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1、职业道德,就业指导,第三章职业道德修养,与,夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮,第一节职业道德修养及其作用第二节职业道德修养的途径和方法第三节社会主义职业道德评价,第三章职业道德修养,第一节职业道德修养及其作用,一、道德修养的内涵二、职业道德修养的作用,一、道德修养的内涵,职业道德修养是指从业者在一定的职业道德认知、情感、意志、信念的支配下，根据社会主义职业道德的原则和规范，在自己的职业活动中进行的改造自己、教育自己、锤炼自己的职业道德品质，提高自己的职业道德境界的实践活动以及所达到的程度和水平。道德认知、道德情感、道德意志、道德信念、道德行为共同构成了职业
2、道德品质。对于职业道德的形成来说，道德认知是前提，道德情感和道德意志是动力，道德信念是核心，道德行为习惯是结果。,返回,二、职业道德修养的作用,(一)提高综合素质在职业道德修养提升过程中，培养自己正确的职业观、敬业精神、服务思想、质量意识、职业责任感、遵纪守法、廉洁奉公等职业道德素质，养成良好的职业道德行为习惯，从而促进自己综合素质的提高。只有不断提高自身的素质，才能在未来激烈的竞争中立于不败之地。,(二)促进事业发展 事业的发展与人的职业道德素质密切相关，其良性发展在一定程度上是以从业者良好的职业道德为基础的。市场经济的发展给社会职业活动带来的效应是双重的：一方面，激发了人们在职业活动中的智
3、能和才能；另一方面，也带来一些负面影响，使一些人鼠目寸光、唯利是图、损人利己。,(三)实现人生价值一个人的人生是否有价值，主要是看它的人生在何种程度上满足自身和自己所依存的社会这两个方面的需要。我们把人生对自己需要的满足称为人的自我价值。人生价值就是由满足这两方面的需要构成的。人生价值主要是通过职业活动实现的。良好的职业态度，使从业者体现出高昂的创造热情和活力，从而铸造人生的辉煌。但是，职业只为人生价值的实现提供了条件，能否实现较高的人生价值，关键在行动。人的职业态度和职业行为在很大程度上取决于一个人职业道德境界的高低。,(四)抵制不正之风 利用职务或工作上的便利以权谋私和违法违纪的行为，都会
4、给他人、集体或社会利益带来不同程度的损害，最终也会使自己的前途受到损害。抵制不正之风，既是我国进一步规范市场经济秩序和加强社会主义精神文明建设的任务，也是每一名从业者的义务和责任。这种义务和责任要求从业者必须具备高尚的职业道德品质，在职业活动中自觉抵制不正之风是一种职业道德境界，是自觉加强职业道德修养的必然结果。,返回,习题与思考,职业道德修养的含义及其作用是什么？,返回,第二节提高职业道德修养的途径和方法,一、从小事做起，严格遵守行为规范二、从自我做起，自觉养成良好习惯三、在专业学习中训练四、在社会实践中体验五、在自我修养中提高六、在职业活动中强化,返回,一、从小事做起，严格遵守行为规范,“
5、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”这句古训使我们明白一个道理：好的事情要从小事做起，只要长期坚持做好小事情，到了一定时候就能成就大事业。同样，从业人员良好的综合素质，需要良好的职业道德修养来体现。良好的职业道德修养是通过认真地做好每一件小事养成的。道德行为是在日常生活学习中逐渐养成的，因此，要培养良好的道德行为应该从点滴小事做起，严格按照各种行为规范要求自己，以指导个人学习、生活、交往、参加社会实践等各种行为。只有遵守日常行为规范，才能掌握理解基本的道德规范，也才能更好地在职业活动中提高职业道德修养。,返回,二、从自我做起，自觉养成良好习惯,良好的职业习惯主要是自律的结果。良好的习惯一经形成就
6、是终身受用的资本，反之，不良的习惯则会成为一生的羁绊，阻碍自己的发展。一个整天喜欢蒙头大睡的人，不可能在梦中成就他的事业。因此，高职生要养成良好的习惯，必须从自我做起，从现在做起，严格自律。,返回,三、在专业学习中训练,(一)增强职业意识，遵守职业规范职业意识是社会职业活动在人头脑中的反映。职业规范包括操作规程和道德规范。增强职业意识，遵守职业规范，是对从业者的基本素质要求，同时也是从业者能够施展才华，是职业成功从而实现人生价值的重要前提。,(二)重视技能训练，提高职业素养职业技能是从业者进行职业活动，履行职业责任所必须具备的技术能力，包括处理业务的能力、实际操作能力、专业知识的运用能力等。任
