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1、期末复习,记叙文,如何阅读记叙文？,1、速读全文，全面感知；了解文章内容、中心、框架。2、阅读考题，了解考察内容。3、审清题目关键信息并圈出。再仔细阅读文章与之相关内容。4、找准答题区域，注意关键词、句（反复出现的词或事物）、中心句、文章标题、抒情议论的语句。（可用铅笔在试卷上标注）5、认真答题，注意抄写正确，书写规范。,一、记叙的顺序？,顺叙倒叙插叙,（一）倒叙的作用,一是突出表现文章中心思想；（内容）二是避免结构上的单调,使文章显得波澜起伏，吸引读者兴趣。（结构）,在那颗星子下1.表现这件“小事”对我有着不同寻常的意义。2.避免了结构上的单调，使文章显得波澜起伏，吸引读者兴趣。把头抬起来1
2、.表现王老师对我的心灵产生的影响之大。2.避免了结构上的单调，使文章显得波澜起伏，吸引读者兴趣。,（二）插叙的作用,补充交代了，（联系上下文，思考在全文中的作用），丰富文章内容；为（要具体讲清下文的内容）作铺垫；表现出人物的（性格、品质等）/突出文章的中心。,羚羊木雕补充交代了我和万方的真挚友谊，表现出万芳的仗义。为下文我送木雕给万芳作了铺垫。,每一朵花都有春天 从她安然的神情和从容的心境，我想，这应该是个幸福的女人吧。后来才从旁人的嘴里知道，她的生活并不像我想象的那样好，她原来有个很温馨的家，后来丈夫有了外遇，两人离了婚，她带着七岁的女儿生活，再后来，她所在的企业不景气，她下来岗，生活变得很
3、艰难。,补充交代了店主的不幸遭遇，与店主此时安然的神情和从容的心境形成对比，表现出店主的坚强、乐观。,四十年的人情债“那是他在地质队工作他仍细心地保存着那只铜碗。”补充交代了铜碗的来历，表现了维吾尔族老妈妈对“他”的关心和“他”对老妈妈的感激，为下文“他”不参加B城民间国宝的评选，回到新疆让铜碗成为A城的民间国宝作铺垫。,二、概括类,注意六要素什么人+什么时候+在哪儿+做了什么+结果怎么样,在那颗星子下的“这件小事”：一次期末考试，“我”靠强记得了高分后，林老师用特殊的教育方式让我懂得了应该如何对待考试。北京时间不到点 在德克士，乡下父子错过了“买一送一”优惠活动时间，最后在我和顾客的帮助下如
4、愿以偿买到汉堡的故事。,三、关于赏析句段/句段的作用,答题思路：1.内容上 2.结构上1.内容上（表情达意）：（答题三步法）怎么写的+写了什么+为什么这么写（形式、方法）（内容）（情感、体会）2.结构上：看句段具体处于文章的位置。（开头or中间or结尾？）,开头句、段作用：1、点题或点明中心；2、总领全文 3、引出下文 4、设置悬念，引人入胜 5、为下文写-作铺垫、埋下伏笔 6、点明文章线索,句、段位于文章中间：1.过渡句，承上启下。2.为下文作铺垫。3.照应（某个句子或词语）。结尾句、段作用：1、篇末点题，总结全文，呼应开头、结构完整，首尾呼应。2、回味无穷，引发思考，激发情感，令人深思，给
5、人警醒（启示）。3、画龙点睛，点明或深化中心。,（一）若遇到的句子运用了修辞,1.从内容上考虑：运用比喻/拟人等修辞的作用:运用了的修辞，生动形象地写出了，表达了运用排比的作用:增强语言气势,生动形象地写出了，强烈表达了2.从结构上考虑：（根据具体情况具体分析）附：反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下 设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下 对比的作用：突出了,（二）若遇到的句子运用了描写,1.人物描写外貌描写语言描写动作描写神态描写心理描写,2.环境描写自然环境描写社会环境描写,1.关于人物描写,外貌描写：反映人物的身份、地位，显示人物精神面貌及特点。动作描写：显示人物
6、精神面貌及特点，使人物具有活力，栩栩如生，也能反映人物的心理。心理、神态、语言描写：表现人物感情，揭示人物内心世界精神品质和性格特点。,清贫（语言、动作、心理）国民党兵：贪婪、蛮横（语言、神态）方志敏：大义凛然、光明磊落、镇定、从容、无畏北京时间不到点对乡下父子的描写：（动作、外貌）1.内容上：写出乡下父子生活的不易，为了买优惠汉堡一大早急匆匆地从乡下赶来。2.结构上：为后文优惠时间已过，众人为了帮助他们而善意撒谎作铺垫。,清贫哪知道从我上身摸到下身，袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔外，一个铜板都没有搜出。羚羊木雕“要说实话是不是拿去卖啦？”妈妈变得十分严厉。“你现在就去把它要回来！”
