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1、文学作品阅读 复习备考的 思考与建议,现代文主观题阅读（一般是有一定的阅读难度的文学作品，主要是散文，其次小说），因其分值高，难度又大，一直是学生语文高考的瓶颈。能否正确解答这类题，基本决定了学生的语文成绩的高低。对现代文阅读题的畏难心理、长期以来的挫败感以及掌握答题方法不到位等，使许多同学陷入束手无策的尴尬境地，常常望“文”兴叹。,分值大而得分低 训练多而收效微 有个案而无体系,题材:大多是有着丰富文化内涵和深厚历史积淀的生活感悟类散文。作家作品:大多是中国现当代作家的作品，当代文坛中影响较大的名家新作占据主导地位。选文的风格:多是语言清新优美、感情质朴的抒情散文，特别是有忧患意识，有悲悯情
2、怀，关注民生和社会进步发展的散文。,考查重点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。,考查文本特点：,考纲要求:,1.理解 筛选文章中关键的词语和句子。理解关键的词语和句子的含义与作用。揣摩分析关键词语和句子的深层含义。2.分析综合给文章划分段落层次。概括段意和层意。正确掌握段落层次之间的关系。掌握全篇的基础内容，概括中心意思。理解作者的行文思路，掌握主要的表现手法。分析作品的思想意义和艺术特色，并能进行初步的评价、鉴赏。,熟悉文学作品的各种表达技巧,(一),表达技巧的内涵是非常宽泛的，要回答相关的问题需要先了解其一般的概念、规律，掌握答题方向，然后与文本相结合，具体问题具体分析。,1.叙述方式
3、：,顺序：指按事件发生的先后顺序来写的一种叙述方式，作用是使文章层次清晰，眉目清楚。插叙：指在叙述的过程中，暂时中断叙述的线索，插入与中心事件有关的内容，然后继续进行原来的叙述。其作用是给中心事件作必要的铺垫，使情节更加完整，内容更加丰富。倒叙：指先交代事件的结局或某个突出的精彩片断，然后回过头来再按照事情发生、发展的顺序叙述。作用是设置悬念，激发读者兴趣，取得先声夺人的表达效果。,常用表达技巧及其作用,2.描写方式：,景物、环境描写：作用是交待故事发生的时间、地点；揭示人物心理，表现人物性格；渲染氛围；推动故事情节的发展；烘托主题。肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写：作用是使人
4、物形象血肉丰满，栩栩如生，增强文章的感染力。(正面描写 侧面描写),3.艺术技巧：,对比、衬托（正衬、反衬）：突出所描写事物的特点，突出作者的某种感情，深化文章的主题。托物言志、象征、虚实结合：是表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。动静结合、化静为动：使表达更加形象生动，富有感染力。举例或列举：具体实在，易于被读者接受，增强说服力和感染力。白描：文字简练，不加渲染和烘托，有简洁传神的表达效果。,先抑后扬或先扬后抑:其作用是使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情。渲染：是用各种手段对环境、场面、人物、事件等作多方面的浓墨重彩（反复、排比等）的描写
5、，以突出气氛、刻画人物、表现主题。铺垫与伏笔:“铺垫”：在主要对象或事件发生之前，先对与之相关的人物、事件或环境、气氛进行描写，为主要人、事、物的出现做好准备。“伏笔”:在作品中对以后将要出现的人物或发生的事件作暗示。使故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。,联想 由一种事物想起另一种事物，或由想起一种事物的经验又想起另一事物，就叫联想。通过联想，可以从眼前的事物生发开去，由一点发散到另一点。,想象 想象是在人脑中对已有表象进行加工改 造而创造新形象的过程。想象是促使人的心理活动丰富和深化的重要因素，能使文章呈现瑰丽的色彩。,了解文学作品阅读常见题型及答题模式,(二),掌握一般规律，做到点面
6、结合。,答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了对象效果，换了后就变成不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。,提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？,答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了,提问方式：提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？,1.比喻、拟人：生动形象地写出了对象特性。2.排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点
7、明主旨起强化作用等；强调了对象特性。3.对比：强调了突出了 4.设问：引起读者对对象特性的注意和思考。5.反问：强调，加强语气等。6.反复：强调了加强语气。,提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？,答题模式：确认修辞手法修辞本身的作用结合句子语境,提问方式：某句（段）话在结构上有什么作用？,答题模式：1.文首：开篇点题、照应题目、总领全文、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念、为下文作铺垫。2.文中：承上启下、总领下文、总结上文、呼应前文。3.文末：点明中心、升华感情、深化主题、照应开头、结构严谨、画龙点睛、言有尽而意无穷。,提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改
8、变人称？,答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心 理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。,答题模式：使用的方法内容效果（或作用）,提问方式：文章用了什么表现手法，这样写有什么好处、效果、作用？,此类题型的答题要点包括三个方面：1用了什么方法。要辨明本语句所运用的是哪一种表现手法。2表达了什么内容。分析这种表现手法在文句中是要表现什么内容。3有何效果或作用。要清楚此种表现手法的一般表达效果,并结合具体语句加以说明。,人物形象的揣摩：,解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后
9、根据题目要求作答。,提问方式:XX是一个怎样的人物？XX有哪些优秀的品质？,答题模式：XX是一个的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。,有意识地牢记一些鉴赏术语,文学鉴赏题难度很大,学生往往望而生畏，可以尝试用最“笨”的方法“巧”答题。,(三),评价构思类：开门见山，起笔突兀，总领全文，设置文眼，选择意象，确定意境，制造悬念，创造气氛，线索分明，前后 呼应，过渡自然，结构严谨，波澜起伏，疏密有致，层层铺垫，先抑后扬，欲擒故纵，举重若轻，对比衬托，跌宕多姿，拓展主题，卒章明志，别具匠心等。评价主旨意境：言近旨远，见微知著，以小见大，意境深远，发人深思，蕴藉深刻，要旨显
10、豁，主题突出，切中要害，针砭时弊，观点鲜明，志趣高洁，警醒有力等。评价创作风格：雄健豪达，格调高昂，感情细腻，沉郁苍凉，缠绵绯恻，凄苦悲伤，心情闲适，洒脱飘逸，摇曳多 姿等。,欣赏表达技巧：托物言志，借景抒情，寓情于景，情景交融，即景抒情，直抒胸臆，情因景生，景因情异，景语皆情语，情溢于注。表现手法：比兴手法、铺陈排比、联想丰富、想象奇特、浪漫色彩、写实手法、直言其事、正反对比、设置背景突出主体，寓有理于无理等。描写方法：工笔、白描、侧面描写、环境、外貌、行动、细节、心理描写、虚实相生、以动写静，化静为动，用墨如泼，惜墨如金，一字传神等。品评语言：平实质朴，通俗自然，泥土气息，生活气息，清新朴素，华丽典雅，字字珠玑，藻饰晦涩；含蓄蕴藉，含味隽永，富于表现力、感染力，洗炼简洁，幽默诙谐、寓庄于谐，夸张讽刺，音节铿锵响亮、韵律和谐、节奏明快、准确鲜明、生动形象等。,学生可于以上鉴赏术语中择其一二记忆,以期表述科学。,后期语文复习建议：,保证阅读质量 精选精练，限时阅读，精确评改，及时总结。坚持亲自做题 解求多套思路,增加学生信心,师生同克畏难情绪。提供可循之章 积累解题小技巧（如截、改、写等），类化答题基本模式，点面结合。关注社会热点 如环保、藏独、奥运、雪灾，通胀等。（媒体散文的阅读）,