7、何职业都有专门的职业技能，它是一个从业者最基本的职业素质，标志着从业者是否具备胜任工作的能力。职业技能的最大特点是应用性。重视技能训练是职业学校的显著特色，掌握专业技能是高职生的基本任务。,返回,四、在社会实践中体验,(一)参加社会实践，培养职业情感情感是产生行为的动力。列宁说：“没有人的情感，就从来没有也不可能有对真理的追求。”因此，要培养良好的职业道德修养必须从培养职业情感入手。所谓职业情感，是指人们对所从事职业的好恶、羡慕或鄙夷的情绪和态度。社会实践是培养职业情感的有效途径之一。从业者的职业情感是在专业学习，特别是在职业活动中形成的。,(二)学做结合，知行统一在社会实践中，我们要把所学的
8、职业道德知识、职业道德规范以及在职业实践中经过总结经验和教训而获取的正确认识，运用到职业实践活动中去，做到理论联系实际、知行统一。良好的职业道德修养不是凭空得来的，而是与职业实践相联系的自我完善过程。只有在职业实践中，才能深刻认识人们之间的职业关系，真正懂得职业道德的规范和要求，逐步培养起相应的职业道德情感和职业道德信念，形成相应的职业道德修养和职业道德品质。,返回,五、在自我修养中提高,(一)体验生活，经常进行“内省”所谓“内省”即内心的检讨和自我批评，使自己的言行符合职业道德标准的要求。“内省”方法：一要严于解剖自己，客观地看待自己，勇于正视自己的缺点。二要敢于自我批评，自我检讨。三要有改
9、正缺点的信心与决心，在实践中不断完善自己的职业道德品质。,(二)学习榜样，努力做到“慎独”“慎独”是指在没有外界监督，独自一个人的情况下，也能自觉遵守道德规范，不做任何对国家、对社会、对他人不道德的事情。它既是一种重要的道德修养方法，又是一种崇高的精神境界。它是衡量一个人道德觉悟和思想品质的试金石。,返回,六、在职业活动中强化,在职业活动(包括实习活动)中强化，是提高职业道德修养的关键途径。因为这时高职生向从业者角色转化的过程已经完成，对职业的认识更加实际、更加深刻。,(一)将道德知识内化为道德信念 道德知识的简单累加并不能使人产生道德修养上质的飞跃，在职业活动中我们必须把学习的职业道德知识内
10、化成职业道德信念。所谓内化，是指把学到的道德知识、规范转化为个人内心的要求、思想、情感、意志和信念。职业道德信念是指人们对职业道德理想和职业道德规范现实性、正义性深刻而有依据的笃信，以及由此而产生的对自己履行的职业责任和义务的真诚信奉。道德知识一旦内化为道德信念，就会使人产生热情的、坚定的道德行为。从业者在职业活动中积极地内化道德知识，将道德规范作为自己生存与发展的需要来对待，产生道德情感，形成道德信念，是道德修养必不可少的环节。,(二)将道德信念外化为道德行为 外化，是指把内心形成的职业道德情感、意志和信念变成个人自觉的职业道德行为。在职业行为中，始终不渝地遵守职业道德规范，履行自己的职业责
11、任和义务。,返回,习题与思考,提高职业道德修养的途径和方法是什么？,返回,第三节社会主义职业道德评价,一、职业道德评价的含义与作用二、职业道德评价的标准和依据三、职业道德评价的方式和手段,返回,一、职业道德评价的含义与作用,职业行为包括职业道德行为和非职业道德行为两类。任何由职业个人或团体基于自觉意识在职业活动中作出的涉及行为主体与他人、行业与社会集体的利益关系的行为都属于职业道德行为。,(一)职业道德评价的含义职业道德评价是指在职业道德活动中，人们依据一定的职业道德准则，对职业劳动者个人或行业的职业道德行为作出善或恶、正或邪、道德或不道德的价值判断，表明褒贬的态度，以达到扬善抑恶，建设良好职
12、业道德风尚的目的。社会主义职业道德评价，是社会主义条件下，人们根据社会主义职业道德的原则和规范，对自己、他人、职业团体的职业道德行为所作的善恶判断。,(二)职业道德评价的作用职业道德评价促进职业道德发展的角度来看，作用突出表现在以下几个方面。第一，职业道德评价是培养人们职业道德品质的重要手段。第二，职业道德评价是社会道德生活的调节器。第三，职业道德评价是将道德由他律转化为自律，是社会职业道德规范、原则得以实现的重要方式与保证。第四，职业道德评价是改造社会道德氛围的有力武器。,返回,二、职业道德评价的标准和依据,职业道德评价的标准是衡量个人或行业、团体职业行为道德的“准绳”“尺度”，“准绳”“尺