7、妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出们去。我手里攥着万芳送我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我好吗？一定不会了。,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（背影）,运用了外貌、动作的描写，写出了父亲因为身体胖而买橘子时动作困难，表达了父亲对我深深的关爱。,2.关于环境描写,交代背景渲染气氛表
8、现人物,再思考结构上：是否为下文作铺垫或其它？（“诺曼底”号遇难记）,羚羊木雕“我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。”渲染环境的冷清，表现作者悲伤的心情。在那颗星子下 交代故事发生的时间以及母校周围的环境美丽。同时语言富有诗意，渲染出一种浓浓的怀旧氛围中，奠定全文情感基调。,你遗失了感动吗“外面正是鹅毛大雪，很冷”通过环境描写，交代了当时寒冷的天气情况，为后文母亲送热水袋作铺垫，从而推动了情节的发展，用寒冷的天气反衬出母亲带给我的温暖。,四、赏析词语（含义、作用）,答题思路：表层含义（本义）深层含义（在文中的意思，分析词性、修辞等，品味词语的表情达
9、意，即表达情感或体现人物性格品质。）注意：若题目要求回答文中意思则无须回答本义。,咀嚼春天中“咀嚼”的含义。“咀嚼”是用牙齿磨碎食物的意思。文中指对春天反复体会品味，表达了作者对春天的无限的喜爱。北京时间不到点1.乡下父亲“啊”了一声，掏钱的手便不动力，失望凝固在脸上。“凝固”是固定不动的意思。形象刻画出父亲得知时间已过，不能享受优惠时失望而无助的表情。2.乡下父亲从服务员手里接过热乎乎的两个汉堡，转过身，用手背揩了下眼睛。“揩”是擦的意思。生动形象地刻画出父子对众人善意的谎言的由衷的感激之情。,五、理解句子（句子的含义）,用自己的话直白解释句子，有比喻义、象征义、借代义的，还原本体，抓住富有
10、深层意思的关键词，与之对应替换掉。有代词的，补充出指代的具体内容，意思不完整的，要写完整。含义多涉及文章中心思想、作者情感、写作意图。即：表情达意。,咀嚼春天 我感觉，自己采摘的野菜总是无比香的，因为无论你在味道上怎样下功夫，都不会有其中蕴含的那份情怀。,品尝自己劳动成果最甘甜，只有亲身经历过才会有刻骨铭心的感情。,纺锤状的人生 我的意思是：当人生的形状在增大阶段，你得积极主动，强化最大值；人生的形状在缩小阶段，你得从容平静，延缓最小值。,当我们在青壮年时，要不断努力，使得人生变得更有价值；当我们渐渐老去，也不要悲观失落，应积极面对，从容生活，使自己的人生变得更有价值。,创造月亮 自我的救助往
11、往来得更为便捷，更为有效。,面对困境，自己的安慰、鼓励，可以让自己从容地面对，比别人的救助更方便快捷，更有利于自己从困境中走出。,六、标题的作用,用疑问等引出话题，吸引读者、激发读者兴趣。（你遗失了感动吗十三元“遗产”）体现文章的主要内容或点明写作对象。（春）全文的线索。（苦瓜凡卡羚羊木雕）概括或含蓄揭示文章中心。（清贫咀嚼春天 十三元“遗产”）具有双层含义。（疏通）,七、感受、观点类题,亮观点（15字）找依据（文中证明观点的证据，20字）围绕观点谈理由（结合自身实际，2030字）小结,八、心理活动类,请你补充一段心理描写 展开想象，直接进入情境，把自己当成文中的人物，因此，文中不能出现“我想”（他（她）说，他想）之类的词语。,分析人物的心理 以第三者的角度去体会当时人物的感受和心理状态，用自己的语言去概括分析。,十三元遗产 她的声音很微弱，但还是强睁着眼，冲我笑了笑。努力装出自己病得不重的样子，不想让母亲为自己担心。当我把这个结果告诉她时，女儿一下就搂紧了我的脖子，搂得很紧。为自己还能活下去而感到庆幸，更加珍惜母女二人相依为命的骨肉亲情。,
