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1、草原留给你最深的印象是什么？,草 原,1 草原,老舍,中卫市张洪学校,老 舍,作家简介：,老舍（18991966），原名舒庆春，字舍予。中国现代小说家、戏剧家、著名作家，曾获得“人民艺术家”称号。主要著作有长篇小说骆驼祥子四世同堂等，有剧本龙须沟茶馆。,一、初读课文，整体感知,1、自由轻声读课文。,（2）遇到生字词时要多读两次。,（1）把课文读通顺，读准确。,2、学习生字词。,我会读：,绿 毯 渲 染 勾 勒 低 吟 迂 回 襟飘带舞 马 蹄 礼 貌 拘 束 羞 涩 摔 跤 偏 西 天 涯,tn,xun,jn,xi s,jio,t,mo,pin,y,j,l,yn,y,二、再读课文,思考：（1）
2、想想课文主要写了什么内容？课文围绕草原写了哪两部分的内容？,课文主要记叙了老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。,围绕了草原写了草原美丽的风光和草原人民的热情好客两部分内容。,（2）看看草原给你留下了怎样的印象？你能否用一个词概括起来？,3.这些句子应该怎样朗读才能把自己感受到的美表达出来。,（一）学习课文第一自然段。,1.边读课文,边思考第一自然段主要抓住草原上的哪些景物来描写？,2.草原的美具体表现在哪里？找出句子来。,阅读提示：,三、精读课文,4、品读句子，感受草原美丽的风光，并说说自己的体会。,那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗
3、，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。,欣赏句子,可爱,清鲜,明朗,思考：（1）那里的天空的有什么特点？,（2）你从中体会到了什么？作者看到美丽的草原想做什么？可以看出他怎样的心情？,草原的天,空气（清鲜）天空（明朗）,更可爱,空气是那么(清鲜、清新),天空是那么（明朗、晴朗）,在天底下,一 千里而并不茫茫.,欣赏句子,思考：（1）从这句话中你体会到了什么？,（2）突出了草原的什么特点？哪个词看出来？,体会到整个草原是碧绿望不到边的青草。,草原的辽阔无边、碧绿。一碧千里,碧,四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。,欣赏句子,读句思考：这句话给了你什么印象？,我的印象是草原的平地和小丘都是绿色
4、的。,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。,这句话采用了 手法，把比作白色的大花，把草原比作。,羊群,欣赏句子,比喻,绿毯,碧绿的草地.,洁白的羊群.,蓝天与白云.,景色优美,（2）同学们，想象一下羊群在草地上还可以比作什么？,四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。,渲染,勾勒,翠色欲流,流入,读句子：理解“渲染”与“勾勒”的意思。这句话写出了草原的什么特点？,突出了草原辽阔碧绿，富有生机，小丘线条的柔美.,欣赏句子,渲 染,勾 勒,这种境界，既使人惊叹，
5、又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。,欣赏句子,这句话写出了作者的什么感受？试用“既又既又”的句式练习说话。,你既聪明又虚心,既好学又机灵.你的将来一定很美好。这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。,欣赏句子,在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。,思考：它们在回味着什么呢？这里采用了什么修辞手法？,草原的地,（绿）翠色欲流 线条柔美,（绿）一碧千里 羊群 骏马 大牛,风景优美,小丘,平地,面对草原那么优美的自然风光，马儿陶醉了，大牛陶醉了，作者陶醉了，我们也陶醉了。请同学们再一次有感情地朗读第一自然段。,草 原 这次，我看
6、到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气 是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。,导入：草原的景色美丽让我们流年忘返，独特的风光孕育了具有独特性格的蒙古族人民。我们继续学习课文，一块走近
7、热情好客的人们。,（二）学习课文第二到第五自然段。,1、同学们自由读课文，说说自己读懂了什么？,2、想想从三到五自然段里，描写了蒙古人民热情好客的哪几个场面？,热情迎接 远方客人,亲切相见：握了再握，笑了再笑,热情款待,唱民歌,摔跤,民族舞蹈,套马,尽情联欢,汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。,3、读句子，说说自己的体会。,思考：（1）从这句话中你读懂了什么？,（2）从哪些地方具体看出“在草原上行车十分洒脱”？,马上的男女老少穿着
8、各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。,把各色衣裳、群马疾驰、襟飘带舞比作彩虹，不仅形象而且神似，突出了草原人民的热情。,走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！,这句话采用了什么修辞手法，把什么比作什么？写出了河的什么特点？,小组讨论：,（1）你能想象当时相见是怎样的情形？,（2）蒙古人民拿出一些什么东西来款待远方的客人？除了吃的喝的，他们还做了什么？,（3）蒙古族有哪些风土人情与我们汉族不一样？,（4）哪一句话最能体现蒙汉人民的深情厚谊？理解这句话的意思。,此时，如果你是蒙古同胞，你想说什么？如果你是汉族兄弟，你又想说什么？,6、有感情朗读课文，感受蒙古人民的热
9、情好客。,四、总结全文,1、学完了这篇课文，你有什么感受？,2、作者见到美丽的草原和感受到蒙古人民热情好客的情景都给我们留下了深刻的印象。我们也真心希望蒙汉两族人民深厚情谊永存。齐声读最后一句。,蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。,蒙汉人民情深似海，怎么忍心马上分别呢？大家站在蒙古包外，望着一望无际的草原，在夕阳里互相倾诉着惜别之情。,作业：、向你的爸爸、妈妈介绍一下内蒙草原的自然风光。、看到老舍笔下的大草原那么美丽的，你也可以学学，用你的笔把家乡的自然风光和风土人情介绍给大家.,景色美丽,热情好客,草原,1、热情迎接,2、亲切相见,3、热情款待,4、尽情联欢,群马疾弛 襟飘带舞,握手再握手 笑了再笑 你说你的 我说我的,奶茶 奶豆腐 手抓羊肉 敬酒 唱歌,套马 摔跤舞蹈 客人们 舞 唱 骑马,蒙 汉 情 深,天空：明朗,空气：清鲜,天,地,平地：一碧千里,小丘：翠色欲流,5、深情话别,太阳偏西 谁也不肯走,惊叹 舒服,谢谢,再见,6、草原 啊草原 我生命的摇篮 清澈甘甜的流水是哺育我的乳汁芳草淡淡的清香 润我生命的田 圣洁坚实的马背 是我成长的登攀,
