黄帝部落结成联盟，经过长期发展而来,2、人文初祖（识记）（相传其建造宫殿，制作衣裳，教人挖井，为后世的衣食住行奠定了基础。）反映了后人对华夏始祖黄帝的尊敬。海外华人常自豪地称自己为炎黄子孙。,黄帝,3、尧、舜、禹的传说（识记）传说继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领。（是根据禅让的办法选出来的）。,1、王位世袭制替代禅让制的标志（识记
3、）禹死后，启继承父位；标志着 制代替了 制，“”变 成“”,第二单元国家的产生和社会的变革第4课 夏、商、西周的兴亡,世袭,禅让,公天下,家天下,2、夏、商、西周三代的更替：（识记）,约公元前2070年,禹,阳城,约公元前1600年,汤,盘庚迁殷,公元前1046年,周武王,镐京,3、西周的分封制：（识记、理解）,内容：周天子把 分给亲属、功臣等，封他们为。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。作用：,土地和平民、奴隶,诸侯,开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家,第5课 灿烂的青铜文明,是我国青铜文化的灿烂时期。是世界现存最大的青铜器。（识记）,
4、商朝,司母戊鼎,第6课 春秋战国的纷争,1、春秋五霸中最著名的有（识记）齐桓公 晋文公 楚庄王 成为春秋时期第一个霸主。,齐桓公,2、战国七雄（识记）齐 楚 秦 燕 赵 魏 韩（东南西北到中央）（落实在图上）,第7课 大变革的时代,1、都江堰（识记）：时间：时期 地点：秦国蜀郡 中游 修建人：秦国蜀郡太守。地位：闻名世界的防洪灌溉工程，成都平原获得“”的美称,李冰,岷江,战国,天府之国,2、商鞅变法（识记 理解 应用），在秦孝公支持下变法内容：国家承认，；奖励。生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族特权。建立，由国君直接派官吏治理。作用：秦国经济得到发
5、展；军队战斗力不断加强；秦国发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦统一六国奠定了基础。,公元前356年,商鞅,土地私有,允许自由买卖,耕战,县制,理解：A.商鞅变法的目的和效果，既反映了新兴地主阶级发展封建经济和确立封建统治的需要，又促进了封建经济的发展和封建统治的确立。(互为因果)B.对战国时期的社会转折起到促进（催化）作用，商鞅变法的目的和效果达到高度统一。C.所有符合历史发展趋势的改革或者变法，是推动社会进步的重要推动力量，社会发展的重要动力。,第8课 中华文化的勃兴（一）,1、甲骨文（识记）：商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字。已经具备汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。我国有文字可
6、考的历史，从 开始。,商朝,第9课 中华文化的勃兴（一）,1、孔子（识记、理解）晚期，国人，学派的创始人。政治思想：提出“”的学说；主张“爱人”，反对 和。教育思想（成就）：兴办，广收门徒；教学方法：注意“”；学习方法：教育学生要有 的学习态度，要谦虚好学；要“”。,春秋,鲁,儒家,仁,苛政,任意刑杀,私学,因材施教,老老实实,温故而知新,是由其弟子整理，记载孔子言论编成一书；（理解）孔子是大思想家、教育家，他的学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。,论语,2、“百家争鸣”中的主要派别及代表人物（识记）：儒家学派：创始人，战国时期代表人物。道家学派：创始人，
7、战国时期代表人物。墨家学派：。法家学派：战国末期的。兵家：春秋晚期的。,孔子,孟子,老子,庄子,墨子,韩非子,孙武,1、水稻是世界上食用人口最多、历史最悠久的农作物。以下表述正确的是A、中国是世界上最早种植水稻的国家 B、半坡原始居民主要种植水稻 C、秦朝时水稻广泛采用育秧移植栽培 D、明朝时占城稻开始在我国得到推广,1、为了巩固奴隶主政权，西周实行了哪一项制度A、屯田制 B、分封制 C、科举制 D、三省六部制2、战国时期比较彻底的变法运动是A、管仲改革 B、李悝改革 C、商鞅变法 D、王安石变法,与下图所反映的史实直接相关的改革家是A、管仲 B、商鞅 C、王安石 D、康有为,迄今考古发现的最