13、度”准确与否，直接关系到职业道德评价、度量的结果是否客观，继而影响着社会的职业道德价值取向。,(一)职业道德评价的标准职业道德评价的标准主要有以下几个方面。第一，一定的职业道德原则是人们进行职业道德评价的直接标准。职业道德原则是职业道德体系中的重要组成部分，是职业道德的阶级、历史本质的全面反映，是人们的职业道德关系的本质表现。第二，在阶级社会中，阶级利益是人们职业行为的道德评价的基本标准。一定阶级的职业道德原则是其阶级利益的体现，因而如果说职业道德原则是人们职业道德评价的直接标准，那么，阶级利益则是这种直接标准的内在原因，是基本标准。第三，对本行业及社会发展进步有利还是有害，是对人们职业行为进
14、行道德评价的客观标准。,(二)职业道德评价的根据职业道德评价的标准是人们进行评价时的“参照体”，是善恶评价的尺度。职业行为既表现为主体的动机，又表现为行为的效果；既表现为行为人追求的目的，又表现为实现目的的手段。,1动机与效果所谓动机是指一个人在道德行为前的愿望和意图。所谓效果是指一个人的道德行为给社会或他人带来的实际后果。道德评价的对象是由人的行为构成的各种道德现象，而人的行为又总是受一定动机的驱使，并产生一定的效果。首先，动机与效果是人们职业行为的两个要素，二者是对立统一的关系。其次，由于动机和效果是对立统一的关系，因而评价职业行为的善与恶，就要既看动机，又看效果，把动机和效果统一起来作为
15、职业道德评价的根据。,把动机与效果辩证统一起来作为评价的依据，应注意以下几个方面。(1)要充分重视实践的检验作用，也就是说既不能像动机论那样只强调动机，也不能像效果论那样只看效果，而要根据行为者达到预期目的而进行的一连串的实践活动来检验其动机，分析其效果。(2)要特别强调，一切职业行为的最终目的，都是要达到好的效果。(3)一切从恶的动机出发的职业行为即便得到了好的效果，也不能给予善的评价。,2目的与手段现有的伦理学理论一般只从评价对象的动机与效果这对范畴入手解决评价问题，在当今市场经济条件下，思想观念、行为方式多元化的社会生活中，这既不全面也不够用。完整的职业道德评价依据除此之外，还应包括对评
16、价对象行为的目的与手段范畴的分析与处理。当目的和手段在价值上不可避免地相悖时，我们选择判断的要点是将认定的目的同可能被手段伤害的目的作价值量的比较，然后依据价值量的大小作出取舍。无论是对选择者还是对评价者，下述三个判断式是可参照的思路。,第一，无论目的如何正当，只要手段有某种不正当性，实现该目的便是付出了代价的，该目的之价值也因此要打折扣。第二，对不正当手段的选择是不是可避免的？第三，在价值量上，不正当手段之所得是否大于所失？行为的手段服务、服从于目的，没有道德目的就不会有道德手段，纯粹的脱离道德目的的道德手段是不存在的。,返回,三、职业道德评价的方式和手段,职业道德评价的方式主要是社会评价与
17、自我评价两种。社会评价通过社会舆论和传统习惯两种手段进行；自我评价主要通过内心信念来进行。职业道德评价的调节、教育作用主要是通过这些方式和手段来实现的。,(一)社会评价社会评价是指社会群体对人的职业行为的赞扬或谴责，它主要通过社会舆论和传统习惯两种手段表现出来。1社会舆论社会舆论是指在一定社会生活范围内或在相当数量的人群之中，对某种事件、现象、行为等，正式传播或自发流行的情绪、态度和看法。2传统习惯传统习惯，是指人们在长期的职业生活中逐步形成和积累起来的，被人们普遍承认，具有稳定性的习俗和行为常规，是自发的社会意识现象最起码的行为准则。职业道德的传统习惯，被职业集体和个人看做是不言而明、自然而
18、然的职业道德行为准则。,(二)自我评价自我评价是职业道德主体对自身的行为、品质、信念、动机的道德评价。它是个人职业道德自我意识和良心的特殊表现。自我评价通过职业人员的内心信念表现出来。内心信念是职业人员发自内心的对某种职业道德义务的真诚信仰和强烈责任感，是人们对自己行为进行善恶评价的内在的精神力量。内心信念有两个特点。,返回,第一，是充分的理智。职业道德信念，绝不是一时的感情冲动，而是一种充分理智的行为。第二，内心信念是通过职业良心而起作用的。职业良心对人们的行为具有重要的调节作用。职业道德内心信念对提高个人职业道德水平、树行业新风，具有重大推动作用。但是，内心信念毕竟是主观的东西，其功能发挥，还需要相应的社会条件。同时，内心信念也不是一成不变的，这也正是进行职业道德教育的必要性之所在。,一、职业道德评价的含义与作用是什么？二、试分析职业道德评价的根据。三、职业道德评价的方式和手段是什么？,习题与思考,返回,
