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1、月考试题回顾：阅读下面的诗歌，然后回答问题。(绵阳一诊）浣溪沙 朱敦儒（宋）雨湿清明香火残，碧溪桥外燕泥寒。日长独自倚阑干。脱箨修篁初散绿，褪花新杏未成酸。江南春好与谁看！注朱敦儒(1081-1159),洛阳人，“南渡以词得名”，此词作 于流落江南之时。箨：竹笋的壳皮。古人认为，“作诗不过情、景二端。”请从“情”和“景”的关系的角度赏析这首词。（4分）参考答案：以乐景衬悲情，（2分）用江南清明之美景来衬托作者故国（北宋）灭亡之悲情。（2分）,高考诗歌鉴赏专题复习,古诗鉴赏中的情与景关系,芦溪中学 李俊科,近三年来，高考语文试卷中古诗鉴赏试题频频出现考查情与景的关系的考题：2013 广东卷 福建
2、卷2012 山东卷 湖南卷 江西卷2011 全国课标卷,回顾诗歌中写景的一般方法和技巧,(1)三个角度:观察的角度：远 近 高 低 俯 仰 感知的角度：视觉 味觉 触觉 听觉 嗅觉(通感）描绘的角度：绘形 绘声 绘色 绘势(2)四个结合：动静结合 虚实结合 正侧结合 点面结合(3)六种技法：白描 工笔 渲染 列锦（意象叠加）对比 衬托(4)六种修辞：比喻 拟人 夸张 双关 通感 借代,诗歌鉴赏“情与景”关系中“情”的把握（1）意象（2）主题思想（题材）,两种形式：借景抒情 融情于景(又称移情于景）情景交融 以景结情四种内在联系：以乐写哀，以哀写乐-（反衬）以乐写乐，以哀写哀-（正衬）,情与景结
3、合的相关术语,常见题型：1、意象（意境）题 2、情与景关系类 3、作用类,一、意象（意境）题 答题步骤1、抓住意象2、再现画面（写景运用什么手法）3、点明景物所营造的意境、气氛或氛围特点 一般用两个双音节词（幽静，萧瑟，生机勃勃，孤寂凄清，雄浑壮丽，沉郁忧愁，和谐静谧，开阔苍凉，高远辽阔)4、分析表达的思想情感。,阅读下面的宋诗,然后回答问题。游月陂（bi）北宋 程颢(ho)月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。水心云影闲相照，林下泉声静自来。世事无端何足计，但逢佳节约重陪。注程颢，宋代大儒，理学家。这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。（
4、4分),【答案】诗人写了百尺高台，美丽的水光月色，树林 和泉声，(1分)营造了宁静幽雅(或静谧，幽静 等)(1分)的意境，表达了诗人闲适(或恬淡,自在)，随遇而安，不计较得失的淡泊情怀的心情。(2分),二、情景关系类答题步骤,1、明确手法（情和景的关系）2、列举景物（意象）3、这些景物共同营造了的氛围（气氛、意境）4、抒发了作者的情感,春日秦国怀古 周朴 荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。注周朴：字太朴，唐朝人。消魂；这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属 秦国。萦纡：旋绕曲折。请你从
5、情景关系的角度分析这首诗?（4分）,参考答案：诗歌用了触景生情、寓情于景的手法（2分）借泾水、春草、古碑、苍山、残阳、绿树、黄沙等凄凉、荒凉、败落的景物，（1分）表达了自己的怀古伤今（低沉、落寞）之情。（1分）,三、作用类,阅读下面一首宋诗，然后回答问题。东坡苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦lu确：山多大石。(1)第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。(3分),参考答案：第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，（1分）营造了一种清明幽静的气氛，（1分）以映衬作者心灵明澈的精神境界。(1分),