8、大的青铜器司母戊鼎应属于下列哪一朝代A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、西汉中华文明以农耕文明为基础。最能体现长江流域原始农耕文化成就的是A、种植粟 B、种植水稻 C、加工玉器 D、烧制彩陶,以下世界文化遗产中，反映我国战国时期劳动人民智慧和创造力的是A、布达拉宫 B、都江堰 C、莫高窟 D、秦始皇陵及兵马俑他是春秋时期鲁国人，创立了儒家学派，是我国古代著名的教育家。这个人是A、老了 B、孔子 C、墨子 D、韩非子,1、根据片段联想：发现于周口店的龙骨山能够直立行走，但还保留着猿的体质特征使用天然火过着群居生活题中所述的这一远古人类是A、元谋人 B、北京人 C、蓝田人 D、山顶洞人,1、2005
9、年5月6日，台湾亲民党主席宋楚瑜率团首站拜谒了陕西桥山的黄帝陵，因为黄帝A、是文字的发明者 B、曾经打败了炎帝 C、制造出了指南车 D、是中华民族的人文初祖2、“他出生于春秋时的鲁国，学说比较保守，主张仁爱，他的思想被后来的封建统治者利用，他还是一位具有罕见热情和擅长教育的教师，据说有三千弟子和七十二贤人。“这是描述的是A、孔子 B、老子 C、孟子 D、墨子,第三单元 统一国家的建立,第10课“秦王扫六合”,1、秦统一时间：统一的完成者：统一的结果：,公元前221年,嬴政,秦朝,建立起中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。,2、秦朝巩固统治的措施（识记）政治上：创立了封建专制主义的制度。最
10、高统治者称，总揽全国一切军政大权（皇帝制度的基本特征：皇位世袭、皇权独揽、皇帝独尊）；在中央，政府设、御史大夫，分管行政、军事和，最后由 决断；在地方，推行。,皇帝,中央集权,郡县制,丞相,太尉,监察,皇帝,经济上：统一货币，使用圆形方孔铜钱；统一度、量、衡文化上：统一文字（、）思想上：接受李斯的建议，发布焚书令，规定除政府以外，民间只准留下有关医药、占卜和种植的书。又把暗中批评他的一批儒生，在咸阳活埋。这就是历史上的“”。军事上：A.北筑长城：为了抵御，派大将 负责修筑了西起，东到 的城防，蜿蜒万余里。这就是“万里长城”。B.开发南疆：统一了东南、岭南等地区，兴修，沟通长江和珠江水系。,焚书
11、坑儒,小篆,隶书,匈奴,蒙恬,临洮,辽东,灵渠,历史作用（理解）A.这些措施奠定了两千多年来中国封建社会政治制度的基本格局，我国历史上影响深远。B.有利于国家的统一，有利于各地区各民族经济文化的交流，对后世产生了深远的影响。C.对多民族国家的形成和巩固起到积极的促进作用，对后世产生深远影响。,3.评价秦始皇,积极作用：秦始皇灭六国，统一中国，建立起我国第一个统一的专制主义中央集权的国家秦朝。顺应历史潮流，结束了诸侯长期割据混战的局面，符合历史发展的潮流，符合广大人民的愿望。采取了一系列巩固统一积极措施：A.政治上：中央-地方-奠定了两千多年来中国封建社会政治制度的基本格局，在我国历史上影响深远
12、B.经济上：统一货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远影响。C.文化上：统一文字，对我国以后文化发展和维护国家的统一，有极为重要的影响。D.军事上：北筑长城；开发南疆；兴修灵渠，沟通长江和珠江水系。对多民族国家的形成和巩固起到积极的促进作用，对后世产生积极深远影响。,消极作用：他又是统治残暴的封建皇帝。滥用民力，繁重的徭役负担。秦朝赋税负担沉重；制定严刑峻法；焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。秦始皇没有能处理好统治者和被统治者之间的关系，实行暴政，激化了阶级矛盾和社会矛盾。但从长远的历史发展来看，秦始皇是对我国历史发展作出过巨大贡献，产生过巨大影响的
13、皇帝。,1、陈胜 吴广起义（识记）：时间：领袖：地点：特点（地位）：,第11课“伐无道，诛暴秦”,公元前209年,陈胜 吴广,大泽乡,是中国历史上第一次大规模的农民起义。,第12课 大一统的汉朝,A.政治上：接受主父偃建议，下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国。汉武帝还找借口，一次削去半数的侯国。解决王国问题，加强了中央集权，实现了政治上的大一统。B.思想文化上：接受 建议，“罢黜百家，独尊儒术”。把儒家学说作为封建社会正统思想。C.大力推行儒学教育，在长安设，以儒家的五经为主要教材，不学习其他各家学说。作用：这些措施的实施，西汉王朝实现了政治和思想上的大一统。政治和思想上的大一统
