英语研修活动案例(陈艳华).doc

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1、“国培计划(2013) 示范性网络研修与校本研修整合培训指导教师(学科导师)学科研修活动案例市县(区)学校 广州市荔湾区华侨小学 组长姓名:陈艳华填表日期: 2014年4月20日1. 主题: 在2013国培计划远程培训中,我被聘为广州市荔湾区小学英语学科区域组长。作为国培计划小学英语学科的区域组长,我在国培英语科阳老师的指导下进行线上活动,并在区教研室及学校的领导指引下开展线下活动。主要组织区内教师开展以下活动:1、 小学英语“精心设计精益评析”研讨活动2、 开展校内课题研修2. 内容:请按照实际开展活动情况进行选择 基于本地或本校工作计划、要求和实践的研修活动 基于“相关知识的引领性研修活动

2、”(专家讲座、学术沙龙、资源文库) 基于“案例剖析的探究性研修活动”(一课一点评、三课两反思、集体备课、同课异构、同知识点异构、说课) 基于“现场涉入的观察性研修活动”(课堂观察、教研组活动观察) 基于“交流互动的合作性研修活动”(专家坐堂、疑难会诊、主题研讨、学情会商、经验分享、信息共享、专题辩论、跨界交流) 基于“经验改组的反思性研修活动”(制作反思档案、记录教育叙事、留下研修痕迹) 基于“科研引导的参与性研修活动”(课题研究、科研导引、教师论坛、专著研讨) 其他。_3. 形式: 线下 线上 线上与线下相结合,活动链接地址:A:B:_4. 范围: 开放到区英语科组老师共同参与。参与活动教师

3、多数为预设参加者,也有部分老师随机参与活动。在荔湾区q群“荔湾英语”发布并提示参与。向学校网络研修群“侨家大院”开放,凡是“大院”里的同伴都可以参与。5. 同伴互助:科组及课题小组老师一起针对课题活动进行预设,并在学校领导支持下在区内,片内,学校里开展各项活动。6. 流程:是什么?出于何种考虑?受制于何种条件?1、 网络上公布活动预告。2、 通知具体学科负责人进行活动安排。3、 通过区内科组qq群进行活动提醒。4、 通过电话通知重要活动成员进行活动安排。5、 提早在线上提醒并开展活动。7. 工具:1、 网络同步直播2、 现场的同伴当场交流讨论3、 其他的同伴通过Q群等网络直播一起参与4、 简讯

4、传达8. 专业引领: 我全力引导学员进行深度研修,确保学员学有所得、研有所获。在培训过程中,我充分利用区域QQ群和学科教研群积极组织老师们参加国培活动,在校内推进课题活动,持续推进深度学习,全面提升培训质量。作为远程培训辅导老师,我为此进行了大量辅导工作。首先我在区域协作组内甄选了老师们的教案,为了调动各学校的积极性,首先我一马当先,写了教案参选,并在荔湾区英语的区群中,提前发出活动的公告和细节。在活动当天提醒老师们参加活动。预先通知参赛的教师写好个人教学思路,并通知同学科组的老师一同参加到活动中来。在本次活动中我特意挑选了刘慧莹老师是一所农村学校的骨干教师,虽然科组只有三位成员,但老师工作热

5、情高涨,专业技术过硬。乐贤坊的陆燕珊老师来自省一级学校,乐贤坊小学,这是我们区老牌省一级重点学校,综合实力强。我利用日常休息时间写好评议。对于外区参选的教案也仔细学习,撰写教师学习心得。提前为活动做好准备。当然最大的支持来自区内和校内领导的关注,我通过学校主管行政的支持提前在校内发出公告,学校老师参与度为100%。并在2013年11月23号的会议中邀请了区特邀教研员林穗莲老师进行评课。9. 效果及反思: 在校内开展的开题活动是邀请了区域内参加国培培训英语教师参加,并邀请了专家到场指导,片内全体英语教师参加,同时在线上开展活动。在参加英语优秀教案评选活动中,我们区内老师连续了教案的评选及评议活动

6、。 在小学英语“精心设计 精益评析”研讨活动中,我们区内多所学校参与活动,有3位老师参加评选,在全国多所学校中四个协作组获奖,我校获得获奖优秀协作组,我区3名教师获活动明星。即时活动帖数超过100。10. 结论(归纳梳理,含观点、看法、解决方法、策略、方案等等)国培培训利用线上集中培训学习研讨非常有效,对于改进学科老师的观念,提升学科老师的科研和教学水平很有帮助。打破地域局限,促进了教师的专业发展。附:活动精华帖汇编、活动相关图片、活动中涌现出的积极分子介绍、其它典型1、 国培活动获优秀科组及个人2、国培线上活动3、 对参评教师进行评议4、 简报5、课题开展“Happy English,Fun English ”现场活动6、在侨家大院线上开展讨论

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