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1、第三章 幼儿园语言教育的内容,2,一、专门的语言教育内容,（一）内容选择的依据 1、语言教育目标；2、幼儿心理发展特点；3、幼儿已有的语言经验和语言水平。,3,(二)专门的语言教育内容的范围,谈话活动；文学活动；听说游戏；讲述活动；早期阅读；,4,(三)语言教育活动的设计和组织原则,1、语言教育活动的设计原则（1）活动过程应综合体现教育目标、内容和方法。（2）活动过程应体现各类语言教育活动结构的特点。（3）活动过程的设计要为活动过程的实施留有余地。,5,2、语言教育活动方案设计步骤,（1）活动名称：写清楚语言教育活动的具体类型，适合于何种年龄阶段，具体内容是什么。（2）设计思路：简略概括本班幼
2、儿语言发展水平、教材特点、活动中准备运用的方法和手段以及期望达到的教学效果。（3）活动目标：写清楚通过本次活动应达到的具体目标要求。,6,2、语言教育活动方案设计步骤,（4）活动准备：写清楚本次活动需要为幼儿做好的准备，包括经验准备和物质准备。（5）活动过程：包括清晰的活动过程步骤以及与这些步骤相关的内容和组织形式；需要重点提出问题。（6）活动延伸：设计出本次活动在课堂教学之外扩展和延伸的具体方式和要求，如其他领域中的渗透、活动区活动、户外游戏活动、家园配合等。,7,2、语言教育活动方案设计步骤,（7）活动评价：设计好评价的标准和范围，增加语言教育的科学性和有效性，以便具体的教育活动结束后及时
3、进行评价。案例展示,8,(三)语言教育活动的设计和组织原则,2、语言教育活动的组织原则（1）让幼儿积极活动的原则 一是激发幼儿活动的动机；二是明确活动的对象；三是重视幼儿在活动中的操作。,9,3、语言教育活动的组织原则,（2）促进幼儿语言发展的原则。第一，了解语言教育领域的目标；第二，语言教育活动的落脚点是幼儿的语言发展；第三，按照幼儿语言发展的规律设计活动。（3）自由与规范相统一的原则。第一，为幼儿提供自由说话的机会；第二，引导幼儿养成运用规范语言的习惯,10,3、语言教育活动的组织原则,(4)示范与练习相结合的原则。第一，教师的示范不要限制了幼儿 的思维；第二，注意运用隐性示范;第三，提供充分练习的机会。,11,二、渗透的语言教育内容,（一）渗透的语言教育内容的范围 1、日常生活中的语言交往；2、自由游戏中的语言交往；3、其他领域活动中的语言交往；4、随机渗透在日常生活中的语言 学习。随机渗透在日常生活中的语言学习有 哪些类型？,12,二、渗透的语言教育内容,（二）教师的指导要点1、在与幼儿交流的过程中，始终将自己看作幼儿中的一员，真正做到平等交流、共同分享。2、注意自身与幼儿之间言语沟通技能的提高。3、促进幼儿之间的有效言语互动。,