14、是相互联系和相互促进的。,董仲舒,太学,第13课 两汉经济的发展,1、汉武帝加强集权的经济措施将地方的 权和 经营权收归中央，统一铸造五铢钱。作用：抑制了大商人牟取暴利，大大增加了中央的财政收入，实现了经济上的大一统。,铸币,盐铁,第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战,1、卫青、霍去病破匈奴 时间：作用：取得决定性胜利，沉重打击了匈奴 匈奴无力再与西汉对抗 意义：,公元前119年,解除了北方边疆的危患，具有决定性意义，实现了军事上的大一统,2、昭君出塞 时间：西汉汉元帝（公元前1世纪）人物：嫁给匈奴单于。作用（地位）：,王昭君,呼韩邪,为汉匈的友好相处和文化交流做出了重大贡献,第15课 汉通西域
15、和丝绸之路,1、张骞出使西域时间：人物：汉武帝两派 出使西域。作用：,公元前138年和公元前119年,张骞,加强了汉朝与西域的经济文化交流，密切了中原地区和西域地区经济文化的联系,2、丝绸之路 张骞通西域后，西域的使者、商人把中国的丝和丝织品，从 通过河西走廊、今新疆地区，运往，再转运到，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。这就是历史上著名的丝绸之路。作用：,长安,西亚,欧洲,沟通了中西交通，促进了东西方经济文化交流。丝绸之路是贸易、友谊、和平、文明之路,3、评价汉武帝（论从史出）在政治、经济、思想、文化、军事、思想文化、民族关系、对外关系上实现了大一统,汉武帝的大一统使我国多民族国家得到进一
16、步的统一、稳定和巩固。,第16课 昌盛的秦汉文化（一）,1、造纸术的发明 目前世界上已知的最早的纸是 早期用 做的纸 2、蔡伦改进造纸术 时间：后人称“”地位：,西汉,麻,东汉,蔡侯纸,造纸术的发明是我国人民对世界文化的一大贡献,3、九章算术 成书年代：内容特点：4、华佗 时间：成就:.5、张仲景和伤寒杂病论 时间：尊称：.伤寒杂病论在中医史上的地位：,东汉,总结了春秋战国以来的数学成就,东汉,麻沸散和五禽戏,东汉,医圣,全面阐述了中医的理论和治病原则,第17课 昌盛的秦汉文化（二）,1、佛教的传入、道教的兴起 佛教于 传入我国中原地区。佛教文化对我国文化发展有深远的影响 是我国土生土长的宗教
17、，兴起于 时期，创始人之一为。道教对我国文化也有深远的影响。,西汉末年,道教,东汉,张陵,2、司马迁和史记 西汉汉武帝时，著名史学家 编写出。它记述了从 到 时期的史事，是我国第一部，又是一部优秀的文学著作。3、秦始皇兵马俑 陕西西安临潼发现的秦始皇陵兵马俑，雕塑艺术水平很高，是世界艺术宝库中的明珠。,黄帝,汉武帝,司马迁,史记,纪传体通史,第四单元：政权分立和满足融合,第18课 三国鼎立,1、赤壁之战，曹操和孙权、刘备联军在长江沿岸的赤壁一带对峙。孙刘联军用火攻大败曹军。奠定了 的基础。,208年,三国鼎立,2、三国鼎立的形成,220年,221年,222年,曹丕,洛阳,刘备,成都,孙权,建业
18、,第19课 江南地区的开发,1、江南的开发 A.时间：六朝时期（东吴、东晋、宋、齐、梁、陈），江南地区逐步得到开发。,B.原因：江南地区雨量充沛，气候较热，土地肥沃，具有发展农业优越条件；从东汉末年开始起，许多人为躲避战乱，逃往江南地区。西晋后期以来，更多的北方人迁到江南，给江南地区带来了劳动力和先进生产技术。江南地区战争相对较少，社会秩序比较安定。统治者重视农业生产。劳动人民的辛勤努力，修建了许多水利工程，大片的荒地被开垦。,C.影响：对我国古代经济格局产生了深远的影响，为经济重心的南移奠定了基础。使我国经济格局中心开始发生变化，使经济南北差距缩小，趋向平衡。,第20课 北方民族大融合,1、
19、北魏孝文帝的改革 内容：在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；官员及家属必须穿戴汉族服饰；将鲜卑族的姓氏改为汉族的姓氏，把皇族由拓跋氏改姓元；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；采用汉族的官制、律令；学习汉族礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气迁都洛阳,作用：北魏孝文帝的改革，适应了北方民族大融合的趋势和要求，改革的完成又加速和促进了北方民族大融合。,1.祖冲之和圆周率：的祖冲之是我国古代著名的数学家和天文学家，在世界上第一次把圆周率的数值，计算到小数点后的第 位数，领先世界。,七,近一千年,南朝,2.北朝的 是我国历史上著名的农学家，著有，它是我国现存的第一部完整的农业科学著作，在世界农学史上占有重要地位。3.北魏的 是我国古代杰出的地理学家，著有水经注，是一部综合性的地理学专著,贾思勰,齐民要术,郦道元,
