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1、人物描写 之 外貌描写,高一记叙文写作系列训练四之 描写系列,外貌描写，也称肖像描写,即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体 型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的情感。,容貌（面容长相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）衣着（穿着打扮）表情（喜、怒、哀、乐）,外貌,神态,想一想,如何写好人物的外貌？,人物外貌描写四大注意点,写好肖像，以形传神,第一点：,要有一定的顺序,描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。,我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着
2、两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。鲁迅故乡,相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。,第二点：,抓住外貌中最主要的特征,只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。,猜猜他是谁?,他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。,猜猜他是谁?,猜猜他是谁?,他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。,最使我难忘的，是我小学
3、时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。魏巍我的老师,身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。三国演义,描写细致，句式工整，把一代名将关羽的勇猛形象写得惟妙惟肖。,练一练,先仔细观察，抓住人物的特征，然后进行外貌描写。,希望之星苏明娟,小明娟右手紧握铅笔，左手按在作业本上.她脸色略显苍白，两只滚圆的大眼睛注视着前方，闪烁着被求知的渴望燃烧着的异彩,分明是在呼喊:“我要读书”。,希望之星苏明娟,进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。,第三点：,凸显人物性格和情感,说说他们的性
4、格,1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。,（害羞但天真、活泼）,（文静）,(活泼、滑稽、逗人）,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚
5、不大难。朱自清背影,1、找准外貌切入点：对衣着方面的描写.2、父亲的穿着有什么特点.颜色：黑色,深青色：当时家中祖母过世,父亲失业,家境惨淡,我又要与父亲分离.所以这个黑色可以反映出父亲内心的沉重.材质：父亲的穿戴是小帽,布棉袍,而给我的是紫毛大衣,反映出了什么（父亲对我真挚的关爱）.,要注意反映人物的内心感情。,第四点：,描写的语言要详略得当。,削肩、瘦臀、弯弯的细腰活像个大号的虾米。一条皱了的蓝裤子吊在脚踝的上方，随着两条细长的瘦腿毫无章法地甩动着，急匆匆地奔走于教室与办公室之间，这就是老刘（简写，类似于中国画的白描手法，一个勾勒就把这个人的外貌特点画出来一个寒酸的、受到不公平代遇的民办教
6、师）”,想一想,人物的外貌怎么写？,人物外貌描写两大招,一是要让人物的眼睛反映人物的经历、遭遇、处境和人物的内心变化。祝福十多次写祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，表现了祥林嫂的不幸遭遇和性格的变化。二是要让人物的眼睛反映出人物的年龄、个性和不同的情绪。孩子的眼睛可以是“明澄得像水晶一样“，而老人的眼睛则应当留下生活刻下的印记，或是饱经沧桑，或是沉静平和慈祥，或睿智深遂。,成功登顶,望穿秋水,无尽忧郁,淡定从容,学会刻画眼睛,第一招：,如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。,巧用修辞,第二招：,1、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜
