学考复习之九大修辞.ppt

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1、正确理解和使用常见的修辞,常见修辞手法,比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复,比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物,彼此有相似点,便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。,比喻的结构,一般由三部分组成,即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)组成。,一比喻,1、概念:,2、结构:,4、比喻的种类:,(1)明喻。本体喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等连接。例如:叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。,(2)暗喻。本体喻体都出现,中间用比喻词“是、成了、变成、等于”等连接,有时暗喻不用比喻词。例如:那又浓又翠的景色,简直是一幅青绿山水画

2、。祖国母亲。,(3)借喻。不出现本体,直接叙述喻体。例如:中国人民终于推翻了压在头上的三座大山。,三座大山,例如:她的性格很像母亲。例如:这天黑沉沉的,好像要下雨了。例如:每当看到这条红领巾,我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。例如:社会主义的中国,在党的阳光照耀下,涌现出许多英雄人物,像雷锋、焦裕禄等。,4、是不是出现比喻词(“像、似、仿佛、犹如”等)的都是比喻句?,同类相比。,表示想象。,表示猜测。,表示举例的引词。,5、比喻的表达效果:,春天是四季的一个乐章:春风是旋律,春雨是歌词,春花、春草是春的跳动的音符。化平淡为生动小石头可以砸破大水缸比喻小的可以战胜大的。化深奥为通俗“这个手术我来

3、给你做,希望你能配合。”话语轻柔得像一团松软的棉球,轻轻地擦着疼痛的伤口。化抽象为具体,学以致用:,“天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接哪一项才能构成最佳比喻句?A有如千万朵盛开的白莲 B像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛 C像千万朵闪烁的银练 D仿佛落入人间仓库的垛垛银棉,二 比拟,运用联想把物当作人写,或把人当作物、把甲事物当作乙事物来写,这种修辞格叫比拟。,根据拟体的不同属性,比拟可分为拟人和拟物两类。,概念:,构成:,被比拟的人或事物叫本体,用来比拟的人或事物叫拟体。,种类:,把非生物或生物当作人来表现,赋予它们人的思想感情,声情笑貌,使它们人格化。,例如:山歌向着高山唱,高山低头把路让

4、。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。,把人当作物来写,或把甲事物当作乙事物来写,使人具有物的情态或动作,或者使甲事物具有乙事物的属性。,例如:我到了自家的房外,我的母亲早已迎着出来了,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。,拟人:,拟物:,例1:沙果笑得红了脸,西瓜笑得比蜜甜,花儿笑得分了瓣,豌豆笑得鼓鼓圆。(红旗歌谣)将植物“沙果”“西瓜”“花儿”“豌豆”等都人格化了,形象生动地描绘出了丰收的景象。效果1:使具有灵动的色彩,表达更形象生动。比拟可以让静的变成动的,让死硬呆板的变成活泼和有生气的,让无性格的变成有性格的,让抽象的变成具体形象,活灵活现的。例2:秦淮河失去了往日的欢笑,莫愁湖发出了撕心裂肺

5、的哭声。(张天明按照人民的命令)用拟人方法描写了中国人民失去总理的悲哀,连江河湖泊也发出了悲哀的哭声,表达出了人民对周恩来同志无比热爱的真挚感情。效果2:可以表现人们的想象力,思想倾向和感情色彩,并创造某种意境,给人以强烈的感染力。,比拟的表达效果:,1、比拟是仿照“拟体”的特征模写本体,重点在拟;比喻是用喻体比方本体,重点在“喻”。2、比拟中,本体和“拟体”彼此交融,浑然一体,本体必须出现,“拟体”一般不出现;比喻的本体和喻体一主一从,本体或现或不现,而喻体必须出现。例:住口,你这吠人的狗(比喻)住口,你再吠人,我可要一木棒打死你(拟物)例:炮弹愤怒地向敌人飞去(比拟)我们要谨防糖衣炮弹(比

6、喻),比拟与比喻的区别:,下面没有用比拟手法的句子是:A烟囱发出呜呜的声响,犹如在黑夜中哽咽。B被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰,宛如刚从睡梦中苏醒。C远处林舍闪闪发亮,犹如姑娘送出的秋波,使人心潮激荡。D偎依在花瓣、绿叶上的水珠,金光闪闪,如同珍珠闪烁着光华。,A句中的烟囱“哽咽”、B句的花草儿“伸着懒腰”、D句中的水珠“偎依”都运用了拟人的手法。C句用的是比喻的手法,把闪闪发亮的“远处林舍”比作“姑娘送出的秋波”。,C,学以致用:,三 借代,被代替的人或事物叫本体,用来代替的人和事物叫借体,借体之所以能代替本体,是因为它们之间有密切的关系,这种关系还是实在的,而不是想象的。,不直接说出要说的

