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1、三年级英语第一学期Title题目Unit 6 Touch your headPeriod课时第一课时Teaching Content Analysis 教学内容分析Unit 6的主要学习身体部位的单词和简单的动作指令，根据小学三学生的乐玩爱动的个性特征，在本节课的教学中，我们应该创设真实有趣的教学情境，运用games, songs, TPR等多种有效的教学活动，最大程度地发挥学生的学习积极性和主体性，并创设多个小组合作活动，鼓励学生多用英语交际，提高合作互助能力，并把语言运用于实际当中。Objectives：教学目标1.语言知识：能“四会”掌握下列内容：a. “四会”单词：children,
2、play, a , game, OK, head, not, mouth, leg, footb. 掌握和运用“Touch. OK.”not your.句型；c. 理解对话内容。2.语言技能：a能正确使用Touch.OK.的指令用语；b. 能熟读并理解课文，完成与课文有关的练习c. 能较流利地朗读课文。3.情感态度：通过交际活动提高同学间的合作精神和交际能力4.学习策略：通过小组合作参与课堂，学会学习。Emphasis, Difficulties Analysis教学重难点分析1. 能听、说、读身体部分的单词；2. 能根据指令做出相应的的动作；3. 对话的学习；4. 区分“head” “ ha
3、nd” 两个单词的音形义。TeachingResource教学资源网络图库收集的图片、游戏FLASH, 歌曲FLASH和自制的PPT课件。Teaching Procedures教学过程教学活动及具体的操作步骤学生学习活动策略与设计意图.Leading in1. Free talk2. Games1回答问题；2参与游戏，说出已学身体部分的单词1.营造轻松、愉悦的课堂气氛2通过游戏激起学生的兴趣，营造气氛，滚动已学单词。.Presentation&Practice1. 通过游戏教授新单词head, mouth, leg, foot2、通过各种活动操练新单词和已学单词；(1)Games（播放文件夹中
4、的“身体部分游戏Flash”)(2) 完成exercise 1（标示人物图片中的各个身体部位）;3. 通过PPT创设活动 Look and say来复习已学动作词块；4. 以旧知识引出并新句型教授：Touch. OK.5. 通过以下巩固Touch句型：Simon says以及Right or wrong游戏1.学习新单词head, mouth, leg, foot2.（1）在游戏中复习新旧身体部分的单词；（2）在练习中标示身体部分。3.复习已学的动作词块；4.学习新句型Touch. OK.5.在任务型的趣味活动中操练句型Touch. OK1在轻松的游戏中习得新的英语知识；2.通过创设各种活动巩
5、固学生的旧知识，并让新知识得以掌握；3.复习已学知识为新知识的学习作铺垫；4. 以旧知识引出并新句型：Touch. OK. 5.巩固并运用Touch.OK句型.Development1.听读课文，完成课堂练习2（把课文对话与相应的图片连线）；2跟读课文，分角色朗读，有能力的同学表演对话。3.Lets Chant(小组合作)A, A, A,Wash your face.E, E, E,Clean your teeth.I, I, I,Wipe your eyes.O, O, O,Blow your nose.U, U, U,Thank you. Thank you.1.根据课文听力和朗读完成配图
6、与对话连线练习；2.跟读课文，分角色朗读，表演对话；3.Listen and chant1通过练习让学生初步理解课文的内容；2加深对话的印象，将语言知识运用到交际当中。3通过chant操练与拓展与身体相关的动作词组，并加深元音字母的发音。.Sum up小结本节课学到的单词和句型对本节课的语言知识进行回顾通过小结语言知识，梳理学生对知识的记忆和归纳，加深印象. Assessment作业布置1.画一个人，并标示身体部分。2与同伴表演课文。.Designing on the boardhead Unit 6 Touch your headgame Children, lets play a game
7、.leg OK./ All right mouthfoot Touch your nose/ears/ head/hand,not your OK./ All right. Reflection or Notes 教学反思、随笔这是一节新授课，我的设计思路是结合学生在前一课所学的语言知识，通过游戏滚动旧的知识，并引出新的身体部分单词，通过Missing game, Guessig game等游戏，然后再到练习1（标志图片人物的身体部分）来操练复习身体各部分单词；再以“猜词组游戏”引出上节课已学的动词词组，并引出本节课的新句型Touch your.在此我加入了答句OK./All right.来扩
8、充本节课的内容，并以Simon Says, Right Or Wrong，Song等游戏和歌曲来操练此句型，学生在多样性、生动有趣的任务型活动中能轻松愉快地掌握新句型，获得学习的满足感。接着，再到听、看课文FLASH，然后分角色朗读，完成练习2（把课文对话与图片连线）。最后，基于前面做了大量的铺垫和输入，学生对课文的新词、句型很快就能上口了。因此在对话表演环节中大部分同学都能将对话表演出来。本节课在对话操练、游戏等环节创造了很多小组合作性活动，以提高孩子们的语言交际和团结协作的能力，环节能层次递进，总体来说，教学效果良好。附件 ：（课堂练习）一、 仿照例子，选择方框里的单词标示以下人物的身体部分, 并把字母编号填在方框中。7. 2._3._1._A_10._9._8._4._B_5._6._A.head B.nose C.foot D.eye E.hair F.hand G.leg H.face I. mouth J.ear二、听读课文，请把课文的图片与相应的对话连线4