7、，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。,2、从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。,3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。,实例印证,你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。,你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的 人家带的,就跟才从垃圾堆拣出来的似的,试一试妙用修辞,就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。,过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁，锄地的人忘记了手中的锄
8、，回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨。先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋风中，白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场上，她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。她脸色陡然变成灰黄，死了似的；瞬间便又复生，眼里也发了稚气的闪闪的光泽。,还可用哪些手法来写人物外貌？,用旁人反应来烘托,在具体环境中点染,用人物对比来表现,在动静变化中展示,1、要有一定的顺序2、抓住特征3、突显性格和情感4、
9、描写的语言要详略得当5、学会刻画眼睛6、善用修辞,小结：,人物外貌描写的方法：,切忌:公式化/脸谱化/表面化,评改要点：1、能否按一定的顺序？2、能否抓住人物的特征来写？3、能否表现人物的性格？4、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？,我来评一评,1、工笔法：指用细腻的笔触对人或事物作详尽而细致入微的描摹，它常用对比、比喻、拟人、夸张等多种修辞手法，讲究铺陈渲染，语言精巧细腻，富于色彩。,2、白描法：指不用或少用色彩浓烈的修饰性词语，不加渲染烘托，只是用简洁质朴的文字，勾勒人物形象的一种写法。它的特点是语言平实，线条清晰。,学生佳作：运用肖像描写,痛 像突然打开了阀门，大雨哗哗地投入大地的怀抱，
10、倾盆而下。望着你的背影，如此的模糊，如此的陌生，如此的痛心！冰冷的空气拨打了我的心弦，再次勾起我的回忆。“小芳同学，你好，我叫小羽，以后我就是你的新同桌。顺着甜美的声音望去，我看见你：扎着调皮的马尾辫，瓜子脸，阳光洒在你清亮的眼睛中，你的脸上绽放出一抹甜美的微笑。你的嘴角微微上扬，白皙的脸上露出两个浅浅的小酒窝。你穿着带有维尼熊图案的衣服，一双帆布鞋。你看起来纯洁而美丽，像是,刚萌芽的桃花，淡雅而灿烂。（清纯的衣着，明亮的眼睛，白皙的肌肤，甜美的微笑，淡雅的风格，通过外貌描写，作者展现一个从外表到内心皆清纯可爱的女孩。）“小芳，送给你礼物。”没等我反应过来，小羽就把一个带有卡通图案的盒子塞到我
11、手上。“谢谢，很高兴认识你，小羽。”我满怀欣喜地打开盒子。“啊！”一个绿绿的蛇头从盒子中探出来，这是一条假蛇！它已然露出一副得意的表情，似乎在为恶作剧的成功而欢呼。你嫣然一笑，像是盛开的桃花，鲜艳中带着纯洁，美丽中带着童真。从那天起，我不再一个人吃饭，一个人散步，,一个人逛街。我们成了无话不说的朋友。“小芳，我爸爸又骂我没用了，妈妈又骂我愚笨了。小芳，为什么我物理、数学这么差啊？为什么？”你的天真纯洁的神情中，闪过一丝淡淡的悲伤，滑过一行难过的泪水：“我可能要退学了，怎么办啊？”果然在初三开学的时候，你没有来报到。你不声不响地退学了，你这朵鲜美的桃花从我的世界消失了 曾经桃花般灿烂的女孩，你究
12、竟去了哪里？你为什么退学？离开了校园，在社会的染缸中，你会变成什么样？就在今天，这个下雨的午后，我们相遇了。,眼前的你“全副武装”从脚趾头一直武装到牙齿（脚后跟、手指、手腕、脖子、嘴巴）。鞋子不再是帆布鞋，而是高跟鞋；衣服上不再有维尼熊，你穿上了短短的裙子；头发也不是扎得高高的马尾辫，而是又烫又染的“加工品”，让人看了心里发憷。你眼睛里释放出迷离的光。这还是昔日像桃花一样纯洁、天真、美丽的小羽吗？（采用对比手法来描写外貌，小羽现在衣着张扬，发型混乱，眼光迷离，通过外貌描写表现出小羽辍学后清纯不再的形象）雨中，路边桃树上的一朵桃花，在大雨的肆意摧残下，凋零了。它离开了洁净的枝头，落入了肮脏、充满泥泞的土地。一辆汽车驶过，这朵桃花显得如此狼狈不堪。,是谁毁了这朵绽放桃花的纯真！痛心！痛心！点评：本文通过一前一后两次精彩的外貌描写，塑造一个曾经清纯美丽，但因种种原因退学后，在社会大染缸中丧生纯真的女孩形象。作者痛心于家庭的精神暴力，痛心于复杂社会对人的影响，痛心于纯真的迷失！形象鲜明，引人深思。,作文,请以“猜猜他（她）是谁”为题，写一篇不少于800字的记叙文。要求：可以通过外貌、语言、动作、心理等描写，来反映人物性格；内容具体，有真情实感,下课啦,下课啦,