7、人和事物,借和它密切相关的名称去代替,这种修辞格叫借代。,概念:,构成:,(据借体和本体的不同关系)借代类型:,红眼睛原知道他家里只有一个老娘。借特征来代替所要说的人和事物。我买了一台“康佳”。借事物的名称代替该事物。樯橹灰飞烟灭。借部分代替全体。新时代的雷锋不知千千万。借专名代一般人或事物。,他走进柜台,从腰间伸出手来,满把是银的和铜的。借材料、工具代该事物。我建议大家多读点鲁迅。借作者代著作。,借喻与借代的区别:,借喻是比喻的一种,两个事物之间有相似点,没有相关性,因而本体、喻体之间即使没有喻词“像”也可以加“像”字,换成明喻。借代是用相关的事物来替代所要表达的事物,本体与借体之间没有相似

8、点,只有相关性,因而不能加“像”字换成明喻。,“有缺点的战士终究是战士,完美的苍蝇也终究不过是苍蝇”,“百年积弱叹华岁,八载干戈仗延安”,“完美的苍蝇”就是借喻,喻指那些反动的家伙。换成明喻,可以写成“反动的家伙像苍蝇”的形式。,“干戈”、“延安”就是借代,“干戈”代抗日战争,“延安”代中国共产党,这是用具体的事物代抽象的事物,是不能换成明喻的。,试举古诗中用到借代的例子:,“知否,知否?应是绿肥红瘦”(李清照如梦令)“终岁不闻丝竹声”“门前冷落鞍马稀”(白居易琵琶 行)“何以解忧,惟有杜康”(曹操短歌 行),2、所用修辞手法不同于其他三句的一项 A.寄言纨绔与膏粱,莫效此儿形状。B.山舞银蛇

9、,原驰蜡象。C.雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。D.远处的山巅,近处的断崖,都笼罩在一片雪帘雾障里。,3、改写下面这句话,要求运用借代的修辞方式,字数不超过8个字。拿起武器来保卫祖国。,执干戈以卫社稷。,四 夸张,夸张是有意强调事物的某种特征,并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。,夸张的类型:,扩大的夸张:,穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子,那真要淹死在泪水里了。,缩小的夸张:,这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的心。,超前的夸张:,农民们说,看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面包的香味来了。,概念:,第一,夸张不是浮夸,而是故意的合理的夸大,所以不能失去生活的基础和生活的根据。脚下

10、地球当球玩,大洋海水能喝干。他跑起来速度像宇宙飞船,肯定能拿冠军。稻田禾苗密又密,卫星掉下来也要把它弹到半空中。第二,夸张不能和事实距离过近,否则会分不清是在说事实还是在夸张。苦干一个月,胜过两个月。这句夸张因表述不明确,很难说是夸张还是事实第三,夸张要注意文体特征,如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张,以免歪曲事实。,运用夸张要注意以下三点:,五 排比,排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起,用来加强语势,强调内容,加重感情的修辞方式。,即一个句子中的一些成分组成排比。例如:延安的歌声是黑夜的火把,雪天的煤炭,大旱的甘霖。,概念:,排比的种类:,

11、(1)成分排比,例如:八路军穿草鞋,把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋,把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋,把香风毒雾肢下踩。,即一个复句的各个分句构成排比。例如:他们的品质是那样的伟大和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。,(2)分句排比,(3)单句排比,例如:如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统,就能够扩大飞行员的视野,提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”,就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”,那么它就可以象雄鹰一样,自动寻找、识别、追踪目标,做到百发百中。,(

12、4)复句排比,排比的主要修辞效果是:第一,结构相同或相似,具有相对的整齐美。第二,往往重复某些词语(提示语)来把各项连成一个整体,可以增强语言的旋律美。第三,排比的各项意义相关,语气一致,而且排比的项数没有上限,可以尽情发挥,增强语言的气势。,3、排比的作用:,内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;节奏鲜明,长于抒情。,1.请以“和谐”为内容补写句话。要求每句话都使用比喻,三句话构成排比。和谐是乐手演奏的动人旋律,。,答案例举:和谐是画家创作的美丽画卷,和谐是设计师描绘的宏伟蓝图。,学以致用,为了表达的需要,有意重复某些词语或句子,这种辞格叫反复。,连续重复相同的词语或句子,当中没有其他词语

13、或句子间隔。,例:盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。沉默啊!沉默啊!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。,六 反复,概念:,分类:,1、连续反复:,反复的词语或句子,不是连续出现的,其间有别的词语或句子使其间隔开来。,例:她嫁了,女婿是个善良的人,我喜欢。她生儿子了,是个聪明活泼的孩子,我喜欢。他们俩高高兴兴当教员,亲亲爱爱相互对待,我喜欢。炎热的阳光烘烤着它,严寒的霜雪冷冻着它,风吹着它,雨打着它,2间隔反复:,1、间隔反复往往与排比合用。从句式看是排比,从语句重复看是反复,这是两种辞格的综合运用。2、反复与排比的区别:反复着眼于词语或句子字面的重复,排比着眼于结构相同或相似、意义相近、

14、语气一致;反复的作用是强调突出,排比的作用是增强气势。3、反复和重复不同。重复是一种语病,使人感到内容贫乏,语言累赘;反复则是一种常用的积极表达手段。,运用反复要注意的问题:,山中与幽人对酌(李白)两人对酌山花开,一杯一杯复一杯。我醉欲眠卿且去,明朝有意抱琴来。诗中第二句连用了三个“一”字,有何表达效果?,答:三个“一”连用形成反复修辞,极言诗人饮酒之多。诗人一杯又一杯地喝酒,让人仿佛看到了他和幽人痛饮狂歌的情景,表达了诗人与幽人对酌时,无限的豪情快意。,七 对偶,结构相同或基本相同,字数相等,意义密切相关联的一组短语或句子,两两对称地组织在一起,这种辞格叫对偶。俗称“对对子”,诗歌中叫“对仗

15、”。,1、概念,(2)宽对 即要求宽松的对偶,它可以冲破一些严格的要求,格式上放宽了一些,只要结构上 基本相同,音韵大致和谐即可,而且相对应的字可以是相同的字。,如:惨象,已使我目不忍睹;流言,尤使我耳不忍闻。,(1)严对 又称工对,即工整严格的对偶。要求相对称的两项字数相等,词类相同,句式的语法结构相同,相对应的字平仄相反或符合格律,相对应的字不用同一个字。,如:律诗中的颔联或颈联。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。,2、对偶的种类:,从形式上看,对偶有严对和宽对之别。,(1)正对-即上下联意义相同、相近的对偶。两联在内容上往

16、往互相补充。如:海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。(2)反对-即上下联意义相反、相对的对偶。两联在内容上相反相成,对立统一。如:成事不足,败事有余。(3)串对-又叫流水对,即上下联意义相承、相接的对偶。两联之间常为承接、因果、假设、条件、转折等关系。如:即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。(承接关系)野火烧不尽,春风吹又生。(因果关系)欲穷千里目,更上一层楼。(假设关系)春天播下千粒籽,秋后收回万斤粮。(条件关系)虽为毫末技艺,却是顶上功夫。(转折关系),从内容上分,对偶可分为正对、反对、串对三种。,对偶是汉语所独具的修辞格,恰当地运用对偶,可获得良好的表达效果。由于对偶的结构相同(或基本相同),字数相等,

17、两两相对,从而获得对称美。由于平仄谐调,节奏鲜明,悦耳动听,从而获得音律美。,对偶的作用,1、配对式,例1:以“梨花院落溶溶月”为上句,下面四个句子中,哪个能作为下句与它组成对偶句?选出最恰当的一项()A柳絮池塘淡淡风 B榆荚临窗片片雪 C带水芙渠点点雨 D丁香初绽悠悠云,学以致用,春晖又红万朵花 老梅到时自然红芳草春来依旧绿 玉垒浮云变古今春回大地千峰秀 冬雪欲白千里草,锦江春色来天地 芳树无人花自落,例2:上联和下联配对(注意顺序),春山一路鸟空啼 日暖神州万木荣,南京名园瞻园中有一副对联,其下联的句序、结构已被打乱,请根据所给出的上联进行适当的调整。(字数+结构+词性+平仄+押韵)大江东

18、去,浪淘尽千古英雄,问楼外青山,山外白云,何处是唐宫汉阙?,一庭佳丽莺唤起,,小苑西回,,红雨树边,,此间有尧天舜日。,看池边绿树,,2、组合式,小苑西回,,此间有舜日尧天。,看池边绿树,,树边红雨,,莺唤起一庭佳丽,,3、改写式,把下面句子中红色部分改写成一幅对联,用来作“画卷”的修饰语。经过几百个日日夜夜的奋战,长江截流工程终于胜利完成,中国人民在这奔腾不羁的长江边,展开了一幅把五千里长江斩断,把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。,斩断长江千里水,,锁住三峡无数峰,4、话题情境式,某学校要开学了,学校办公室面向全校师生征集一幅开学典礼联,请你为学校拟一开学对联。,望诸生,惜光阴,矢志成材须从开学

19、起;仰良师,施化雨,丹心润物尽在传道中。,用对联形式为下列新闻拟一则标题。新华社香港9月9日电 中国奥运金牌选手代表团9日结束了为期3天的访港活动,他们在香港市民的欢送下离开香港,前往澳门访问。迎候在码头的数百名澳门居民以鲜花、欢呼和激动的心情,热烈欢迎健儿的来访,澳门特区行政长官到澳门外港码头迎接。奥运金牌选手访港3天来,在全港市民中留下了极为深刻、美好的印象。9日上午,香港上环港澳码头门口聚集了许多市民,他们高举“中国的英雄”“中国人的骄傲”“预祝中国奥运健儿2008再创佳绩”等字样的横幅,热情欢送奥运金牌选手。到澳门时,等候在那儿的人群爆发出热烈的欢呼声。当刘翔、田亮、郭晶晶等名星运动员

20、走到近前时,人们争相拍照,闪光灯亮成一片,人们情不自禁地欢呼,表达了与金牌健儿重逢的喜悦。根据安排,代表团将在澳门活动2天。,香港欢送金牌选手;,澳门喜迎体坛精英。,5、标题式(概括式),八 设问,例如:社会生产力有这样巨大的发展,劳动生产率有这大幅度的提高,靠的是什么?最主要的是靠科学的、技术的力量。,1、概念:,设问是明知故问、自问自答,或提出问题不需回答的修辞方式。,2、特点:,无疑而问。,3、作用:,设问的目的在于引人注意,启发思考。,九 反问(反诘),语气强烈,具有无可辩驳的力量;能激发读者感情,给读者留下深刻的印象。,1、概念:,为了加强语气,用疑问句的形式表示确定的意思。常用肯定

21、形式表示否定,用否定形式表示肯定。,例1:就说蒋筑英吧,已经经过了这样长久的考验,而他入党的志愿,也一定要等到死后才能由省委的追认满足么?(用肯定的形式表示否定)例2:我呢,我难道没有应该责备的地方吗?(用否定式表示肯定的意思。),2、反问的作用:,设问与反问的区别:,共同点:,都是无疑而问,明知故问。,不同点:,1、形式:设问自问自答,反问寓答于问。,2、作用:设问是为了加强读者印象,启发读者思考;反问是为了加强语气,使语意更加鲜明。,例1:是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。,例2:谁说孩子来到人间只是索取?孩子带给这 个世界的幸福难道不比他们得到的要更多一些吗?,2013年 浙 江 省

22、普 通 高 中 会 考,7下列句子运用修辞手法与其他三项不同的一项()A蚂蚁摇头晃脑捋着触须,猛然间想透了什么,转身疾行而去。(我与地坛)B一轮血红的落日像一辆勒勒车的轮子,静静地停驻在那里。(西地平线上)C荔枝的肉大多数白色半透明,所以说它“莹白如冰雪”。(南州六月荔枝丹)D100年后的今天,黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个贫困的孤岛上。(我有一个梦想)A(拟人,其他为比喻),2014年7月浙江省普通高中学业水平考试,7.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项()A.贝多芬的交响曲气象万千,细腻处如溪流涓涓,粗犷时似地裂山崩,震撼人心。B.灯笼火把,沿着大堤从南到北燃烧着,如一条长长的火

23、龙,把河水照耀得通红。C.三面都是高山,紧紧地围着寺院,寺院就暖暖和和、舒舒坦坦地安卧在里面。D.菖蒲花朵纤秀,叶子却像短剑般挺立着,花和叶不同的特质得到很好的平衡。C(拟人,其他为比喻),2015年1月浙江省普通高中学业水平考试,7.下列句子运用的修辞手法与其它三项不同的一项()A.为何古人认为丹顶鹤只栖息在高洁之地?因为在他们心中鹤是高贵的。B.在这一刹那,在这充满神奇的寂静中,谁能说这片刻就不是永恒?C.难道没有人听到过秋天豆荚迸裂的声音吗?那是世上最美好的声音。D.如果不走进呼伦贝,怎么能体味出那草原牧歌中的蓬勃豪迈之气?A(设问,其他为反问),2015年7月浙江省普通高中学业水平考试

24、,7.下列句子修辞手法分析不当的一项()A.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。(比喻)B.在不开花的那段时间里,昙花不会总是想着开花的问题。(拟人)C.那杯名叫岁月的苦茶,虽然不好喝,我却依然甘心吞下它。(借代)D.看着水面上赛龙舟的场景,谁能说它不是力与美的完美体现呢?(反问)C(比喻),2016年4月浙江省普通高中学业水平考试,6.下列公益广告,修辞方法与示例相同的一项()(示例):送人玫瑰,手有余香。(关爱他人)A.如果不从现在开始节约水资源,人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。(节约用水)B.生命就像一面镜子,你微笑所以她微笑,你皱眉所以她皱眉。(热爱生命)C.同样的年龄,不一样的生活。(关爱留守儿童)D.动物是人类亲密的朋友,人类是动物信赖的伙伴。(保护动物)6.B。例句运用比喻修辞,但没有出现本体和喻词,直接出现喻体,“玫瑰”比喻“善待他人”,“余香”比喻“自我良好的精神”。A项,夸张;C项,对比;D项,拟人、比喻。,再见,

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